【導讀】濟環(huán)境的變化;二是個人對生活或職業(yè)需求的變化。人口遷移是指人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。性或長期變化的人口移動才構成人口遷移。因此判斷人口遷移。有三個條件,即空間位移、居住地變更和時間限度。發(fā)展和殖民主義的擴張,1949年以來我國國內(nèi)人口遷移的主要流向圖,這種認識是錯誤的。遷入地并非只有拉力因素,也包括推力因。入的拉力因素,也可能成為遷出的推力因素。代是自然因素為主,現(xiàn)代是經(jīng)濟因素為主。
【總結】、主要類型以及人口遷移的意義。。利用資料或圖表,分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因,培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。。。,青島某高中學生利用假期時間到濟南參加奧賽輔導,這種現(xiàn)象是人口遷移嗎?提示:這種現(xiàn)象不是人口遷移。人口遷移是指一段時間內(nèi)人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變,而該同學從青島到濟
2025-01-18 00:43
【總結】一、對聚落空間形態(tài)的影響:是人類各種形式聚居地的總稱。分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。(1)城市分布趨向于交通方便位置集中,聚落形態(tài)往往沿交通干線(鐵路、公路、河道)擴展(2)城市多形成于河流交匯處或大道匯合處(3)城市多形成于交通樞紐或沿線(1)交通線變化對城市形態(tài)的影響嘉興市形態(tài)的變化:團
2024-11-18 12:02
【總結】第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇高一地理組教學目標:1、通過活動和案例說明自然、社會經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。2、學會運用“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素”等基礎知識,綜合分析農(nóng)業(yè)地域類型形成的原因和主導因素,樹立因地制宜、合理利用農(nóng)業(yè)土地的基本觀念。教學重點和難點:主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點和形成條件。教學方法
2024-11-18 00:31
【總結】必修2第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化人口的增長包括人口的增長和人口的增長。(1)一個地區(qū)人口的自然增長是由_______和_______共同決定的。人口自然增長率、出生率和死亡率的關系是:人口的自然增長率=
2024-11-20 03:07
【總結】(一)、工業(yè)聯(lián)系印染廠織布廠紡紗廠棉花棉紡棉布成品布零部件生產(chǎn)與組裝廠之間的聯(lián)系(分廠與總廠的關系)工業(yè)聯(lián)系:(二)、工業(yè)的集聚:(1)具有工業(yè)聯(lián)系的工廠,且原料和產(chǎn)品運量較大的,往往發(fā)生集聚(2)新興工業(yè)的集聚,可以形成規(guī)模優(yōu)勢,擴大自身影響
【總結】-*-第二節(jié)人口的空間變化XINZHIDAOXUE新知導學DANGTANGJIANCE當堂檢測ZHONGNANTANJIU重難探究首頁學習目標思維脈絡1.了解人口遷移的概念和分類。2.了解人口數(shù)量的變化與自然增減、人口遷移的關系。3.理解影響人口遷移的因素。
2024-11-17 04:56
【總結】第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化【教學目標】知識與技能1、了解人口遷移的概念、分類和地理意義。2、理解影響人口遷移的因素,能利用資料或圖表,掌握分析人口遷移案例的思路和方法。3、培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。過程與方法1、利用地圖,運用比較法分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不
2024-11-17 17:49
【總結】第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化教學目標:(一)知識與技能:1、使學生理解人口自然增長率的概念,能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異,了解人口基數(shù)對自然增長率、人口增長絕對數(shù)量的影響。2、使學生進一步理解我國的計劃生育政策。3、培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣,教給學生讀圖的方法和技巧,讓學生掌握讀圖的要領,提高從地圖中
2024-11-30 13:51
【總結】城市空間結構城市各功能區(qū)的分布組合及有機聯(lián)系城市空間形態(tài)城市總體布局形式和分布密度的綜合反映(微觀)(宏觀)城市空間結構的外部形態(tài)城市空間形態(tài)包括平面形態(tài)和立體形態(tài)一、城市空間形態(tài)與景觀特色(一)城市空間形態(tài)集中形態(tài)和分散形態(tài)成都重慶思考:成都和重慶屬于哪一種布局形態(tài)?集中形態(tài)還是分
2024-11-17 04:43
【總結】一、人口的自然增長材料一人口自然增長是指某時期某人口中出生人數(shù)減去死亡人數(shù)后的余數(shù)(或差額)。人口自然增長率=出生率—死亡率公式:人口自然增長數(shù)=出生人數(shù)—死亡人數(shù)人口自然增長率是指一定時期內(nèi)人口自然增長數(shù)(出生人數(shù)減死亡人數(shù))與該時期內(nèi)平均人口數(shù)之比,通常以年為單位計算。公式:人口自然增長率=(年內(nèi)出生人數(shù)
【總結】這幅圖告訴我們什么樣的信息呢??人口增長速度加快?人口總量很龐大人口的膨脹與有限的地球空間之間的矛盾會給我們的生活帶來什么影響呢?環(huán)境承載力?是指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量?人口數(shù)量是衡量環(huán)境承載力的重要指標環(huán)境人口容量?概念:一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量,是在
2024-11-17 17:32
【總結】全球氣候變化對人類活動的影響一、全球氣候在不斷變化之中一、全球氣候在不斷變化之中(一)氣候變化1、氣候:2、概念:3、表現(xiàn):某個地區(qū)多年的大氣平均狀況或統(tǒng)計狀態(tài)長時期大氣狀態(tài)變化的一種反映不同時間尺度的冷暖或干濕變化不同時間尺度的氣候變化(1)地質(zhì)時期的氣候變
2024-11-18 14:43
【總結】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人地關系思想的演變情景導入上個世紀中葉,我們曾在青海湖周邊大規(guī)模開墾草場及打撈湖魚。幾十年過去了,青海湖生態(tài)開始惡化,人類不得不向自然屈服,退耕還草、封湖育魚。建住宅看“風水”很有市場,盡管“風水”里有一些東西神神道道,但這種“天人合一”的思想至少比“人定勝天”、“人有多大膽,地有
2024-11-18 12:01
【總結】第二節(jié)人口的空間變化教學設計一、教學目標設計學習目標掌握人口遷移的概念、主要類型、意義;掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表,分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因;培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。教學重點1、人口遷移的地理范圍(國際、國內(nèi))2、人口的遷移流向(遷出國家、
2024-12-09 09:30
【總結】1.2人口的空間變化【課標要求與分析】課標要求:舉例說明人口遷移的主要原因。課標分析:把握本條“課標”重在“舉例”兩字上,主要看學生是否能用具體實例說明人口遷移的主要原因。如果學生只能復述出幾條原因,我們無法判斷學生是否真正理解了這些原因;如果學生能舉出恰當?shù)膶嵗M行說明,表明學生真正理解了。所以在教學中,教師可以盡量采