8童年的發(fā)現(xiàn)教學設計-資料下載頁
2025-05-11 22:20本頁面
【正文】 （生交流收集的歷史上科學家遭受迫害的資料）課件出示：伽利略的例子；哥白尼的例子；布魯諾的例子師：“太陽中心說”，一個多么重大而有意義的科學發(fā)現(xiàn)，盡管它是正確的，但由于人們當時認識有限，眼界狹小，科學家們?yōu)榇烁冻隽嗽鯓拥拇鷥r??！看來，作者的說法不無道理。那么，作者為什么這樣想？這跟他有什么關系？（這是因為他現(xiàn)在面臨著同樣的問題。他發(fā)現(xiàn)了胎兒發(fā)育的規(guī)律，卻被老師誤解，轟出了教室。這對于一個學生來說，也是一種迫害?。。煟弘m然這種“風險”遠沒有剛才我們說的幾位科學家那么嚴重，但這種“驅逐”，無論在身體上和心理上，對一個孩子來說都是難以承受的。它會讓一個孩子的自尊心受到傷害，也使這段讓“我”頗引以為自豪的、本來應該留下美好回憶的童年往事，多了些許不愉快的記憶。這是讓人非常遺憾的事情。從這句話中，你體會到了作者怎樣的師：同學們的理解都非常到位，運用的方法也到位。課件出示：對句子的理解。（齊讀）讓我們帶著對發(fā)明發(fā)現(xiàn)者的無比崇敬愛戴之情再齊讀這句話吧！(學生齊讀原句子)三、結合課文，賞析作者師：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？課件出示：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？找出相關的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。天真可愛的孩子。（他對做的夢很感興趣，夢中的情景記得那樣清楚。從夢中的情景看，就能感受到他是天真可愛的，所以夢才是那樣的富有幻想色彩；做這樣的夢，就以為自己有飛行的天賦，很為自己而自豪，也說明他的天真了。同時，他還把夢講給同學聽。）富于幻想的孩子“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里?！薄叭耸怯杉毎麡嫵傻摹@樣推算下來，到變成人，正好是九個月?！眻?zhí)著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！薄拔铱释靼?，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征?！庇哪L趣的孩子“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰?！薄靶姨澦麤]有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險?！辈⑶?，都把每個階段分了時間，折合成正好是九個月。課件出示：一組人類胚胎發(fā)育的畫面四、聯(lián)系生活，總結升華師：是呀，童年的發(fā)現(xiàn)盡管有時候別人會覺得可笑，甚至會招來令自己非常痛苦的麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，每個人都去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，每個人都擁有自己美妙的童年發(fā)現(xiàn)。你能把你童年發(fā)現(xiàn)的快樂講出來讓我們一起分享嗎？（生交流）五、課堂小結師:同學們透亮的眼睛真會發(fā)現(xiàn)，有觀察中的發(fā)現(xiàn)，有玩耍中的發(fā)現(xiàn)，還有讀書中的發(fā)現(xiàn)。這些就是你們創(chuàng)造研究的開始，孩子們行動起來！駕駛著童年的這艘“發(fā)現(xiàn)號”船,認真地觀察生活，思考生活，將來造福社會，造福人類!12
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