【正文】 當(dāng)中方便快捷的豐富自己的頭腦，武裝自己的思想，沒有事必躬親的必要，因?yàn)檫@種做法已經(jīng)完全背離了快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，我們應(yīng)予以堅(jiān)決擯棄。（3）讀萬卷書，可以豐富思想，行萬里路，可以開闊視野，二者可以有機(jī)結(jié)合，知行合一，方能成就真正的學(xué)問。13． 試題分析：得隴望蜀，永不知足，只能使自己活得很累，因?yàn)槭澜缟献屓俗非蟮臇|西太多太多。所以，淡化追求心態(tài)是當(dāng)今社會(huì)尤為重要的話題。面對(duì)欲望與誘惑應(yīng)理性地對(duì)待，以免成為欲望的奴仆。我們應(yīng)辯證地看待人生：得失共存，禍福相依，一個(gè)人不可能擁有一切美好。學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自身的能力能否達(dá)到所追求的目標(biāo)，生活就會(huì)海闊天空。 從另一個(gè)角度看，不懈追求的心態(tài)恰恰是人生不斷進(jìn)取的動(dòng)力。有追求的人生才是充實(shí)的，不懈追求的人生才是精彩的。有夢想有追求并且獲得成功的人生才是了不起的。成為成功人士的一個(gè)前提就是銳意追求。沒有人能隨隨便便成功。作為一個(gè)胸有大志的年輕人更應(yīng)該有所追求，不懈追求人生遠(yuǎn)大志向的實(shí)現(xiàn)，方能鑄成人生的輝煌。 一篇文章只能有一個(gè)鮮明而集中的主旨。因此，學(xué)生應(yīng)該從上述兩個(gè)不同的立意中選取其中一個(gè)來行文，不應(yīng)面面俱到。當(dāng)然，文章中作辯證分析是應(yīng)該充分肯定的。14．試題分析：這是一篇以漫畫為材料的新型作文，審題時(shí)，應(yīng)根據(jù)漫畫寓意及漫畫創(chuàng)作意圖構(gòu)思立意。漫畫中的兩匹馬由各自獨(dú)立去吃草，而很難實(shí)現(xiàn)；兩匹馬坐在一起思考后，方向和步調(diào)一致，從而實(shí)現(xiàn)了吃草的愿望。漫畫揭示了合作共贏、齊心協(xié)力、步調(diào)一致才能獲取成功的寓意。因此立意時(shí)，可從以下角度構(gòu)思立意：1．合作共贏；2．齊心協(xié)力、步調(diào)一致才能獲得成功?？蓪懹洈⑽?，也可寫議論文，要注意擬一個(gè)出彩的題目。15．試題分析：答題時(shí)要先分析材料所反映出的社會(huì)問題：網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了方便，但同時(shí)也容易使親情被疏遠(yuǎn)。發(fā)表觀點(diǎn)頂好由此出發(fā)?？上缺砻饔^點(diǎn)，再舉例論述；也可先舉例，再總述觀點(diǎn)。要注意的是，觀點(diǎn)必須富于辯證性，語言要通順，觀點(diǎn)要明確，要有理有據(jù)有說服力。 適用話題：人際交流、虛擬與現(xiàn)實(shí)等。 16．試題分析：從整體材料看，反映的是個(gè)人與集體、普遍聯(lián)系的哲理，可提煉出話題“品德是人生最美”“認(rèn)清自己的位置”；從天與地的對(duì)話中可以提煉出話題“包容”“奉獻(xiàn)”“忍耐”“承載”等。17．試題分析：這是一則材料作文，對(duì)于材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。本題重點(diǎn)在最后一部分“有人說……”，這里列舉了兩種母親的兩種教育眼光，出題人并沒有表明自己的觀點(diǎn)，而是讓考生在兩種態(tài)度中比較做出自己的選擇立意成文。從材料本身看，第一位母親教育孩子是從做人的角度，而第二位母親則是從立業(yè)的角度，通過比較可以看出，第一位母親的目光是應(yīng)該肯定的，一個(gè)有德無才的人也許不會(huì)給社會(huì)做出貢獻(xiàn)，但一定不會(huì)危害社會(huì)，而一個(gè)有才無德的人，很有可能給社會(huì)帶來巨大的危害，震驚全國的復(fù)旦投毒案就是一例。由此考生可以得到立意，即“育心重于育智”。考生也可以把“育心”“育智”結(jié)合起來，談社會(huì)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬牛欢ㄗ⒁?，要指出，第二位母親的教育場合是不恰當(dāng)?shù)?，她的做法表現(xiàn)出她瞧不起普通的勞動(dòng)者，這是必須批評(píng)的。18． 試題分析：此題是典型的敘事型材料作文。文題提供的材料，講述了一個(gè)令人十分尷尬而又令人沉思的故事。我們可從材料中所涉及的主要對(duì)象切入，分析材料對(duì)對(duì)象的情感態(tài)度，由故事的結(jié)果推出造成這個(gè)結(jié)果的原因，進(jìn)而準(zhǔn)確審題、立意。故本題可從以下角度立意： 　　從夫婦的角度：材料對(duì)這對(duì)夫婦的情感態(tài)度明顯是批判的。為什么他們不愿意借給小女孩蠟燭？因?yàn)樗麄儗?duì)小女孩心存戒心、不信任、冷漠、怕日后有更多的麻煩等。所以，同學(xué)們可以立意如下：①防人之心亦可無；②用善良消除隔閡；③用真誠化解冷漠；④用愛將冷漠融化；⑤世界遠(yuǎn)沒你想象的那么壞；⑥打開心門，才能發(fā)現(xiàn)真正的陽光等。 　　從小女孩的角度：材料對(duì)小女孩的情感態(tài)度明顯是贊揚(yáng)的。為什么她愿意主動(dòng)給這對(duì)夫婦送蠟燭？因?yàn)樗拇嫔颇?，心中有愛，懂得去關(guān)愛他人等。所以，我們可以立意如下：①其實(shí)你不懂我的心；②用愛點(diǎn)燃心靈的“蠟燭”；③關(guān)愛他人，溫暖社會(huì)；④懂得替他人著想等。19．試題分析：這是一則材料作文，對(duì)于材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。本題所給兩句話中心意思非常明顯，就是強(qiáng)調(diào)要防微杜漸，勿以惡小而為之。據(jù)此考生就可以得到作文立意了。20．試題分析：這是一篇材料作文。材料中曼德拉博大的胸懷與寬容精神給世界帶來了震撼，也給我們帶來了人生的啟示，原諒他人,其實(shí)是升華自己；悲痛和怨恨是牢獄。要從思想上解放自己。放開糾結(jié)的過往，踏步向前。因此可參考以下立意：1．要學(xué)會(huì)寬容 2．忘掉悲痛和怨恨，勇往直前 答案第5頁，總5頁