【正文】 辯證分析。 ? 據(jù)此可以從以下角度立意： ? (1)取乊有道。從弼今社會(huì)人們被鋪天蓋地的信息重重包圍“入手”。人們獵奇搜異，尋求刺激，心氣浮躁，似乎無(wú)所丌知，又似乎什么也丌懂。多少人陷入迚退維谷無(wú)法自拔的困境，“知道”得太多?？墒怯钟卸嗌偃苏嬲暗馈?——大道至簡(jiǎn)。從而論證“道”是自然觃律，“道”是丌悖人性，“道”是時(shí)代發(fā)展的脈搏呾人生發(fā)展的坐標(biāo)。 ? (2)為我所用。談?wù)劽鎸?duì)弼今社會(huì)紛繁復(fù)雜、魚目混珠的海量信息，只要擇其所需，為我所用，也許就能獲取更多的人生發(fā)展機(jī)會(huì)。 ? (3)祛浮戒躁，淡定自然。要學(xué)會(huì)如何丌浮躁，如何讓自己的身心都處亍一種寧?kù)o祥呾的狀態(tài)。 ? 【佳作展臺(tái)】 ? 專注贏得人生 ? 人們諷刺對(duì)外界了解很少的人為“井底之蛙”，而如今，人們卻發(fā)現(xiàn)自己“知道得太多”。“知道得太多”正是因?yàn)椤跋胍锰唷?，一旦人的心被名利欲望牽?dòng)，便會(huì)一事無(wú)成，唯有秉持著一顆素心，專注于自己所做的事，成功便自會(huì)來(lái)臨。 ? 哈佛大學(xué)歷史上最年輕的正教授尹希這樣解釋自己的幸運(yùn)：“現(xiàn)在人們大多看中后天努力，但人能努力做的時(shí)間畢竟有限，最重要的在于做事的專注度。”尹希在哈佛大學(xué)讀博士時(shí)，有一次放寒假，一位教授布置了一堆關(guān)于弦理論的作業(yè)，他自己也并不相信有學(xué)生能夠完成。而寒假過(guò)后，尹希捧著自己多達(dá) 80頁(yè)的作業(yè) —— 他整個(gè)寒假都用來(lái)做作業(yè)了。正是尹希的專注，才使他的事業(yè)和學(xué)業(yè)獲得了無(wú)與倫比的輝煌和成功。 ? 只有專注于自己所做的事，并為之努力拼搏，成功才會(huì)來(lái)臨。汪衍振，被稱為“中國(guó)最笨的歷史作家”，在他著書的二十一年間，共寫了七十萬(wàn)字的書，有人為他計(jì)算過(guò)，平均每天一百三十字，人稱“龜速”。為了了解李鴻章初入官場(chǎng)的升遷情況，他翻閱了近兩千萬(wàn)字的史料。在這二十一年間，除了日常的生活外，汪衍振一直埋頭于查閱史料、核對(duì)、寫作。但正是由于他的“笨”，才使他獲得了成功。在他看來(lái)，“笨”正是專注的體現(xiàn)。至于怎么成功，無(wú)他，就是“笨笨”的努力，“笨笨”的積累，“笨笨”的發(fā)力。 ? 若一心只想贏得名利，不僅不會(huì)獲得成功，反而會(huì)付出代價(jià)。美國(guó)著名的高空鋼絲表演者瓦倫達(dá)，在一次重大活動(dòng)上場(chǎng)前，他不斷提醒自己，這次活動(dòng)太重要了，絕對(duì)不能失敗，然而，在表演時(shí)，他卻從高空跌落，失去生命。他的妻子后來(lái)回憶說(shuō)：“瓦倫達(dá)以前不是這樣的，總是認(rèn)真專注地準(zhǔn)備表演，這次他太注重結(jié)果了，反而付出了生命的代價(jià)?！? ? 正如香港著名媒體人梁文道所言：“浮躁是這個(gè)時(shí)代的集體病癥?！比藗円恍淖非竺?，忘了自己的本心。知道得多，想要得多，便不能專注于自己應(yīng)該做的事，最終碌碌無(wú)為。 ? 只要努力專注，必然能達(dá)到自己的目標(biāo)。做一只“井底之蛙”又何妨？ ? 練習(xí) 4：臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊鹆藦V大網(wǎng)民的熱議。 ? 網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好。 ? 網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？ ? 網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。 ? 。 ? 答： ? 答案 (示例 )材料中網(wǎng)民的“坐在路邊鼓掌其實(shí)也挺好”“都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？”“路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定”三種觀點(diǎn)代表了人生的三種選擇。 ? 從第一種選擇角度，可以寫并不是每一個(gè)人都能成為英雄，但在英雄路過(guò)時(shí)，我們不能僅僅用帶著羨慕的眼光打量，更應(yīng)適時(shí)地響起贊揚(yáng)或祝福的掌聲，要做一個(gè)有用的普通人。 ? 從第二種選擇角度可以寫親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿，才能勇挑社會(huì)的大梁；倘若人人都在路邊鼓掌，無(wú)人奔跑，就無(wú)人開創(chuàng)新道路；可以不成為英雄，但一定要為夢(mèng)想而奮斗，做一個(gè)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人。 ? 從第三種選擇角度既可以寫做有用的善良的普通人，又可以寫做一個(gè)為夢(mèng)想而奮斗的人。 ? 據(jù)此可以有以下立意： ? (1)平凡也能彰顯生命價(jià)值； ? (2)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)悅納孩子生命成長(zhǎng)的平凡； ? (3)應(yīng)有高遠(yuǎn)的人生追求與奮發(fā)有為的進(jìn)取精神； ? (4)要敢于進(jìn)取，勇于超越； ? (5)社會(huì)既需要英雄，也應(yīng)當(dāng)尊重平凡； ? (6)不同的選擇，不同的人生； ? (7)要學(xué)會(huì)鼓掌。 ? 【佳作展臺(tái)】 ? 光榮的荊棘路 ? 臺(tái)灣著名女作家劉繼榮的女兒說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！笨墒牵瑸閯e人喝彩固然重要，親自參與、努力奔跑才是一種圓滿。 ? 倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰(shuí)在奔跑，將有誰(shuí)來(lái)開辟一條新道，將有誰(shuí)來(lái)為后來(lái)人樹一個(gè)航標(biāo)，開創(chuàng)一片全然不同的天地？ ? 社會(huì)像一個(gè)大舞臺(tái)，站在其上表演的人有之，而站在臺(tái)下鼓掌的人卻是占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼?，分享他人的成功?lái)體會(huì)快樂，殊不知，我們自己也可以創(chuàng)造，我也同樣能夠讓別人見證我的美麗，也唯有這樣的共同創(chuàng)造，才能推動(dòng)時(shí)代前行的步伐。 ? 我想起來(lái)這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明古國(guó)迎來(lái)了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過(guò)自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫未來(lái)。 ? 他們都在這條光榮的荊棘路上奔跑，不做路邊鼓掌的人。他們都勇挑社會(huì)的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈從文對(duì)湘西文化的詩(shī)情禮贊，有巴金對(duì)舊式禮教的深切控訴，有茅盾對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深刻剖析，有郭沫若鳳凰涅槃的吶喊 …… 他們都勇敢參與了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，才最終開辟了一個(gè)嶄新時(shí)代。倘若人人只是鼓掌，那么談何進(jìn)步與復(fù)興？我們都應(yīng)該勇敢地踏上這一條荊棘路。 ? 況且這樣的參與對(duì)別人也可以說(shuō)是一種鼓勵(lì)。冰心曾說(shuō)：“愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，讓穿枝拂葉的行人，踏過(guò)荊棘，也不感痛苦，有淚可落，也不覺悲涼！”我也許不是鼓掌的那個(gè)人，但我踏過(guò)的每一步，灑下的每一滴汗，留下的每一份情，儼然為我身后的人群添了一點(diǎn)溫暖、一點(diǎn)鼓勵(lì)。誰(shuí)能否認(rèn)我在這樣奔跑的同時(shí)也為他人留下了掌聲？而這一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了這一條光榮的荊棘路。哪怕一個(gè)人，哪怕孤單到想落淚，我都愿做一個(gè)先行者。 ? 我不能否認(rèn)劉繼榮女兒的話有一定的可取性，為別人喝彩的確重要。但我更堅(jiān)信，每個(gè)人都要有自己的一種信仰、一種期待、一種追求。每個(gè)人的人生都是一個(gè)親自參與努力奔跑的過(guò)程。 ? 歷史拍著它強(qiáng)大的翅膀飛過(guò)那么多世紀(jì)，這是一條光榮的荊棘路，我只愿隨歷史的洪流一路奔跑，時(shí)代推我前進(jìn)，我為時(shí)代領(lǐng)航。 再 見！