【導(dǎo)讀】語(yǔ)文備課大師今日用大師明日做大師！成熟，更加明白了學(xué)習(xí)的必要性和時(shí)間的緊迫性。中三是初中階段最為關(guān)鍵的一年，同學(xué)們。能算完成了一半，因?yàn)槭虑樵浇咏晒υ嚼щy，所謂黎明前最黑暗，成功前最渺茫。以課本為依據(jù)包括七——九年級(jí)課本中要求掌握的重點(diǎn)字詞并背誦部分優(yōu)秀古代詩(shī)詞，注意字詞的積累。了解詩(shī)歌形象之美，語(yǔ)言凝煉而富有表現(xiàn)力的文體特點(diǎn)；能準(zhǔn)確指出詩(shī)中的修辭手法；毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作《沁園春．雪》就是詠雪的名篇。詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句。雪，是這首詞的題目。年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心。高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。他們都是中國(guó)歷史上杰出的人物，是無(wú)。他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造成；第四，表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概。4）討論：誰(shuí)是真正的英雄？

　　

【正文】 它是第二生命，它滲入靈魂，溫暖著每一條血管，跳動(dòng)在每一次脈搏之中。 —— 英國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家艾迪生 三、拓展 愛(ài)情是什么 ?朋友給我講了這樣三個(gè)故事。 第一個(gè)故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個(gè)世紀(jì)以來(lái)對(duì)自己無(wú)微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報(bào)答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個(gè)深埋在心底的秘密。但是，沒(méi)等他把這個(gè)秘密說(shuō)出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說(shuō)：“我不需要聽(tīng)什么愛(ài)的秘密，在我看來(lái)，最大的愛(ài)的秘密就是我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ邢嘧R(shí)、相愛(ài)，手牽著手一道走過(guò)了 50 年的風(fēng)雨歷程??”丈夫感動(dòng)得涌出了熱淚，最后帶著那永遠(yuǎn)的秘密平 靜地離開(kāi)了人間。 第二個(gè)故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個(gè)城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。 處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個(gè)令人心酸的絕人之道 —— 把高地的水庫(kù)打開(kāi)。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫(kù)打開(kāi)，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個(gè)人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶 上自己的玉鐲，有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡??她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財(cái)產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個(gè)士兵阻攔道： “船上只允許上婦女，不許運(yùn)男人。”那位婦女說(shuō)：“這就是我最喜歡的東西?！笔勘鵁o(wú)言以對(duì)，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。 朋友講的第三個(gè)故事是一家電視臺(tái)的綜藝游戲節(jié)目 —— 摸手認(rèn)妻。這個(gè)游戲由 6 對(duì)夫妻參加，要求把 6 位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸 6 位女士的手，從而摸出自己的妻子。前 3 位都摸錯(cuò)了，惹得現(xiàn)場(chǎng)觀眾哈哈大笑。第四位上場(chǎng)了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時(shí)又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過(guò)后攙著那位男士來(lái)到一字排開(kāi)的六位女士面前說(shuō)：開(kāi)始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時(shí)間，對(duì)身邊的主持人說(shuō)這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第二位女士的手后，比第一次時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，大概有十來(lái)秒時(shí)間，他對(duì)主持人說(shuō)， “她是我妻子。”說(shuō)后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾已經(jīng)向這位男語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 土報(bào)以熱烈的掌聲了。無(wú)疑這位男土猜對(duì)了。主持 人不失時(shí)機(jī)地問(wèn)那位男土：“你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么秘密 ?”那位男士對(duì)著話筒，鄭重其事地說(shuō)：“沒(méi)有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的手感?！边@時(shí)畫(huà)面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時(shí)那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。 “愛(ài)你一生一世足矣，我想，這就是愛(ài)情?！迸笥炎詈笳f(shuō)道。 四、討論 同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛(ài)情是人類(lèi)最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛(ài)情。然而過(guò)早摘取愛(ài)情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎 ?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 五、總結(jié) “愛(ài)情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題， 作者用充滿(mǎn)詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛(ài)情，是人類(lèi)才有的愛(ài)情。愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛(ài)情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒(méi)有足夠的能力去承擔(dān)。 六、作業(yè) 同學(xué)們，愛(ài)是美好的情感，人的全部道德都可以在愛(ài)情上反映出來(lái)。愛(ài)情是人類(lèi)文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)情?？梢允且痪潴鹧裕部梢允且欢坞S筆，更可以是一篇文章。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 給 女 兒 的 信 第一部分（ 1— 4）對(duì)女兒提出的關(guān)于愛(ài)情的 問(wèn)題感到激動(dòng)和歡快，愿意將生活的智慧傳給下一代。 第二部分（ 5— 24）通過(guò)講述愛(ài)情的故事，解答女兒提出的問(wèn)題。 第三部分（ 25 ）對(duì)愛(ài)情作出界定，告訴女兒該如何對(duì)待愛(ài)情，點(diǎn)明全文主旨。 課后反思： 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 故 鄉(xiāng) 本期第十七 十八 十九 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者和寫(xiě)作背景。 掌握課文中作注的疑難詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。 理清小說(shuō)線索和故事情節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)魯迅思想感情的理解。 對(duì)話、外貌、心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：最后三段 文字的深刻含義。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 深刻理解在舊中國(guó)帝國(guó)封建主義是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的根源 激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)新中國(guó)，努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)方法：討論法 互動(dòng)式 課時(shí)安排：三課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 導(dǎo)入新課： 請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀第 12 自然段開(kāi)頭和第 2 自然段的景物描寫(xiě)： “這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜??” “時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船 艙中，嗚嗚的響， 從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。 我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！? 這是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的兩段景物描寫(xiě)，前者多么明朗、美麗、令人神往；后者多語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 么晦暗、蕭條、令人悲涼。前者是小說(shuō)中 39。我 39。頭腦中想象出的 二十年前的故鄉(xiāng)的圖畫(huà)；后者是 39。我 39。眼睛里看到的二十年后的故鄉(xiāng)的實(shí)景。 二十余年過(guò)去，故鄉(xiāng)景色在作者眼中發(fā)生了如此巨大的變化，作者為什么要 這么寫(xiě)呢？作品中的 39。我 39。懷的是什么感情呢？讓我們深入地了解寫(xiě)作背景， 認(rèn)真地閱讀課文，去尋找答案吧。 介紹寫(xiě)作背景： 辛亥革命后，封建王朝的專(zhuān)制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階 級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且 操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。小說(shuō)寫(xiě)于 1921 年 1 月，后有作者編入他的小說(shuō)集《吶喊》，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。 1919 年 12 月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬(wàn)千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作 了小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。小說(shuō)著重刻畫(huà)了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過(guò)對(duì)閏土悲慘遭遇的描述，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻揭露舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。 作家、作品介紹： 魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人。選自《吶喊》（小說(shuō)集）。（《百草園》選自散文集《朝花夕拾》。） 學(xué)生自由閱讀課文 討論課文段落： 小說(shuō)以時(shí)間為序 ,以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展 開(kāi)故事情節(jié) ,全文可按 “漸近故鄉(xiāng) ——在故鄉(xiāng) —— 離開(kāi)故鄉(xiāng)”三個(gè)方面分為三個(gè)部分。 一（開(kāi)頭到“搬家到我在謀食的異地去”）：“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的一片破敗 蕭索的景象及當(dāng)時(shí)的感觸，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情； 二（從“第二日清早晨”到“已經(jīng)一掃而光了”）：“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受，著重刻畫(huà)了閏土、楊二嫂等人物形象，揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活貧困的社會(huì)根源，是小說(shuō)的主干部分。 第一層（到“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”） 寫(xiě)“我”到家時(shí)的情況。對(duì)少年閏土的回 憶 —— 天真無(wú)畏、深厚友誼；對(duì)楊二嫂的比照 —— 小市民習(xí)性更厲害 第二層（到“他就領(lǐng)了水生回去了”）寫(xiě)“我”和中年閏土見(jiàn)面的情況。（全文重點(diǎn)）閏土外貌到精神的巨大變化（社會(huì)根源） 第三層（到“已經(jīng)一掃而空了”） 寫(xiě)“我”告別閏土與故鄉(xiāng)。 三（從“我們的船向前走”到結(jié)束）：“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極大的憤懣，表現(xiàn)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信心。 第二課時(shí) 一 .教學(xué)目標(biāo)： 析人物形象，理解對(duì)話描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)的作用。 。 二 .教學(xué)過(guò)程： ，導(dǎo)入新課： 上一節(jié)課我們理清了小說(shuō)的線索和情節(jié)，對(duì)課文已比較熟悉，現(xiàn)在我們來(lái)討論閏土的形象塑造。 ： 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ （朗讀第 12 自然段 — 30 自然段；第 55 自然段） 《故鄉(xiāng)》寫(xiě)閏土著重的是前后對(duì)照的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對(duì)照？通過(guò)對(duì)照突出了什么？ 明確： （ 1）外貌對(duì)照： 少年閏土： 39。一個(gè)十一二歲的少年 39。， 39。紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一 個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈 39?！?淳樸天真、可親可愛(ài)； 中年閏土： 39。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像父親一樣，周?chē)寄[得通紅 39。， 39。頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著 39。， 39。那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了 39。 —— 受盡生活折磨，命運(yùn)悲慘（經(jīng)濟(jì)生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重）。 （ 2）動(dòng)作、對(duì)話對(duì)照： 少年閏土：雪地捕鳥(niǎo)，月夜刺碴， 39。心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 39。—— 聰明勇敢、活潑開(kāi)朗；4 個(gè)省略號(hào)（ 5 處對(duì)話）說(shuō)明閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 ，說(shuō)也說(shuō)不完。 中年閏土：說(shuō)話前的神態(tài)是 39。歡喜 凄涼 恭敬 39。；他說(shuō)了七句話，前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說(shuō)自己的苦狀；說(shuō)話后的神態(tài)是 39。只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般 39。 —— 遲疑麻木、痛苦難言。9 個(gè)省略號(hào)（ 5 處對(duì)話）說(shuō)明閏土心里有說(shuō)不盡、道不明的苦處?！把父鐑骸备姆Q(chēng)“老爺”，寫(xiě)出閏土不僅為饑寒所苦，而且深受封建等級(jí)觀念思想的束縛?！昂裾媳凇本褪撬^“身份”、“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。 （ 3）閏土對(duì) 39。我 39。、對(duì)生活的態(tài)度 前后對(duì)照： 對(duì)我： 少年閏土： 39。只是不怕我 39。， 39。不到半日，我們便熟識(shí)了 39。 —— 情真意切，親密無(wú)間； 中年閏土：恭敬地叫 39。老爺 39。，要水生 39。給老爺磕頭 39。，認(rèn)為少年時(shí)的 39。哥弟稱(chēng)呼 39。是 39。不懂事 39。，不成 39。規(guī)矩 39。 —— 被封建禮教牢牢束縛。 對(duì)生活： 少年閏土：捕鳥(niǎo)、看瓜、刺碴、拾貝、觀潮?? —— 天真活潑、對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和希望。 中年閏土：揀了 39。一副香爐和燭臺(tái) 39。 —— 將希望寄托于神靈。 （ 4）小結(jié)： 殘酷的階級(jí)壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。 魯迅在這個(gè)人物的前后對(duì)比中，不僅從經(jīng)濟(jì)上、政治上刻畫(huà)了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識(shí)給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農(nóng)民。見(jiàn)“我”時(shí)，強(qiáng)自按熄霎時(shí)間閃現(xiàn)出來(lái)的真摯友誼的火光；見(jiàn)面時(shí)一系列精神變化細(xì)致入微地刻畫(huà)了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對(duì)香爐和燭臺(tái)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，進(jìn)一步揭示內(nèi)心世界，他虔誠(chéng)地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難，這樣描寫(xiě)，可清楚地看到：閏土對(duì)苦難根源有直覺(jué)，但不理解；希望改變現(xiàn)狀，卻又無(wú)可奈何；他憧憬未來(lái)，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。在鮮明的對(duì)比 中，揭示了閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认拢馐芙?jīng)濟(jì)上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。是舊中國(guó)貧苦農(nóng)民的典型。 （外貌、對(duì)話、動(dòng)作描寫(xiě)）： （朗讀 39 自然段 — 52 自然段） 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 小說(shuō)對(duì)楊二嫂的描寫(xiě)，先聞其聲，再見(jiàn)其人。 外貌描寫(xiě) —— 39。凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人 39。， 39。像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 39。 對(duì)話描寫(xiě) —— 動(dòng)作描寫(xiě) —— —— 她的說(shuō)話和動(dòng)作表現(xiàn)了她尖嘴利舌，貪小潑辣的 小市民習(xí)性和日趨貧困的生活。 楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄