二年級數(shù)學思維校本課程教案-資料下載頁
2025-05-11 22:58本頁面
【正文】 生畫一個圓形代表月餅，動手分一分。師：小朋友們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？如果兩刀不交叉，可以切3塊；如果兩刀交叉，可以切4塊。三刀互相交叉且交叉點不重復的切法得到的塊數(shù)最多，有7塊。三、練習：即時練習拓展提高四、總結(jié)師：說說這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和收獲？課次7內(nèi)容主題移移變變學習目標用火柴棒擺出數(shù)字和圖形。移動規(guī)定的根數(shù)，使圖形的位置發(fā)生變化；會增、減或移動算式中的火柴，使等式成立。 、分析能力以及動手操作能力，發(fā)展學生的思維。教學過程一、導入：師：火柴棒游戲中有很多竅門，讓我們共同了解火柴棒中的數(shù)學，了解數(shù)學的奇妙，變得更聰明吧！二 、典型例題：例1：小朋友們，下面的火柴棒擺成的算式都有錯，只許移動一根火柴棒，使等式成立。師：我們發(fā)現(xiàn)這個算式顯然是錯誤的，老師考一考大家，剛才我們一起增加或減少小棒就可以讓數(shù)字發(fā)生變化，那么大家能不能只移動一根小棒，把錯誤的算式變成正確的? 我們可以把“14”十位上的“1”移到另一個加數(shù)“1”上，使“1”變成“7”，等式成立。例2：三、鞏固練習：四、歸納總結(jié)，課后延伸 ：今天我們用小棒來做很多游戲，有算術(shù)的，也有圖形的，大家下課以后可以自己想想用小棒還能做哪些游戲。8
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