【導(dǎo)讀】之后通過歌詞讓同學(xué)體會如何去愛身邊的人及面對困難要保持積極心態(tài)。Miniconcert則讓學(xué)生加強協(xié)作能力及敢于表現(xiàn)自我。十歲左右的少年。此外，初學(xué)者做動作時往往自我知覺。糾正自已練習(xí)舞蹈動作時出現(xiàn)各種毛病，教學(xué)質(zhì)量會顯著提高。部要求一股腦兒交給學(xué)生。進行連續(xù)訓(xùn)練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。步驟過于繁瑣或者一開始即練習(xí)“完成體”顯然。步涮腰后停在探海舞姿上再接碾轉(zhuǎn)；第三步涮腰探海轉(zhuǎn)“完成體”。、教授新動作或開技巧“法兒”，教師要認真?zhèn)湔n。一個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習(xí)慣，爾后是極難糾正的。握規(guī)格與方法，對學(xué)生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師應(yīng)當成為學(xué)生的榜樣，而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的。配單薄進行練習(xí)，待達到一定水平后再配樂練習(xí)。

　　

【正文】 方少數(shù)民族的吹奏樂器，它音量宏大，用于軍樂以壯聲威?！逗帐伺摹匪从车闹黝}是著名的“文姬歸漢”的故事：漢末戰(zhàn)亂中，蔡琰（即蔡文姬）在匈奴流落達十二年之久。她雖身嫁左賢王為妻，然而十分思念故鄉(xiāng)。當曹操派人接她回內(nèi)地時，她又舍 不得離開兩個孩子，還鄉(xiāng)的喜悅被骨肉離別之痛所淹沒，心情非常矛盾。詩人李欣曾作詩如下：“蔡女者造胡笳聲，一彈一十有八拍。胡人落淚向邊草，漢使斷腸嘆歸客?！痹娙巳株旁凇堵牰派饺藦椇铡分校舱亲プ×诉@一矛盾最尖銳的場面：“南看漢月雙眼明，卻顧胡兒寸心死?！北厩晒Φ乇磉_了這種復(fù)雜的心情，無疑是非常感人的。 九、《漢宮秋月》 此曲有兩種較為流行的演奏形式，一為箏曲；另一為二胡曲，由劉天華先生所傳。本曲意在表現(xiàn)古代受壓迫宮女的幽怨、悲泣情緒，喚起人們對她們不幸遭遇的同情。箏曲演奏運用了吟、滑、按等諸多技巧 ，風格純樸古雅，是一首有代表性的山東箏曲；二胡曲則速度緩慢，用弓細膩多變，旋律經(jīng)常出現(xiàn)短促的休止和頓音，音樂時斷時續(xù)，加之各種復(fù)雜技法的運用，表現(xiàn)了宮女哀怨、悲愁的情緒，具有很深的藝術(shù)感染力。 十、《陽春白雪》 相傳這是春秋時期晉國的師曠或齊國的劉涓子所作?！瓣柎喊籽钡墓适?，《宋玉答楚王問》上寫道：當歌手唱《下里巴人》時，國中和者數(shù)萬人。后又改唱《陽春白雪》，因為曲高和寡，只有幾個人跟著唱和?，F(xiàn)存琴譜中的《陽春白雪》和《白雪》是兩首器樂曲?！渡衿婷刈V》在解題中說：“《陽春》取萬物知春，和風淡蕩之意 ；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音?！? 現(xiàn)在，音樂舞臺上流傳的琵琶曲《陽春白雪》，又名《陽春古曲》，是一首有標題的多段體樂曲。它經(jīng)過歷代名人的刪改，音樂結(jié)構(gòu)更集中、更嚴謹、更富有層次，音樂形象也更加鮮明，成為一首雅俗共賞的優(yōu)秀傳統(tǒng)樂曲。 我把童聲訓(xùn)練的方法大致歸納為八個字，即“松、揚、豎、攏、上、下、變、開”。 松 歌唱時，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。歌唱時，如果下巴不能放松而突出，舌頭不能放松而上凸、后縮，都將促使喉結(jié)上升，堵向咽峽，從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。為了使 喉結(jié)往下，讓喉結(jié)到咽部的管道不致縮短，盡量穩(wěn)定其長度，這就特別需要下巴與舌頭的放松。特別在唱高音時，常見的錯誤方法是伸長脖子，突出下巴，同時舌往上凸、后縮，于是歌聲被堵在里面，緊張、僵硬。為了幫助下巴放松，防止下巴突出，唱高音時（或歌聲往上大跳時）應(yīng)該微微低頭，同時讓舌頭微凹，平放伸向下齒根方向，使喉結(jié)往下，歌聲則易暢通。 揚 歌唱時身體姿勢端正，精神狀態(tài)激揚，是主動的“我要唱”，而不是被動的“要我唱”；注意力集中，能夠迅速入形象（或角色）；在演唱姿勢與精神狀態(tài)上有馬上就要“起飛”似的感覺， 嗅覺區(qū)打開，保持聞花香狀態(tài)；并有輕微的揚眉、提頰以獲得歌聲的高位置；下肋保持擴充狀態(tài)，小腹微收，使歌聲獲得自然的、深沉的，并且較為充足的氣息支持。 豎 要形象地說明歌聲“豎”可以打很多比方，如像門洞似的弧形微弓的口蓋；口腔中好像含了一口水，所謂“微微含著似的歌唱”；后牙根好似含咬了兩顆小豆，一左一右；打呵欠似的提軟口蓋，以及前述歌唱的口形應(yīng)帶有“豎立”感，這些都是歌聲要“豎”的形象說明，也是“豎”的唱法的要領(lǐng)。讓孩子們在練唱時用雙手撫頰，可以幫助他們領(lǐng)會豎唱的口形，也可以幫助感覺牙關(guān)是否已經(jīng) 打開。 攏 聲音要有集中點，在強聲時較易做到，但在弱聲時就比較困難，不可失去集中點，避免成為虛、散的聲音。 聲音不可唱“散”（聲音位置太前，口形太開），不可唱“咧”（口形太橫）。“散”聲與“咧”聲在集體音響中是不易靠攏的，如果聲音的位置又不高，那么這種合唱音響必然是不和諧的，也是缺乏穿透力的。 聲音的點應(yīng)“打”在軟、硬蓋交界稍前處。隨著歌曲藝術(shù)形象，感情、性格的變化，聲音的集中點可以稍移前或稍挪后。比如，雄壯嚴肅、立體感較強的歌聲，聲音的點可以略為靠后；歡樂活潑、主旋律清晰的 歌聲，聲音的點可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前撮，讓部分聲音在口腔中“含著似的”唱法，也能幫助集體的聲音唱得更為靠攏與和諧。但這也如前所述，必須用聽覺仔細鑒別，謹慎地掌握恰當分寸，無論過度或不足都是不好的。個人聲音的波動太大，在合唱中將影響集體聲音的靠攏，削弱童聲質(zhì)樸、自然的特點，所以，應(yīng)該節(jié)制聲音突出的波動。 上 在歌唱時，聲音在共鳴位置要相對提高，這是“上”字的主要含義，亦即保持聲音的高位置；其次，“上”字還含有如何唱好高音的問題。關(guān)于“上”有下列幾點要求：（ 1）在曲調(diào)進行中遇到向上的 大跳，要注意聲音的提位，這就是增強氣息，同時仿佛唱得更為遙遠了。（ 2）讓口腔容積略微增大，同時期頭微低，使之有居高臨下之感。（ 3）讓聲音更為關(guān)閉，比如在“啊”音中增添“噢”的成份，就可以達到這一效果。（ 4）唱特別高的音，應(yīng)在加強氣息的同時，適當增加做假聲成份。 下 歌聲要“豎”，而氣息要“橫”?！跋隆眲t氣息要深，要體會用“氣柱”歌唱，氣柱地動力來自肚臍下的小腹。在呼氣時，小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣的狀態(tài)，下肋保持擴張（即盡可能減慢收縮），以這樣的綜合協(xié)作動作來控制歌聲與支持歌聲?？偠?言之，歌聲的動力 —— 氣息，應(yīng)該從下往上，是通過腹部的下方來控制的。 變 童聲訓(xùn)練應(yīng)該有計劃地逐步結(jié)合演唱技巧的各種變化來進行，這些變化有下列各項“各種母音的口形變換；聲音的開放與關(guān)閉；聲音的靠邊前與靠后；起音的硬起與軟起；連音、斷音；快慢等速度變化；強弱等力度變化；音階級進與琵音大跳；與藝術(shù)形象相吻合的各種聲音性質(zhì)的變化；對指揮的各種手勢變化的靈敏、準確的反應(yīng)等等。 開 前面已經(jīng)提到，不要虛著唱，要敢于運用嗓子唱（當然這不是指“喊”）。要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然 的、充分的氣息支持；其次要有“咬蘋果”在感覺，放下下腭，打開頭腔各共鳴體（指口腔的前后、咽腔、鼻腔。）關(guān)鍵在于牙關(guān)是否能夠打開，不擠不塞才能唱通、唱開?！俺_”是指歌聲有氣息的支持感或“氣柱感”；聲音自口蓋反射出來；下巴（或下腭）與喉部肌肉放松；氣息合理加強；各共鳴腔體能夠打開，不擠不塞；感情充沛，聲音位置較高；音量大小能夠控制。