【總結(jié)】第一篇:開(kāi)發(fā)全腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 一、問(wèn)題的提出㈠、創(chuàng)造教育是面向未來(lái)的教育21世紀(jì)將是競(jìng)爭(zhēng)激烈的世紀(jì),競(jìng)爭(zhēng)最根本的是人才的競(jìng)爭(zhēng),而決定人才質(zhì)量高低的核心因素是創(chuàng)造力。未來(lái)社會(huì)需要教育培養(yǎng)出大批創(chuàng)...
2024-11-04 05:54
【總結(jié)】《全腦教學(xué)》-讓人腦洞大開(kāi)的教學(xué) 李霞(英語(yǔ)) 教育家盧梭主張教育要順應(yīng)兒童的天性,那么問(wèn)題來(lái)了:在教師的日常教學(xué)中,如何順應(yīng)兒童的天性并尊重兒童的意見(jiàn)從而給到他們最好的教育?是和爺爺奶奶寵愛(ài)孩子...
2024-10-29 09:45
【總結(jié)】第一篇:讀《全腦教學(xué)》有感 讀《全腦教學(xué)》一書(shū)有感 《全腦教學(xué)》已然讀完,掩卷而思,這真是一本很特別的教育書(shū)籍。將其與以前的相關(guān)書(shū)籍比較,我更傾向于把它理解為是一本教學(xué)工具書(shū)。以前看的理論著作,更...
2024-11-05 03:12
【總結(jié)】1 全腦教學(xué)改革 發(fā)言稿 與業(yè)科機(jī)電教研室 教學(xué)改革分享 陳喜春 第一頁(yè),共三十一頁(yè)。 2 上課孤掌難鳴感覺(jué)疑惑、挫敗、惶恐 我們面對(duì)的學(xué)生 第二頁(yè),共三十一頁(yè)。 3 我們面對(duì)...
2024-10-03 14:07
【總結(jié)】全腦潛能開(kāi)發(fā)題庫(kù)1、美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家斯佩里教授的(腦功能定位)學(xué)說(shuō)。2、美國(guó)國(guó)家健康研究所麥連克教授提出的(腦部三分模型)學(xué)說(shuō)。3、美國(guó)赫曼提出的(全腦四分模型)學(xué)說(shuō)。4、美國(guó)加州大學(xué)醫(yī)學(xué)博士羅杰·斯佩里教授提出的(左右腦分工)理論。5、美國(guó)艾登·泰勒博士發(fā)明的(潛意識(shí))輸入法。6、美國(guó)哈佛
2025-05-11 23:31
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā) 小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā) 小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā) 講師薛兆春 潛能即是以往遺留、沉淀、儲(chǔ)備的能量。如,人一生下來(lái)就要學(xué)走路,并且每天都在走路,到了18歲,即他18歲那年的腳走...
2024-10-13 23:08
【總結(jié)】第一篇:右腦(全腦)潛能開(kāi)發(fā) 國(guó)際腦潛能高級(jí)開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介 (七田真---腦潛能高級(jí)開(kāi)發(fā)) 腦潛能高級(jí)開(kāi)發(fā)屬于國(guó)際最先進(jìn)的教育課程,現(xiàn)在的課程以開(kāi)啟人類(lèi)沉睡的,五感之外的多種超強(qiáng)感知功能為目的,以...
2024-10-14 00:38
【總結(jié)】1、我是天才2、成功與富裕3、理想的體重4、釋放壓力5、克服沮喪6、立即行動(dòng)7、完全的睡眠8、旺盛的自愈力9、永遠(yuǎn)年輕10、樂(lè)觀(guān)的個(gè)性11、自律與決心12、崇高的自尊13、積極正面的人際關(guān)系14、心靈的寧?kù)o15、內(nèi)在調(diào)和16、充滿(mǎn)高度能量17、清夢(mèng)18、奇跡的信念19、喜悅的日子20、戒煙全腦開(kāi)發(fā)大師潛意
2025-07-17 17:20
【總結(jié)】全腦開(kāi)發(fā)大師潛意識(shí)自我訓(xùn)練教材目錄:1、我是天才2、成功與富裕3、理想的體重4、釋放壓力5、克服沮喪6、立即行動(dòng)7、完全的睡眠8、旺盛的自愈力9、永遠(yuǎn)年輕10、樂(lè)觀(guān)的個(gè)性11、自律與決心12、崇高的自尊13、積極正面的人際關(guān)系14、心靈的寧?kù)o15、內(nèi)在調(diào)和16、充滿(mǎn)高度能量17、清夢(mèng)18、奇跡的信念19、喜悅的
2025-07-17 17:19
【總結(jié)】巧借情景集中學(xué)生注意力創(chuàng)造妙趣橫生的課堂 ————讀《全腦教學(xué)》有感 銅山區(qū)大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穩(wěn) “書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難?!睂?duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多,而我們知道的東西又太少了。...
2024-10-01 21:34
【總結(jié)】第一篇:金華全腦速算教學(xué)原則 金華全腦速算教學(xué)原則(1)寓教于樂(lè)的原則 根據(jù)幼兒年齡階段的特點(diǎn)決定了孩子是以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng),在玩玩中、做做中來(lái)學(xué)習(xí)的,因此全腦速算教學(xué)也要把握好這根主線(xiàn),讓孩子在...
2024-11-03 07:04
【總結(jié)】左腦占優(yōu)勢(shì)?現(xiàn)代人大腦兩半球的發(fā)展極不均衡,左腦的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)右腦,這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的主要信息渠道是通過(guò)語(yǔ)言文字構(gòu)建的,所以一般人都非常重視對(duì)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。現(xiàn)在的年輕父母對(duì)孩子智力培養(yǎng)的通常做法也是...
2024-11-19 05:20
【總結(jié)】第一篇:全腦開(kāi)發(fā)的重要意義(范文模版) 全腦開(kāi)發(fā)的重要意義 自從1981年美國(guó)【斯佩里】博士通過(guò)割裂腦實(shí)驗(yàn),證實(shí)大腦不對(duì)稱(chēng)性的“左右腦分工理論”而獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)后,各國(guó)都在研究和探索腦開(kāi)發(fā)...
2024-11-04 17:20
【總結(jié)】第一篇:全腦開(kāi)發(fā)第七課時(shí) 第七課時(shí) 一,全腦開(kāi)發(fā)大師 二.形象放松訓(xùn)練——冥想方法(8—10分鐘) 心理松弛法:悠閑地坐在椅子上,將衣物寬松。輕輕地閉上眼睛,反復(fù)五次深呼吸。呼吸時(shí),想像自己站...
【總結(jié)】第一篇:全腦潛能開(kāi)發(fā)師復(fù)習(xí)題 全腦潛能開(kāi)發(fā)題庫(kù) 1、美國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家斯佩里教授的(腦功能定位)學(xué)說(shuō)。 2、美國(guó)國(guó)家健康研究所麥連克教授提出的(腦部三分模型)學(xué)說(shuō)。 3、美國(guó)赫曼提出的(全腦四分...
2024-11-04 00:54