公開課：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案-資料下載頁
2025-05-11 23:42本頁面
【正文】 ，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納得出。）教師：在今后的口算中，大家只要掌握了規(guī)律，相信你們一定能算得又對又快。[設(shè)計意圖：在這個教學(xué)活動中，通過學(xué)生比較、歸納，整理，得出位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算法，進一步提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。]三、方法應(yīng)用，拓展提高： 練一練：（共三組）叫兩名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生在下面練習(xí)。爭當(dāng)小老師：展示課件我最棒：課件展示練習(xí)，讓學(xué)生比比看誰做得又對又快。我是小博士：課件出示生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 [鞏固反饋階段，設(shè)計的幾組的練習(xí)題，符合低年級學(xué)生的年齡特點，使學(xué)生在練習(xí)的活動中，就自然地運用了所學(xué)知識，并把學(xué)生自評和互評融入其中，培養(yǎng)了學(xué)生的評價能力。]四、梳理知識，總結(jié)升華：今天，小明和小華買到了稱心的禮物，可高興了。小朋友，你有什么收獲？——讓學(xué)生自由發(fā)言。[設(shè)計意圖：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，加深對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位減法)全面的認識和掌握。]五、布置作業(yè)：根據(jù)教學(xué)的實際情況酌情布置作業(yè)。
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