【導(dǎo)讀】廣東省示范性高職院校。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)（群）。廣州城市職業(yè)學(xué)院。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目組。.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè).

　　

【正文】 后臺開發(fā)和信息發(fā)布等項目實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)與管理能力。 ? 完善 軟件測試實(shí)訓(xùn)室 在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上 ，更換和 增添 設(shè)備， 培養(yǎng)學(xué)生功能測試和集成測試的實(shí)踐能力，為學(xué)生將來到軟件企業(yè)參與實(shí)際軟件項目測試工作奠定基礎(chǔ)。 ? 完善 網(wǎng) 絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室 第 24 頁 共 65 頁 按照 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理、 網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)存儲管理的功能要求， 按“銳捷網(wǎng)絡(luò)”企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過全國高校綜合實(shí)訓(xùn)室綜合網(wǎng)關(guān)，實(shí)現(xiàn)與全國其他各協(xié)議內(nèi)成員高校間網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室的互連共享；可同時容納 60 人進(jìn)行項目實(shí)訓(xùn)。 （ 2）新建實(shí)訓(xùn)室 ? 新建綜合布線實(shí)訓(xùn)室 按照國標(biāo) GB5031120 GB503122020 相關(guān)規(guī)范，搭建生產(chǎn)環(huán)境，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程安裝施工和驗(yàn)收，培養(yǎng)學(xué)生綜合布線職業(yè)能力，可同時容納 60 人進(jìn)行項目實(shí)訓(xùn)。 ? 新建網(wǎng)絡(luò)信息增值服務(wù)實(shí)訓(xùn)室 增添網(wǎng)絡(luò)信息增值數(shù)字化 設(shè)備 ，按照“示達(dá)科技”企業(yè) 工作流程 及管理規(guī)范，營造 生產(chǎn)環(huán)境 ，開展基于主流操作系統(tǒng)的應(yīng)用程序?qū)嵱?xùn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息增值服務(wù)項目開發(fā)流程。 ? 新建物聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)實(shí)訓(xùn)室 增添 RFID 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室相關(guān)設(shè)備，按照“遠(yuǎn)望谷”企業(yè)開發(fā)體系及管理規(guī)范，搭建生產(chǎn)環(huán)境，可進(jìn)行軟件技術(shù)真實(shí)項目的開發(fā)、實(shí)施與維護(hù) ，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，可同時容納 60 人項目實(shí)訓(xùn)。 ? 新建校企合作項目孵化 中心 （教學(xué)工廠） 根據(jù)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計方案及實(shí)施思路，聯(lián)合校外企業(yè)，共同打造與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系相配套的學(xué)習(xí)型生產(chǎn)性研發(fā)基地，按通用軟件與信息服務(wù)公司標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行管理模式運(yùn)作，按職場環(huán)境建設(shè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。項目 孵化中心 下設(shè)市場部、開發(fā)部、多媒體技術(shù)部、測試部、技術(shù)服務(wù)部和數(shù)據(jù)庫服務(wù)中心等部門， 由 企業(yè)軟件工程師、學(xué)院教師 和學(xué)生共同組成項目組 ，將“計算機(jī)應(yīng)用研究所”的部分研究成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化生產(chǎn)，學(xué)生 可在 校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn) 與 能力 ，親身體會到 ＩＴ 公司的 工作和文化 氛圍 ，為學(xué)生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 同時 承接外包的系統(tǒng)開發(fā)項目，項目 孵化中心 所選擇的項目都是 企事業(yè)單位需求 的產(chǎn)品，并采用實(shí)用和適度超前的新技術(shù)，按照 項目 工程管理方法進(jìn)行產(chǎn)品和項目開發(fā) ， 使 學(xué)生在產(chǎn)品和項目開發(fā)過程中，獲得更多的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn) 。 第 25 頁 共 65 頁 建設(shè)情況見 表 46 表 46： 計算機(jī)應(yīng)用 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè)計劃表 序號 建設(shè)內(nèi)容 時間 建設(shè) 方式 機(jī)位 適用專業(yè) 主要 崗位課程 主要 拓展課程 1 軟件設(shè)計實(shí)訓(xùn)室 2020 改造 60 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 程序設(shè)計類課 程 2 網(wǎng)站開發(fā)工作室 2020 改造 60 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 網(wǎng)站開發(fā)類課程 3 軟件測試實(shí)訓(xùn)室 2020 改造 30 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)測試 4 IT 運(yùn)維服務(wù)實(shí)訓(xùn)室 2020 改造 60 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 計算機(jī)設(shè)備與維護(hù) IT 運(yùn)維綜合項目 IT 運(yùn)維企業(yè)訂單培訓(xùn) 社區(qū)信息服務(wù) 5 綜合布線實(shí)訓(xùn)室 2020 新建 60 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 IT 運(yùn)維綜合項目 6 網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)室 2020 改造 60 軟件技術(shù)、 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 組網(wǎng)技術(shù)與工程 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用與管理 網(wǎng)絡(luò)安全與防火墻 社區(qū)信息服務(wù) 7 軟件外包服務(wù)實(shí)訓(xùn)室 2020 改造 60 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 項目管理、項目支持 軟件外包企業(yè)訂單培訓(xùn) 社區(qū)信息服務(wù) 8 物聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)實(shí)訓(xùn)室 2020 新建 60 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 、軟件技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、管理信息系統(tǒng) 、物聯(lián)網(wǎng)識別技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)接口技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合開發(fā) 物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)訂單培訓(xùn) 9 網(wǎng)絡(luò)信息增值服務(wù) 實(shí)訓(xùn)室 2020 新 建 60 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技移動平臺系統(tǒng)開發(fā) 信息 增值企業(yè)訂單培訓(xùn) 第 26 頁 共 65 頁 序號 建設(shè)內(nèi)容 時間 建設(shè) 方式 機(jī)位 適用專業(yè) 主要 崗位課程 主要 拓展課程 術(shù) 10 新建商業(yè)智能應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室 2020 新 建 60 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 數(shù)據(jù)庫類課程 物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)訂單培訓(xùn) 軟件外包企業(yè)訂單培訓(xùn) 10 校企合作項目孵化中心 2020 校企 共建 60 軟件技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研 社區(qū) 信息 服務(wù) 職業(yè)資格認(rèn)證 . 校外實(shí)習(xí)基地 為了提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，計算機(jī)應(yīng)用 技術(shù) 專業(yè)在現(xiàn)有22 個 合作企業(yè)作為校外實(shí) 習(xí) 基地的基礎(chǔ)上， 增加 20 個校外實(shí)習(xí)基地， 并建設(shè) 穩(wěn)定的 具有一定 規(guī)模的實(shí)習(xí)基地 6 個。 進(jìn)一步完善 校外 基地 的 專業(yè)功 能，建立以“金禧時代”為代表的“ IT 服務(wù)外包實(shí)習(xí)基地群” 、以 “遠(yuǎn)望谷”為代表的“物聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)實(shí)習(xí)基地群” 、 以“示達(dá)科技”為代表的“網(wǎng)絡(luò)信息增值服務(wù)實(shí)習(xí)基地群” 、 以“華際友天”為代表的“軟件外包服務(wù)人才實(shí)習(xí)基地群”等四大實(shí)習(xí)基地群， 每年為 400 名學(xué)生提供半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。 . 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè) （ 1） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 堅持校企共建共管的原則， 強(qiáng)調(diào)校企雙方共同參與學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)與管理；由行業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)的專業(yè)教師共同指導(dǎo)共同評價；校企共同開發(fā)貼近生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)項目，這樣有助于實(shí)現(xiàn)零距 離就業(yè)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。具體工作有： ? 校企雙方共同成立實(shí)訓(xùn)基地的組織和管理機(jī)構(gòu) ， 擬聘請一位 IT 企業(yè)專家作 第 27 頁 共 65 頁 為兼職顧問，保證 基地 與 IT 企 業(yè) 發(fā)展 一致性 。 ? 成立校企共同組成的 專業(yè)指導(dǎo)委員會 ，共同 制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案 和 工作計劃表 。 ? 校企共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項目和實(shí)訓(xùn)課題 ， 聘請行業(yè) 中 具有豐富 項目 經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任基地兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師 ， 開發(fā)相應(yīng)的實(shí) 訓(xùn)指導(dǎo) 教材。 ? 校企 共同 制定 完善 實(shí)訓(xùn) 基地相關(guān)管理制度 ， 建立崗位責(zé)任制 , 教學(xué)質(zhì)量評價考核標(biāo)準(zhǔn) ，開放性 運(yùn) 作 管理機(jī)制，通過落實(shí)檢查制度等措施，使實(shí)訓(xùn) 基地 的內(nèi)部管理走上科學(xué)和規(guī)范的軌道。 ? 實(shí) 行學(xué)校、二級學(xué)院、專業(yè)團(tuán)隊三級管理模式 。 人、財、物由學(xué) 校 統(tǒng)一管理，日常管理與維護(hù)由 二級學(xué)院 負(fù)責(zé)，具體 規(guī)劃、建設(shè)和 使用由 校企合作的 專業(yè) 團(tuán)隊 負(fù)責(zé) 。 ? 營造真實(shí)的 企業(yè) 環(huán)境 ，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境 。 ? 利用“社區(qū)服務(wù)校社合作機(jī)構(gòu)”， 制定 完善 基地相關(guān) 社區(qū)信息服務(wù)使用 制度 、社區(qū)信息服務(wù) 管理制度 ，服務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)，開展社區(qū)信息服務(wù)活動。 ? 與行業(yè) 企業(yè) 、政府部門合作 建立職業(yè)資格鑒定 考 證、崗前培訓(xùn)、就業(yè)教育一體化的機(jī)制 ， 開展 信息服務(wù)人才培養(yǎng)和 認(rèn)證 工作。 （ 2）校外實(shí)習(xí)基地 健全校外實(shí) 習(xí) 基地管理制度，制定校外實(shí) 習(xí) 基地選擇標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng) 頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作 的建設(shè)，制定頂崗實(shí)習(xí)計劃和 頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量評定指標(biāo)體系 ， 加強(qiáng) 對兼職實(shí) 習(xí) 指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，使他們了解專業(yè)教學(xué)要求，積極參與學(xué)校教學(xué)改革； 定期互訪， 與校外實(shí) 習(xí) 基地達(dá)成 協(xié)議， 合作培訓(xùn)企業(yè)員工 ， 合作開發(fā)項目 ， 優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生，提高校外實(shí)訓(xùn)基地 合作方 的積極性 。 實(shí)施“ 一 中心 兩 考核 四 途徑 ”頂崗實(shí)習(xí)管理模式 。 ? 建立與完善“ 1”個頂崗服務(wù)中心，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理 ，建立和健全專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 校企雙重管理制度 ， 保證 學(xué)生 頂崗 實(shí)習(xí)全過程 中 ，學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生 的 緊密聯(lián)系 ， 開展學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)， 第 28 頁 共 65 頁 ? 建設(shè)“ 2”個考核，即學(xué)校指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生崗位工作過程記錄情況進(jìn)行過程考核和企業(yè)師傅根據(jù)崗位業(yè)績進(jìn)行員工綜合表現(xiàn)考核。 ? 優(yōu)化“ 4”條實(shí)施 途徑 ， 將頂崗實(shí)習(xí)納入教學(xué)計劃，安排在第 6 學(xué)期進(jìn)行， 通過校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)生產(chǎn)頂崗）、校外實(shí) 習(xí) 基地（通過合作實(shí)習(xí)協(xié)議建立長期合作機(jī)制）、周邊企業(yè)（學(xué)生自主實(shí)習(xí)）和訂單培養(yǎng)（訂單培養(yǎng)單位階段性頂崗實(shí)習(xí)） 等 四種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 . “雙師結(jié)構(gòu)” 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) . 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 在現(xiàn)有教師中選拔 12 名 高級職稱的教師 作 為專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)對象 ，選派到新加坡、臺灣考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育 思想，到歐美、澳洲的大學(xué)或著名 IT 企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念、開擴(kuò)國際視野、提升業(yè)務(wù)水平；通過承擔(dān) 信息系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研究、 IT 運(yùn)維 工程項目、企業(yè)兼職鍛煉、參與企業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新等途徑提高“雙師素質(zhì)”和技術(shù)服務(wù)能力，通過培養(yǎng)，專業(yè)帶頭人在省內(nèi)外高職計算機(jī)專業(yè)教育方面形成較強(qiáng)的影響力。 . 培養(yǎng)和引進(jìn)骨干教師 在現(xiàn)有教師中重點(diǎn)培養(yǎng) 9 名骨干教師，培養(yǎng)方式包括境外培訓(xùn)學(xué)習(xí)、 學(xué)歷提升、國內(nèi)高校和行業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會議、獲得職業(yè)（技術(shù)）資格證書、下企業(yè)鍛煉、與 行業(yè) 與 企業(yè)開展技術(shù)合作 等，引進(jìn) 35 名具有一定工程經(jīng)驗(yàn) 、碩士或以上學(xué)歷的教師，主要領(lǐng)域?yàn)?IT 運(yùn)維、 RFID、移動開發(fā)、軟件外包等。 . 兼職教師隊伍建設(shè) 加強(qiáng)兼職教師團(tuán)隊建設(shè)，改善雙師團(tuán)隊結(jié)構(gòu)。 從信息服務(wù)行業(yè)企業(yè)聘請 12 名具有豐富物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn) 或 IT 運(yùn)維項目 實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，具有廣泛社會資源，熟悉高等職業(yè)教育的高水平、高素質(zhì)技術(shù) 專家 為專業(yè)帶頭人， 協(xié)助 組建“校企合作”聯(lián)盟、落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)，促成學(xué)校和 企業(yè)項目開發(fā)合作，培養(yǎng)骨干教師，承擔(dān)教學(xué)工廠建設(shè)及專業(yè)建設(shè)任務(wù) 。新 聘 不少于 15 名 來自 合作企業(yè) 和合作社區(qū) 的 能工巧匠作為兼職教師，專任教師和兼職教師的比例達(dá)到 1： 1，形成一支多層次和 多樣化的高水平兼職教師隊伍。充分發(fā)揮兼職教師在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)中的作用，兼職教師參加工學(xué)結(jié) 第 29 頁 共 65 頁 合的人才培養(yǎng)模式研究和課程標(biāo)準(zhǔn)制定；參與工學(xué)結(jié)合 教材 和教學(xué)資源 開發(fā) ， 參與校內(nèi)項目教學(xué) 和社區(qū)信息服務(wù)活動的組織 ；負(fù)責(zé)在企業(yè)實(shí)習(xí) 和社區(qū)鍛煉 期間學(xué)生的指導(dǎo)與管理工作等。 . 青年教師教學(xué)能力培養(yǎng) 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。專業(yè)帶頭人和骨干教師通過“傳、幫、帶”，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力 ； 鼓勵 青年教師參加專業(yè)帶頭人和骨干教師的教研和科研項目；青年教師平均每年有 1 個月的時間下企業(yè) 和社區(qū) 鍛煉；鼓勵青年教師 提升學(xué)歷 ，參加國內(nèi)高校和行業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修，必 須最少獲得一種職業(yè)（技術(shù)）資格證書。通過多種措施，使青年教師盡快成長為骨干教師。 . 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) . 建設(shè) 優(yōu)質(zhì)課程 以“工作過程導(dǎo)向”為指導(dǎo)思想，遵循“行動導(dǎo)向”教學(xué)原則，按基于工作過程導(dǎo)向 的 “崗位 +拓展”模塊課程體系要求，建設(shè) 7 門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程 (見 表47)，其中 12 門省級以上精品課程 ， 2 門 市級精品課程 ； 10 門 以上 校級精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程。 (1) 優(yōu)質(zhì) 課程 的 主要 建設(shè) 內(nèi)容： ①課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 。 完成所有專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工作 。 ②案例項目教學(xué)資源庫建設(shè) 。 包括典型案例資源庫和拓展項目資源庫。典型案例 資源庫用 于課程 教學(xué)，拓展項目資源庫用于學(xué)生 課外 獨(dú)立實(shí)訓(xùn)，完成結(jié)果作為考核依據(jù)。案例項目庫含相關(guān)項目完整文檔、源碼及使用說明。 ③技能測試題庫建設(shè) 。 結(jié)合職業(yè)資格考試題庫，適當(dāng)增加企業(yè)實(shí)用技術(shù)形成技能測試題 ， 為本校學(xué)生、異地學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)平臺 ， 通過 Inter 進(jìn)行異地培訓(xùn) 、學(xué)習(xí) 。 ④網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè) 。 建設(shè)質(zhì)量 高 、內(nèi)容豐富、使用頻率高的網(wǎng)絡(luò)課程。 第 30 頁 共 65 頁 表 47： 重點(diǎn)建設(shè) 7 門優(yōu)質(zhì)核心課程 課程名稱 要求 負(fù)責(zé)人 《管理信息系統(tǒng)》 職業(yè)能力：信息系統(tǒng)開發(fā)管理能力 共建企業(yè)：華羅庚軟件基地、廣州華際 友天公司 課程規(guī)劃：按國家精品課程建設(shè)要求，與企業(yè)共同完善課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫校本教材，開發(fā)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程 ， 爭取建成國家級精品課程 。 王建平 唐世文 《．ＮＥＴ應(yīng)用程序開發(fā)》 職業(yè)能力：網(wǎng)站開發(fā)平臺開發(fā)應(yīng)用能力 共建企業(yè)：廣州示達(dá)科技公司、廣州華際友天公司 課程規(guī)劃：按國家精品課程建設(shè)要求，與企業(yè)共同完善課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫校本教材，開發(fā)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程 ， 爭取建成省級精品課程 。 林向建 洪洲 《物聯(lián)網(wǎng)識別技術(shù)》 職業(yè)能力：物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、接口識別能力 共建企業(yè)：廣州遠(yuǎn)望谷公司、廣州勁翔金卡公司 課程規(guī)劃：按國家精 品課程建設(shè)要求，與企業(yè)共同完善課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫校本教材，開發(fā)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)課程 ， 爭取建成校級精品課程 。