【正文】 案例研讀等多種手段，要注重授課教師的溝通與選擇，以全方位地提升培訓(xùn)效果。為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，研討主題可結(jié)合本所實際設(shè)計更為具體的內(nèi)容，促進知識學(xué)習(xí)與解決實際問題能力的綜合提升。研究所秘書技能培訓(xùn)班教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的本次培訓(xùn)的目的是提高學(xué)員對秘書工作的認知，并使學(xué)員掌握秘書所必需具備的基本能力，其中包括規(guī)范的公文寫作能力、上傳下達、協(xié)調(diào)溝通的能力、迅速領(lǐng)悟上司意圖的能力、組織會議、接人待物、規(guī)范禮儀等能力。二、培訓(xùn)對象研究所從事秘書及辦公室從事文秘工作的人員三、培訓(xùn)時間建議4天（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、培訓(xùn)課程 （略）研究所新進人員培訓(xùn)班教 學(xué) 計 劃一、 培訓(xùn)目的本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)目的是：使研究所的新進工作人員對科學(xué)院、研究所的歷史、發(fā)展、所情和管理制度有一個基本的了解，初步掌握研究所工作所需的一些基本的知識和技能并培育他們良好的職業(yè)素質(zhì)，使之能順利地進入工作角色。二、 培訓(xùn)對象 研究所新進人員三、 培訓(xùn)時間 建議3天（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、 培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明以上培訓(xùn)課程內(nèi)容在實施過程中，各所可根據(jù)本所的具體情況作適當(dāng)當(dāng)調(diào)整。需要說明的是：新進工作人員的培訓(xùn)并非通過一個培訓(xùn)班的培訓(xùn)就能達到目的，新員工的培訓(xùn)需要有半年甚至一年的時間過程，以上的教學(xué)計劃僅僅是新員工培訓(xùn)方案中的一部分，在此以前及在此以后尚有許多工作要做。（四）公共/通用類管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)項目團隊管理技能培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的本課程力求使學(xué)員了解團隊管理的基本理論、管理要素，掌握團隊管理的技能與藝術(shù)，學(xué)會團隊溝通、效率提升、自設(shè)定位、增進關(guān)系、解決問題等管理技巧，從而有效地提升團隊管理者的管理水平，提升團隊的凝聚力，提高團隊工作效能，從而形成優(yōu)秀的團隊。二、培訓(xùn)對象科研院所部門管理者、科研團隊負責(zé)人三、培訓(xùn)時間建議3天，共24學(xué)時（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的主要問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。希望培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)前能就“團隊管理”主題帶來相關(guān)實際關(guān)注的問題，以提升培訓(xùn)交流研討效果。本方案為暫行方案，各研究所在執(zhí)行中可根據(jù)實際需要自行增減相關(guān)內(nèi)容。中層管理技能培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、 培訓(xùn)目的本培訓(xùn)課程主要針對科研院所中層管理人員進行管理技能的培訓(xùn)，通過對管理技能的系統(tǒng)闡述與講解，使管理者掌握相關(guān)管理理論，提升管理技能，從而進一步促進部門和研究所管理效能的提升。二、 培訓(xùn)對象研究所中層管理人員三、 培訓(xùn)時間建議4天，32課時（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、 培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明本教學(xué)計劃為中層管理技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，為使該培訓(xùn)計劃能適應(yīng)不同研究所的實際情況，培訓(xùn)組織者可在調(diào)研的基礎(chǔ)上，參照本計劃提出具體的培訓(xùn)執(zhí)行方案，以提高培訓(xùn)的針對性和實效性。在上述培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可通過講座、交流研討等多種手段的組合，使培訓(xùn)要點和實際工作的需求緊密結(jié)合，全方位地啟迪與激活管理者的管理潛能和實際的組織管理能力，提升管理效能。人際管理技能培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的通過對人際關(guān)系相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握人際關(guān)系的相關(guān)基本理論知識，領(lǐng)會建立人際關(guān)系的基本技巧，學(xué)會解決人際關(guān)系的科學(xué)方法，掌握優(yōu)化群體結(jié)構(gòu)方法技能。同時結(jié)合案例分析、現(xiàn)場模擬等體驗式教學(xué)，對學(xué)員人際關(guān)系能力直接進行強化，以促進學(xué)員在今后的工作中建立融洽的工作關(guān)系，為推進組織的文化建設(shè)，提高組織績效起到積極作用。二、培訓(xùn)對象 各研究所管理和工作人員三、培訓(xùn)時間 建議3天（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的熱點問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。 根據(jù)人事教育局的意見和學(xué)員的培訓(xùn)需求，適度修訂教學(xué)計劃，最終形成培訓(xùn)課程設(shè)計的執(zhí)行方案。 本方案為暫行方案，各所在執(zhí)行中可根據(jù)需要自行增減。個人技能培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的根據(jù)科學(xué)院三期知識創(chuàng)新工作實際，結(jié)合院人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題與未來發(fā)展要求，有針對性地加強參訓(xùn)學(xué)員對個人技能理論的學(xué)習(xí)，促使對工作、生活、學(xué)習(xí)等基本技能的了解和掌握。通過培訓(xùn)，提高學(xué)員的個人自身素質(zhì)，提升個人基本的工作、生活、學(xué)習(xí)能力，較好地完成本職工作，促進本部門的健康發(fā)展，更好地為三期知識創(chuàng)新工程服務(wù)。二、培訓(xùn)對象 各研究所工作人員三、培訓(xùn)時間 建議3天（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的熱點問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。 根據(jù)人事教育局的意見和學(xué)員的培訓(xùn)需求，適度修訂教學(xué)計劃，最終形成培訓(xùn)課程設(shè)計的執(zhí)行方案。 本方案為暫行方案，各所在執(zhí)行中可根據(jù)需要自行增減。科學(xué)思維培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的學(xué)會和運用科學(xué)思維的基本方法，形成科學(xué)的思維習(xí)慣是中科院工作人員必須具備的一種能力。本課程力求使學(xué)員了解科學(xué)思維的基本理論、作用，掌握科學(xué)思維的基本方法與技能，在感性認識的基礎(chǔ)上，運用分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等科學(xué)思維方法，形成科學(xué)判斷和推理，從而獲得對事物本質(zhì)和規(guī)律的認識；努力提高思維水平，有效地提高認識事物、掌握方法、分析和解決問題的能力。二、培訓(xùn)對象科研院所工作人員三、培訓(xùn)時間建議3天，共24學(xué)時（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的主要問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。 希望培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)前能就“科學(xué)思維”主題帶來相關(guān)實際關(guān)注的問題，以提升培訓(xùn)交流研討效果。 本方案為暫行方案，各研究所在執(zhí)行中可根據(jù)實際需要自行增減相關(guān)內(nèi)容。科學(xué)素養(yǎng)與人文精神培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的科學(xué)素養(yǎng)是人文精神的延伸，堅持科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，是對中科院工作人員的內(nèi)在要求。本課程力求使學(xué)員了解科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的內(nèi)涵與相互關(guān)系，明確中科院工作人員既應(yīng)有良好的科學(xué)素養(yǎng)，又要有高尚的人文精神， 二、培訓(xùn)對象科研院所工作人員三、培訓(xùn)時間建議3天，共24學(xué)時（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的主要問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。 希望培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)前能就“科學(xué)素養(yǎng)與人文精神”主題帶來相關(guān)實際關(guān)注的問題，以提升培訓(xùn)交流研討效果。 本方案為暫行方案，各研究所在執(zhí)行中可根據(jù)實際需要自行增減相關(guān)內(nèi)容。辦公設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、 培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)使學(xué)員能掌握辦公室安全用電的知識、熟練地操作和使用大部分常見的辦公設(shè)備，能對大部分辦公設(shè)備進行必要的維護及保養(yǎng)并進行簡單的檢修。二、 培訓(xùn)對象從事辦公室工作的負責(zé)人、工作人員、文秘以及任何想職業(yè)化地使用辦公設(shè)備的人員三、 培訓(xùn)時間 5天四、 培訓(xùn)課程（略）五、 教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的熱點問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。 根據(jù)人事教育局的意見和學(xué)員的培訓(xùn)需求，適度修訂教學(xué)計劃，最終形成培訓(xùn)課程設(shè)計的執(zhí)行方案。 本方案為暫行方案，各所在執(zhí)行中可根據(jù)需要自行增減。辦公室接待技能培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的本課程的培訓(xùn)目的是通過本課程的培訓(xùn)，使學(xué)員了解辦公接待中需注意的事項，熟悉辦公接待中的禮儀，掌握基本的社交能力，從而提高辦公管理人員的整體素質(zhì)，在接待工作中體現(xiàn)我院新時期的良好風(fēng)范。二、培訓(xùn)對象科研院所綜合辦管理人員三、培訓(xùn)時間建議2天（可依相關(guān)課程模塊內(nèi)容的選擇與組合適當(dāng)調(diào)整）四、培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，各所可根據(jù)培訓(xùn)需求適度調(diào)整教學(xué)計劃。 本方案為暫行方案，各所在執(zhí)行中可根據(jù)需要自行增減。電話接聽與技巧培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、 培訓(xùn)目的本期培訓(xùn)的目的是使學(xué)員掌握有效的電話接待與接聽的專業(yè)技巧，在工作中能快速順暢地使用電話與對方建立有效的溝通, 并給對方留下美好的印象，從而建立起良好的工作關(guān)系，以使學(xué)員更順利地處理各種事務(wù)。二、 培訓(xùn)對象 研究所工作人員三、 培訓(xùn)時間 三小時四、 培訓(xùn)要點（略）五、 教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的熱點問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。 根據(jù)人事教育局的意見和學(xué)員的培訓(xùn)需求，適度修訂教學(xué)計劃，最終形成培訓(xùn)課程設(shè)計的執(zhí)行方案。 本方案為暫行方案，各所在執(zhí)行中可根據(jù)需要自行增減。計算機應(yīng)用技能培訓(xùn)教 學(xué) 計 劃一、培訓(xùn)目的 通過計算機基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，使學(xué)員系統(tǒng)性的了解和掌握計算機的基礎(chǔ)知識，能夠熟練地使用計算機從事本職工作的信息處理工作，并通過進一步計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，進一步加強學(xué)員的計算機應(yīng)用技能，從而不斷地提升學(xué)員的工作能力，提高工作本領(lǐng)，以適應(yīng)我院新時期對工作人員提出的新要求。二、 培訓(xùn)對象所有從事研究所行政管理的負責(zé)人及工作人員三、培訓(xùn)時間 80學(xué)時四、培訓(xùn)課程（略）五、教學(xué)說明 為使教學(xué)設(shè)計更具針對性，我們將持續(xù)對培訓(xùn)學(xué)員進行培訓(xùn)需求的動態(tài)調(diào)查，根據(jù)學(xué)員關(guān)注的熱點問題來進一步充實講授研討內(nèi)容，并且在專題教學(xué)中教師予以針對性教學(xué)。 根據(jù)人事教育局的意見和學(xué)員的培訓(xùn)需求，適度修訂教學(xué)計劃，最終形成培訓(xùn)課程設(shè)計的執(zhí)行方案。 本方案為暫行方案，各所在執(zhí)行中可根據(jù)需要自行增減。工商管理核心課程一、 組織行為學(xué) 個體行為與管理 團隊行為與管理 組織結(jié)構(gòu)、文化與變革管理二、 人力資源開發(fā)與管理 人力資源計劃 職務(wù)分析與素質(zhì)模型 員工招聘 員工培訓(xùn) 職業(yè)生涯管理 績效評估 薪酬管理 員工問題及其處理三、 戰(zhàn)略管理 戰(zhàn)略管理理論 戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理過程 外部環(huán)境分析 內(nèi)部環(huán)境分析 戰(zhàn)略選擇 戰(zhàn)略實施 戰(zhàn)略評價與控制四、 財務(wù)管理 企業(yè)戰(zhàn)略與財務(wù)管理 長期財務(wù)預(yù)算和控制 短期財務(wù)預(yù)算與控制 企業(yè)價值評估 投資決策與資本預(yù)算管理 企業(yè)籌資 營運資金 收益管理 財務(wù)報表分析五、 市場營銷 市場與市場營銷 市場營銷戰(zhàn)略與實施 消費者、組織市場與購買行為 市場細分與市場分析方法 產(chǎn)品策略 定價策略 渠道管理 廣告與促銷 品牌管理 網(wǎng)絡(luò)營銷六、 運營管理 運營戰(zhàn)略與競爭力 生產(chǎn)布局 生產(chǎn)過程組織與勞動組織設(shè)計 生產(chǎn)能力計劃 流水線加工生產(chǎn)作業(yè)計劃 運營控制 成本控制 精益生產(chǎn)方式與大規(guī)模定制 供應(yīng)鏈管理 質(zhì)量管理七、 管理經(jīng)濟學(xué) 市場供求分析及其運行機制 生產(chǎn)決策分析 成本利潤分析 市場結(jié)構(gòu)和企業(yè)行為 定價實踐 長期投資決策 決策中的風(fēng)險分析 政府的經(jīng)濟作用八、 電子商務(wù) 電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ) 互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)模式 商業(yè)盈利模式與業(yè)務(wù)流程 網(wǎng)絡(luò)營銷 商務(wù)模式中的組成部分、連接環(huán)節(jié)、動力機制和評價方法 互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)融資分析 競爭環(huán)境和宏觀環(huán)境的分析 電子商務(wù)安全管理 互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)模式案例分析九、 管理思想史 古典管理理論 科學(xué)管理理論 行為科學(xué)理論 現(xiàn)代管理理論 當(dāng)代管理思想 日本管理思想 東西方管理思想的互動與交融十、 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)理論 領(lǐng)導(dǎo)者 追隨者 領(lǐng)導(dǎo)情境 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)體制科技管理核心課程一、科技戰(zhàn)略管理科技戰(zhàn)略與科技戰(zhàn)略管理科技戰(zhàn)略的外部環(huán)境分析科技戰(zhàn)略的內(nèi)部環(huán)境分析科技戰(zhàn)略的選擇科技戰(zhàn)略的實施科技戰(zhàn)略的評估我國的科技戰(zhàn)略世界各國的科技戰(zhàn)略二、科技創(chuàng)新管理科技創(chuàng)新的理論體系國家創(chuàng)新體系知識創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)家精神科技創(chuàng)新與高新技術(shù)開發(fā)區(qū)科技創(chuàng)新與科技產(chǎn)業(yè)三、科技項目管理項目與項目管理項目投資管理項目范疇管理項目時間管理項目品質(zhì)管理項目績效管理項目風(fēng)險管理項目人力資源管理限制理論( TOC )及關(guān)鍵鏈項目管理( CCPM )項目成本管理1項目整合管理四、科技政策管理科技政策的基本概念科學(xué)政策與技術(shù)政策科技體制世界科技政策與體制我國的科技發(fā)展政策五、科技組織管理科