【導(dǎo)讀】本單元以豐富多彩的童年生活為題材，由四篇課文與語文百花園一組成。要求學(xué)生隨文識字，會寫26個(gè)生字，會認(rèn)12個(gè)字。那令人著迷的綠葉,那放行的蘆葉船,那海邊藏著的珍珠的貝殼,那暑假中流光溢彩的太陽??無不給人留下幸福的回。的生活和有益的活動的留戀之情。重點(diǎn)：1、辨析多音字：磨、著、摟、薄；2、的田野、曠野的課堂等。蘆葉船不僅豐富了“我們”的課余生活，還給“我們”帶來無。盡的想象，使我們的童年充滿快樂、向往和希望。改為“那小小的蘆葉船，會翻的。”澤，破爛了，里面卻形成了一顆閃光的大珍珠。像這只貝那樣不惜犧牲自己，默默做出奉獻(xiàn)的人，都是可敬的人。子們天真的天性以及他們對快樂生活、自由成長的強(qiáng)烈愿望。“筆下生輝”五個(gè)板塊。其中，“語海暢游”重點(diǎn)要求1、理解詞義，掌握多音字?！伴喿x平臺”講述了一只羽翼尚不豐滿的可愛的小鳥，“筆下生輝”要求學(xué)生將有趣、難忘的事情寫的生動具體。

　　

【正文】 容 ，抓住課文的重點(diǎn)部分，用心體會文章表達(dá)的思想感情，了解人物的特點(diǎn)和崇高的品格。 3．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)默讀課文。 《 倔強(qiáng)的小紅軍 》 記敘了二萬五千里長征途中過草地時(shí)，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事，贊揚(yáng)了小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì) 。 重點(diǎn) ： 體會文中含義深刻的句子，揣摩人物的心理 ，如“ 陳賡啊陳賡，你怎么對得起這位小兄弟喲 ?！边@句話你是怎樣理解的； 學(xué)會外貌描寫 ：（ ） 小臉 ； 一雙 （ ），兩片（ ）； 辨析多音字 ：“倔” “挨” ； 《小兵張嘎奪槍記》 記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，小兵張嘎不畏強(qiáng)敵，從鬼子手里奪下手槍的故事，贊揚(yáng)了小兵張嘎機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì) 。 重點(diǎn) ： 體會嘎子的機(jī)智之處 ； 能夠從“眼珠子一轉(zhuǎn)”“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”等詞句了解主人公的心情 ； 積累 ABCC、 ABB 類型詞語 ： 如“氣勢洶洶”“惡狠狠”等 。 《虎門硝煙》 記敘了 1839 年 6 月 3 日林則徐在虎門海灘，將收繳 14 洋人近兩萬箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場面， 這一壯舉大長了中國人的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng) 。 重點(diǎn) ： 體會作者場面的描寫 ； 學(xué)習(xí)課文后能夠理解為什么“這一壯舉大長了 中國人的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)” 。 《“ 0”的突破》 一文記敘了我國 射擊運(yùn)動員許海峰在 23 界奧運(yùn)會上不畏強(qiáng)手，勇奪中國奧運(yùn)會歷史上第一金的事，表現(xiàn)了他沉著冷靜，勇于為國爭光的精神 。 “語文百花園七” 分為“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“ 語文大課堂 ” 四 個(gè)板塊。其中， “語海暢游” 要求： 感悟比喻句、擬人句 的修辭方法在表達(dá)上的作用及好處 ； 認(rèn)識 修改符號 并能夠正確使用 ； “積少成多” 要求學(xué)生 讀背關(guān)于 理想、勇氣 的名諺警句 ： 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵 等 。 “閱讀平臺” 的 短文是講 的是《兒童和平條約》，表達(dá) 了世界兒童為維護(hù)世界和平的作法與希望 ?！?語文大課堂 ” 要求學(xué)生 搜集名人事跡，辦一則豐富生動的小報(bào) 。 15 第八單元教材分析 本單元是一組反映中外民間文化的課文，有動人的傳說《重陽節(jié)的傳說》，有含義深刻的寓言《掩耳盜鈴》、《守株待兔》、有感人的童話劇《快樂王子》，有優(yōu)秀的神話《牛郎織女》。優(yōu)秀的民間文學(xué)，直接反映勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá)勞動人民的思想、感情和意志。如《重陽節(jié)的傳說》講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，贊揚(yáng)了桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。教學(xué)中，教師應(yīng)幫助 學(xué)生打開民間文學(xué)的大門，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地在中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海洋里遨游。課文就是優(yōu)秀的范例，因此要讓學(xué)生多讀課文，運(yùn)用自己喜歡的方式反復(fù)閱讀，讀出感情，讀出味道，感受勞動人民善良、勤勞、勇敢的美德，憎惡壞人自私、貪婪、懶惰的惡行。在閱讀理解課文的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍，教師可以推薦一些神話、傳說、寓言故事，同時(shí)讓學(xué)生自己收集、整理民間故事，既廣泛學(xué)習(xí)勞動人民愛憎分明的態(tài)度和機(jī)智勇敢的品質(zhì)，同時(shí)為寫美麗的民間傳說打好基礎(chǔ)。 本單元教學(xué)目標(biāo)： 識字寫字：能夠認(rèn)識漢字 24 個(gè)，會寫 11 個(gè) 。四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了很多識字方法，老師應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，通過檢查反饋，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)辨析容易讀錯，寫錯的漢字的方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神；理解寓言故事的內(nèi)容，體會其中的道理，懂得做事要老老實(shí)實(shí)，不可自作聰明；凡事都應(yīng)積極主動地去做，不能寄希望于意外的收獲；感受快樂王子把愛心無私地奉獻(xiàn)給受苦受難地窮人地偉大精神；感受牛郎織女勤勞善良的品質(zhì)和他們真摯的感情。 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能說說主人公是怎樣做的 ，哪些地方令你感動，續(xù)編故事，復(fù)述故事。逐步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 掌握兒化韻的正確發(fā)音方法，正確讀出兒化詞。 正確使用關(guān)聯(lián)詞語，能把句子的意思說得更明確。 《重陽節(jié)的傳統(tǒng)》 教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀說結(jié)合。，從學(xué)里行間感受主文公的形象。 16 《寓言兩則》 教學(xué)時(shí)采用圖文結(jié)合。明白故事，抓住重點(diǎn)詞語，想象情境，感受寓意。 《快樂王子》 是朗讀表演深，教學(xué)時(shí)采用先讀代演，以演代品，讓學(xué)生輕松愉悅的掌握課文，領(lǐng)悟道理。 《牛郎織女》 屬于討論深類型，教學(xué)是圍繞人物形象組織學(xué)生各抒己見，互討論中掌握內(nèi)容，品讀詞句。體 會思想。 “語文百花 園八 ” 分為“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“能說會道”“筆下生輝”五個(gè)板塊。其中， “語海暢游” 要求： 補(bǔ)充關(guān)于動物的成語并排列 。如： 膽小如鼠、對牛彈琴、畫蛇添足 等。 “積少成多” 要求學(xué)生：讀背關(guān)于 歇后語 ： “ 十五個(gè)吊桶打水 —— 七上八下 。”“ 芝麻開花 —— 節(jié)節(jié)高 ”“ 小蔥拌豆腐 —— 一清二白 ” 等； “閱讀平臺” 的一篇短文是一篇?dú)v史故事，簡介生動的敘述了鄭和下西洋的經(jīng)過。從鄭和帶領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩的出發(fā)，到他的船隊(duì)與所到國家的交好，以及他們?yōu)楫?dāng)?shù)厝怂龅暮檬?，都在短文中娓娓道來。文章的結(jié)尾還點(diǎn)明 了鄭和下西洋的歷史意義。 “能說會道” 要求學(xué)生 講講自己的藏書角的布置 ，以及圖書的分類情況，注意使用普通話以及把內(nèi)容說的有條理。 訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力 ，并提出自己的建議。 “筆下生輝” 要求學(xué)生完成一則 關(guān)于“ 我和書的故事 ”的習(xí)作 ， 選擇自己和書發(fā)生的有趣的故事，寫出來 。