01年~08年江蘇省高校、中專(zhuān)校教師崗前培訓(xùn)試題-資料下載頁(yè)
2024-11-02 18:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1 蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈肀蒄螃肅葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂膈芇薈蚄羈膃薇袆膇腿薆羈聿蒈薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃袀膆蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕罿袇芃蝕蠆膃腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿螆蚆腿膅莃螈肁莂袀膇蒀莁蝕羀莆莀螂芆節(jié)荿襖聿膈莈羇袁蒆莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈肀蒄螃肅葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂膈芇薈蚄羈膃薇袆膇腿薆羈聿蒈薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃袀膆蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕罿袇芃蝕蠆膃腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿螆蚆腿膅莃螈肁莂袀膇蒀莁蝕羀莆莀螂芆節(jié)荿襖聿膈莈羇袁蒆莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈肀蒄螃肅葿蒃裊羆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂膈芇薈蚄羈膃薇袆膇腿薆羈聿蒈薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃袀膆蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕罿袇芃蝕蠆膃腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿螆蚆腿膅莃螈肁莂袀膇蒀莁蝕羀莆莀螂芆節(jié)荿襖聿膈莈羇袁蒆莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈肀蒄螃肅葿蒃
【正文】 一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的促進(jìn)作用稱(chēng)為（ ） 1解題過(guò)程一般包括（ ）、課題歸類(lèi)、重現(xiàn)有關(guān)知伊和解題 (求解 )等幾個(gè)基本環(huán)節(jié) ]奧蘇伯爾認(rèn)為 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要由（ ）自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面構(gòu)成 . 1揭示動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間關(guān)系的定律是（ ） 1需要層次理論的提出者是（ ） 1心理學(xué)家阿特金森將個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為兩種傾向 ,即力求成功的傾向和（） . 學(xué)習(xí)者為有效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo) ,在認(rèn)知與元認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)心態(tài)的選擇與調(diào)控 ,被稱(chēng)為（）。 三、簡(jiǎn)答題 (本大題共 5 小題 ,每小題 B 分 ,共 40 分 ) 簡(jiǎn)述教師教學(xué)的三種水平 . 在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移 ? 大學(xué)生常見(jiàn)的心理矛盾有哪些 ? 簡(jiǎn)述學(xué)生品德形成的基本過(guò)程？ 著名心理學(xué)家加德納提出的 多元 智力 包含哪些內(nèi)容 ? 四、論述題 (本大題共 2 小題 ,每小題 10 分 ,共 20 分 ) 結(jié)合實(shí)例說(shuō)明激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要措施。 試述布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)容及其對(duì)當(dāng)今教育改革的意義 . 9 2020 年江蘇省高校、中專(zhuān)校新教師崗前培訓(xùn) 一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案 ,并將正確答案的字每填在括號(hào)內(nèi)。本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分 ) （） A教師教學(xué) B 教師教育 ( ) A弗洛 伊德 B 布魯納 C 馬斯洛 ,老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) ,這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)位中 的 ( ) B練習(xí)律號(hào)悍 C 效果律 4發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是（ ） B加涅 C奧蘇伯爾 5 田在教學(xué)過(guò)程中 ,教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象 ,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性較餌 , 這稱(chēng)為 ( ) C言語(yǔ)直觀 D想象直觀 ,教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義 ,需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式 ,三中 本質(zhì)屬性保持恒在 ,而非本質(zhì)屬性可有可無(wú) ,這在心理學(xué)中稱(chēng)為 ( ) A變式 B比較 C概括 D抽象 7 某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅淫、情緒發(fā)生快而多變、急躁容易沖動(dòng)等特 點(diǎn)。據(jù)此 ,可以初步判定該生的氣質(zhì)類(lèi)型屬 ( ) D 多血質(zhì) ,在認(rèn)知和行動(dòng)上不由自主地趨向于跟多數(shù)人 → 樣的現(xiàn)象 稱(chēng)（ ） A 凝聚力 ( ) A 科爾伯格 B 皮亞杰 ,巴甫 洛夫 10 根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果探尋導(dǎo)致結(jié)果成敗原因的動(dòng)機(jī)理論叫歸因理論 ,其著名的代表人物 是 () A 維納 C 阿特金森 二、判斷題 (對(duì)的打 X。本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分 ) ,記憶效果越好。（ ） 遺忘曲線 ,反映了遺忘進(jìn)程先慢后快的基本趨勢(shì)（ ） ,條件反射形成后如果得不到強(qiáng)化就會(huì)消退 ,這種消退是一次完成的。（ ） 4 心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、指向性等方面的動(dòng)力特 征 ,反映了一個(gè)人的氣 10 質(zhì)。 ( ) 5 區(qū)分短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的時(shí)間標(biāo)志是 10 分鐘。（ ） ,通常表現(xiàn)為動(dòng)覺(jué)控制的增強(qiáng)和視覺(jué)控制的減弱。 ( ) 、自我提高的動(dòng)機(jī)和附屬的動(dòng)機(jī)蘭種 類(lèi)型（ ） ,既可能出現(xiàn)增質(zhì)或增量 ,也可能出現(xiàn)減質(zhì)或減量的情況。( ) 9 世界衛(wèi)生組織所指的健康 ,包括生理的健康、心理的健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面。（ ） 非常優(yōu)秀。（ ） 三、筒答題 (本大題共 10 小題 ,每小題 6 分 ,共 60 分〉 。 2 簡(jiǎn)述 最近發(fā)展區(qū)理論 的基本內(nèi)容。 3 簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。 。 。 。 。 9 簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。 。 四、論述題 (本大題共 2 小題 ,每小題 10 分 ,共部分 ) l 試述加德納提出的 多元智力 的基本內(nèi)容及其教育意 義。 ,這對(duì)我們教師從事教育工作有何啟示。 2020 年江蘇省高校、中專(zhuān)校新教師崗前培訓(xùn) 《高等教育心理學(xué)》試卷（ A） 題號(hào) 一 二 三
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