偉大的歷史轉折教案-資料下載頁
2025-05-11 23:18本頁面
【正文】 ：①歷史的經(jīng)驗教訓：……②世界形勢發(fā)展的要求：當今世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界。內(nèi)容：吸收外國資金，引進先進技術。立足點：自力更生。設計意圖：通過對材料的解析來了解掌握實行對外開放的原因幻燈片展示地圖引導學生講解對外開發(fā)格局形成的過程概括其特點（1）、過程：①對外開放的開端：經(jīng)濟特區(qū)的建立四大特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門1988年：海南（最大）②1984年，中共中央國務院決定開放十四個沿海開放城市（經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)）③1985年，中共中央國務院相繼在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)開辟經(jīng)濟特區(qū)④1990年，浦東的開發(fā)開放，成為中國進一步對外開放的重要標志（2）、格局經(jīng)濟特區(qū) → 沿海開放城市 → 沿海經(jīng)濟開放區(qū) → 內(nèi) 地（3）、特點：中國初步形成了經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力、歸納整理歷史知識點的能力及組織語言表達的能力。師：對外開放有何成效？生展示他們實現(xiàn)小組合作搜集到的圖片，圖文并茂的證實了他們的結論。觀滄桑巨變，話深圳發(fā)展深圳意義：對外開放有力地推動了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設。設計意圖：培養(yǎng)學生收集整理歷史資料的能力。步驟3：三、課堂小結：教師：問題：從小崗到深圳，從生死文書到殺出一條血路，給我們以什么樣的啟示？學生討論回答：不怕風險，敢闖敢干 不爭論，發(fā)展是硬道理大膽創(chuàng)新，銳意改革設計意圖：小結歸納本課的靈魂，使學生知識和能力得到升華。教學立意：（1）充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生參與、討論、合作、探究。（2）指導學生多層次多角度理解分析歷史，培養(yǎng)學生歷史學科能力。（3）采用問題探究法，通過提問引導學生進行探究。做到有目的性和針對性。教學構思：教學注重調(diào)動學生的主觀能動性和培養(yǎng)學生對歷史事件的認識、概括、對比、分析等能力并在各個教學環(huán)節(jié)中通過各種方式調(diào)動學生探索、思考的積極性和主動性。本節(jié)課的生成之處和存在問題學生在基礎性環(huán)節(jié)（比如閱讀教材完成填表）的學習上完成的比較好，但是歸納概括講述環(huán)節(jié)時不盡如人意分析問題形成的原因學生基礎知識較弱，概括表達能力欠缺，平時少這些方面的鍛煉教師設計課堂的難度相對過高。提出解決問題的具體而可行的措施及辦法多些生本課程的設計，教師通過各種方法引導多鼓勵學生參與，培養(yǎng)語言表達能力，加強基礎性學習。
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