人口的空間變化說課稿-資料下載頁
2025-05-11 23:05本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 一、人口遷移的概念和分類1．概念2．人口遷移的分類 按地理范圍分：國際、國內(nèi)人口遷移 按遷移方向分：農(nóng)村、城市人口遷移 二、影響人口遷移的主要因素 1．自然環(huán)境因素：2．社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素： 3．政治因素：4．社會(huì)文化因素： （五）布置作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)資源、書籍查找資料，分析我國20世紀(jì)90年代人口大量涌向深圳等城市，產(chǎn)生“孔雀東南飛”現(xiàn)象的原因，字?jǐn)?shù)不限。[設(shè)計(jì)意圖]針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，進(jìn)行分層訓(xùn)練，既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。（六）課堂效果預(yù)測(cè)改變學(xué)生傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)方式：采用小組合作方式，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過程，使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和更多的表現(xiàn)自己能力與成就的機(jī)會(huì)。并使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。注重用圖像引導(dǎo)學(xué)生的思維：每一個(gè)地理規(guī)律的得出都是在學(xué)生在分析對(duì)應(yīng)的人口遷移圖的基礎(chǔ)上，并且時(shí)刻聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史政治背景，讓學(xué)生的思考不是止于一個(gè)點(diǎn)，而是在一個(gè)思維鏈上發(fā)展。用問題引領(lǐng)學(xué)生的思路：?jiǎn)栴}設(shè)置難易適當(dāng)，有梯度，有利于學(xué)生思考的逐步深入 ，而課堂最大的亮點(diǎn)還在于鄉(xiāng)土教材的使用，讓學(xué)生借助身邊鮮活的事例更深刻地理解地理知識(shí)，進(jìn)而用所學(xué)知識(shí)去解釋身邊的地理現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。以上教學(xué)設(shè)計(jì)均是我個(gè)人的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)的調(diào)整，做到因材施教，真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，使地理教學(xué)更好的為生活服務(wù)。9
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