【正文】 子十分典型，頗有啟發(fā)性。建議中等水平的考生從以下幾個(gè)便于“操作”的方面入手：（1）用詞要盡量生動(dòng)鮮明。比如記敘文中要有一些描摹性的動(dòng)詞或形容詞，議論文中要適當(dāng)運(yùn)用一些限定詞或加強(qiáng)力度的修飾語。（2）句式要力求靈活多變。注意根據(jù)文意進(jìn)行長句短句的取舍或整句散句的搭配。（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。修辭手法要想用得“妙”，確實(shí)不容易，而“恰當(dāng)”地運(yùn)用比喻、排比、擬人、反問、借代等常見修辭手法，只要有心，并不是一件太難的事，而且能收到立竿見影的效果。（4）適當(dāng)引用名句典故，也能起到“借光”的作用。限于篇幅，這里就不一一展開。且先提供兩篇作文供大家參考。 例文6. 生活的感悟　 有這樣一則寓言： 　 西緒弗斯被罰推巨石上山，每次快到山頂，巨石就滾回山腳，他不得不重新開始這徒勞的苦役。 　　聽說他悲觀到了極點(diǎn)。 　　可有一天，我遇見正在下山的西緒弗斯，卻發(fā)現(xiàn)他吹著口哨，邁著輕盈的步子，滿臉的無憂無慮。 　　還沒等我開口，他就向我喊道：“喂，你瞧，我逮了一只多漂亮的蝴蝶！” 　　我望著他漸漸遠(yuǎn)去的身影，不禁思索：總有些事情是宙斯的神威鞭長莫及的，那是一些太細(xì)小的事情，在那里，便有了西緒弗斯的幸福。 　　讀了這個(gè)寓言，我首先想到的，是一位作家的話：“意義在于過程，幸福在于細(xì)節(jié)?！?　　的確，撇開過程和細(xì)節(jié)，在結(jié)局與總體中尋找意義和幸福，找到的只是虛無、荒謬。 　　接著，我又想到了我自己。 　　曾經(jīng)有一段時(shí)間，父母的期望，同學(xué)間的競爭，使我感到一種莫名的壓抑。終于在那個(gè)冬季，我生病了，我感到很累！在一個(gè)黃昏徘徊于校園，一陣寒風(fēng)掠過，路旁的小樹“嗚嗚”作響，在我還沒反應(yīng)過來時(shí)，眼前就飄起了雪花，潔白的雪花，一片、兩片……，紛紛在我身旁輕舞，久違的一場雪?。∥倚闹杏科鹨唤z感動(dòng)，不禁自語道：“啊，下雪了！”至今，我仍忘不了當(dāng)時(shí)那份感動(dòng)，那份溫馨。 　　在此之前，我也和很多人一樣，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活不是太繁雜，就是太平淡，沒有耐心流連過程，沒有意識品味細(xì)節(jié)，活得匆忙而粗糙，所以總感到生活很壓抑，很累。 　　我要幸福！從此，我發(fā)現(xiàn)了生活中有許許多多微小的而又美麗的事物，是我們?nèi)菀缀雎缘?，卻也是它們帶給我們無限快樂。 我要快樂！ 　　我開始喜歡秋夜，靜聽窗外風(fēng)吹落葉的聲音和秋蟲的低吟，聽一份幽靜，聽一份安然。 　　開始喜歡清晨一兩聲婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥鳴，好像整個(gè)世界都被喚醒而變得清新。 　 7　開始喜歡貝多芬的《命運(yùn)交響曲》中的激情，也同樣喜歡《梁祝》中那份美麗的憂傷。 　　我開始沉醉在登高時(shí)，與一位友人不約同吟“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”時(shí)彼此微笑頷首的心儀。 　　開始陶醉于剛打開門，幾位老朋友忽然大叫“看劍”現(xiàn)身，劍刺來，卻是長長的一根甘蔗，于是嚼出一大堆渣滓和笑聲。 　　我得到了幸福。我找到了快樂。 　　所以，愛過程的人是智慧的，愛細(xì)節(jié)的人是幸福的。 　　一生的時(shí)光，該會有多少個(gè)溫馨、美麗的細(xì)節(jié)串織??！那些雖然一縱即逝卻潮潤我眼眸的份份感念，都會在心中漸漸累積，凝聚成一份最美麗、最快樂、最溫馨的記憶，任歲月侵蝕，永不會漠視，永遠(yuǎn)的珍惜！　 （陳 謙） 例文7. 冷香飛上語文　　報(bào)告會上的這位學(xué)者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的“語文是什么”的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，有人說是老土的“八股文”…… 　　語文難道就僅僅是成天做題，一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文？不，對這一問題的答案應(yīng)到大自然和生活中去尋找。 　　天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。 　　潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案。 　　語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽到一首美妙的歌時(shí)，你覺得這詞真好，你想記住它，別忘了，這就是語文；當(dāng)你看到一幅畫時(shí)，即刻被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它，別忘了，這也是語文；當(dāng)你參加班干部競選演講，組織廣播稿件，主持會議，別忘了，這也是語文。 　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！闭Z文從那古人口中娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟…… 　　這就是語文，如此豐富多彩的答案，讓我堅(jiān)信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語文”。山東一考生 　　主持人：例文6語言十分靈活，在句式的參差有致中體現(xiàn)出一種內(nèi)在的節(jié)奏美，排比手法的運(yùn)用，使文章內(nèi)容在鋪陳中得到豐富。例文7用極其感性化的語言表達(dá)了理性的思考，作者所描繪的畫面，所展現(xiàn)的意境，無一不是對“語文是什么”的生動(dòng)詮釋，從而產(chǎn)生了一種不同尋常的表達(dá)效果。比較常規(guī)的一板一眼的分析，顯然文采使本文更勝一籌。 另外，兩篇文章都有一定數(shù)量的引用，也明顯地起到了增加文章的感染力的作用。順便說一句，為文固然不可“言必稱希臘”；然而現(xiàn)如今也許更有必要問一聲：言能稱希臘者又有幾人？ 　　特別提醒：講究語言形式要以準(zhǔn)確自然為前提，切忌虛飾做作，甚至以辭害意。 當(dāng)然，對于基礎(chǔ)較好的考生，講求文采要力求跳出一般的語言形式上的修飾。所以，何老師特別提出了“自然流露”、“返璞歸真”的要求。要想達(dá)到“眉不畫而翠，唇不點(diǎn)而紅”的高要求，是需要相當(dāng)?shù)膶?shí)力的。實(shí)力來自什么？來自豐厚的生活積累和思想積累。很多時(shí)候，言語的蒼白乃是緣于情感和思想的缺氧。編者語：作文貴在多讀深思常練筆，愿同學(xué)們高考作文寫出文采，寫出水平，愿每一位同學(xué)金榜題名！ 8