偉大的歷史轉折教案-免費閱讀
【正文】 做到有目的性和針對性。設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力、歸納整理歷史知識點的能力及組織語言表達的能力。他說：在你們廣東劃出一塊地方來，也搞特區(qū)。引導學生閱讀下列材料學習對外開發(fā)政策的形成和發(fā)展史料一：現(xiàn)在的世界是開放的世界。要經(jīng)過層層報批，當時經(jīng)過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了?！? ——《鄧小平文選》第3卷材料二：“農(nóng)民沒有擺脫貧困，就是我國沒有擺脫貧困。 引導學生談談自己的爺爺奶奶或是爸爸媽媽在改革前后生活發(fā)生的變化（課前布置學生對自己的爺爺奶奶或是爸爸媽媽進行調(diào)查訪問）。請同學們出謀劃策，中國如何才能擺脫這種局面，走上正?？焖侔l(fā)展的軌道上來。農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行及其對中國農(nóng)村社會發(fā)展的作用。通過社會調(diào)查，學習和認識改革開放初期10年間我國經(jīng)濟建設和發(fā)展的過程和成就，教學生學會歷史調(diào)查的一般方法。課題偉大的歷史性轉折、指導依據(jù)說明（1）根據(jù)教學實際需要將教學內(nèi)容整合為兩大部分，第一部分總結過去經(jīng)驗教訓尋找新出路工作重心轉移（即復習導入與十一屆三中全會），第二部分怎么做新工作的問題（這一部分又分為三小部即農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任、城市國有企業(yè)改成、對外開發(fā)）。情感、態(tài)度與價值觀通過學習中共十一屆三中全會召開的歷史背景、重大決策和歷史意義，充分認識我國改革開放的艱巨性和必要性。中國對外開放格局的形成。學生：改革開放教師：那么中國是什么時候做出了偉大的改革開放的決策的呢？學生：1978年12月的十一屆三中全會設計意圖：視頻導入引起學生學習的興趣，一上課便吸引學生注意力，通過視頻讓美國的高科技成就之先進，與中國當時的落后形成鮮明的對比，使之領會為什么要對外開放。設計意圖：拉近歷史與現(xiàn)實之間的距離，學生通過調(diào)查訪問感受發(fā)生在身邊的歷史，同時也更好的理解改革的必要性及了解到改革的成就?！? ——《鄧小平文選》第3卷 最后教師歸納：中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口多，農(nóng)村生產(chǎn)力水平低，農(nóng)民的生活貧困。材料二：沈陽有兩個廠，一個是銅廠，一個是電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯(lián)系，電纜廠歸機械部門管，銅廠歸冶金部門管，冶金部門把銅調(diào)到別的地方去，電纜廠需要銅又要從云南等地調(diào)進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費，本來兩個廠發(fā)展橫向聯(lián)合，通過簽定合同就可以解決，但是不行。中國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個重要原因就是閉關自守。過去陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)。師：對外開放有何成效？生展示他們實現(xiàn)小組合作搜集到的圖片，圖文并茂的證實了他們的結論。
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