【導(dǎo)讀】A、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。B、王小明同學(xué)心直口快，對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)總是一針見(jiàn)血地指出來(lái)。C、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，簡(jiǎn)直是畫蛇添足。D、他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是塞翁失馬，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。A、通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國(guó)首次載人航天飛行，這是中國(guó)人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。D、近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。①我對(duì)一只空中的蝴蝶說(shuō)，啊，好大的浪呀。②透明的空氣在蝴蝶看來(lái)，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

　　

【正文】 杜甫生出憂國(guó)和思親之情，即所謂“ ， ?！保?）．王維描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是“ ， ?！逼渲小? ”、“ ”兩字用得逼真?zhèn)魃?，《紅樓夢(mèng)》里香菱評(píng)論說(shuō)“再找不出兩個(gè)字來(lái)”替換。（4）《游山西村》中的名句是 （5） 古代詩(shī)歌當(dāng)中有許多抒發(fā)鄉(xiāng)愁的名作，請(qǐng)寫出其中的兩句① ② 二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) （ 6分） 請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。(7分) 今年是安徒生誕辰200周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來(lái)感動(dòng)和快樂(lè)的童話巨人。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。 （1）請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。（2分） 主題： （2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。（ 2分） （3）請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。（2分）三、閱讀與欣賞（一）閱讀下列文言文完成題目（8分） 自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”下面句子加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）A、常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異 屬予作文以記之B、或王命急宣 予嘗求古仁人之心，或異二者之為C、有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千D、哀轉(zhuǎn)久絕 率妻子邑人來(lái)此絕境用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。清榮峻茂,良多趣味。 第3段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“ ”的靜景，也描寫了“ ”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？ （四）閱讀文段，完成后面的題目。（ 11分）⑴玩的時(shí)候倒是沒(méi)什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。⑵大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了。⑶過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：⑷“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來(lái)了！”⑸我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑹這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。⑺這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。⑻書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑼此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致的多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。⑽我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑾仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！2從選文內(nèi)容來(lái)看，“我”是一個(gè)怎樣的孩子?阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？（1分）① 我是 ② 阿長(zhǎng)是 24文中有一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)了“我”對(duì)《山海經(jīng)》的企盼和渴慕，這個(gè)短語(yǔ)是 。當(dāng)阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》時(shí)，文中有一個(gè)句子生動(dòng)的表達(dá)了“我”的反應(yīng)，這個(gè)句子是 （2分） 2第⑹段劃?rùn)M線句的表達(dá)方式是 ，它表明了作者 的感情。 2四本小小的書之所以成為“我”“最心愛(ài)的寶書”是因?yàn)? 2第⑼段內(nèi)容與長(zhǎng)媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分） 2文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇……”，按你的理解，“我”為什么對(duì)這類書感興趣？你有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（2分） 四、寫作能力檢測(cè)（50分）2從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。要求 （１）、除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。 （２）、文題一請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全題目；文題二的題目自擬（3）、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及附近的地名等。（4）、書寫工整、卷面整潔。 文題一:永遠(yuǎn)的 （童年、微笑、傷痛、悔恨……） 文題二：曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一只狼被兩個(gè)獵人堵在了三茬路口，兩個(gè)路口已經(jīng)被獵人分別把守，還有一條是平坦的逃生之路。面對(duì)黑洞洞的槍口，狼有兩個(gè)選擇，或者從無(wú)人之路逃生，或者與獵人殊死搏斗。結(jié)果，狼選擇了后者而倒在血泊之中。為什么會(huì)這樣呢？后來(lái)科學(xué)家找到了答案——在狼的思維中有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)判斷：越是平坦無(wú)阻的大路就越是危機(jī)重重，陷阱就在坦途的背后。請(qǐng)你以“經(jīng)驗(yàn)”為話題，寫一篇文章。2009—2010學(xué)年度初二期末知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案擋一當(dāng) 屋一幄 喏—諾 加—假 ①猶豫不決（舉棋不定） ②看了這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。 ③例：你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。 “神舟六號(hào) ”約于10月13日發(fā)射 例：《三國(guó)演義》；羅貫中；諸葛亮；一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。5（1）天下為公，選賢與能，講信修睦；（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 直，圓 （4）山重水 復(fù) 疑無(wú)路，柳暗花明又一村 （5）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁 （1）示例1：同情?歡樂(lè)?成長(zhǎng) 示例2：安徒生童話伴我成長(zhǎng)（2）示例1：[即興演講方案]①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過(guò)5分鐘）；⑤語(yǔ)文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。 示例2：[綜合活動(dòng)方案]①組織各小組長(zhǎng)確定活動(dòng)方式及推選評(píng)委；②可分為手抄報(bào)組、辯論組、故事組等分頭準(zhǔn)備；③各組分別交流展示；④評(píng)委點(diǎn)評(píng)；⑤語(yǔ)文老師總結(jié)。（3）示例：同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進(jìn)安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們?cè)陂喿x中思考，在思考中成長(zhǎng)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）主題明確，緊扣紀(jì)念活動(dòng)得2分；主題不明確，語(yǔ)言表達(dá)欠準(zhǔn)確得1分；無(wú)主題不得分。（2）此題有活動(dòng)步驟即可?；顒?dòng)步驟完整清楚，做法具體得3分；步驟欠完整，做法欠具體得2分；步驟不完整，缺乏操作性得1分；無(wú)步驟不得分。（3）以內(nèi)容和語(yǔ)言為主。有稱謂，緊扣主題，語(yǔ)言富有激情得2分；有稱謂，緊扣主題，語(yǔ)言平淡得1分；無(wú)稱謂，脫離主題，語(yǔ)言平淡不得分。 C 水清、樹(shù)榮、山高、草茂，實(shí)在是有許多趣味。 素湍綠潭，回清倒影（答出“素湍綠潭，回清倒影”即可） 懸泉瀑布，飛溯其間 進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。 2我”是一個(gè)對(duì)新奇事物有強(qiáng)烈好奇心、愛(ài)憎分明的孩子 阿長(zhǎng)是一個(gè)真誠(chéng)、熱情、純樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動(dòng)?jì)D女24念念不忘；我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)25議論；對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬26這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長(zhǎng)買來(lái)的，在這四本小書上寄予了阿長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)意，倍感珍惜。27常媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，增加了“我”對(duì)繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。28因?yàn)楹⒆訉?duì)新奇事物有強(qiáng)烈的好奇心，談體驗(yàn)言之成理即可。延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)試題（卷）初二語(yǔ)文一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。（共5小題，計(jì)23分）1．下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（ ）（2分）A、百舸（gě） 愧怍（zu242。 ） 吊唁（y224。n） 罄竹難書（q236。nɡ）B、嶙峋（xn） 兩棲（xī） 老嫗（y249。 ） 風(fēng)雪載途（z224。i）C、荒謬（mi249。） 仄歪（z232。） 阻遏（y232。） 毛骨悚然（sǒnɡ）D、船楫(j237。) 潮汐（xī） 傖俗（chuānɡ） 在劫難逃（ji233。）下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）A、鞠躬 帷暮 衰草連天 張皇失措 B、狼藉 繁衍 蕩然無(wú)存 消聲匿跡C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜D、歸咎 遺骸 巧妙絕倫 穿流不息3．古詩(shī)文默寫。（任選一組，若兩組都做，以第一組為準(zhǔn)）（6分）第一組：（1）晨興理荒穢， 。（陶淵明《歸園田居》）（2） ，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨作》)（4） ?門前流水尚能西。(蘇軾《浣溪沙》)（5）《三峽》中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”此句與唐朝李白的“ ， ”兩句詩(shī)是一致的。第二組：（1） 大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）（2） ，老木滄波無(wú)限悲。（陳與義《登岳陽(yáng)樓》）（3）霜落熊升樹(shù)， 。(梅堯臣《魯山山行》)（4）此地一為別， 。(李白《送友人》)（5）《記承天寺夜游》中描寫月下之景的句子是： ， 蓋竹柏影也。 根據(jù)提示進(jìn)行語(yǔ)段修改。（3分）①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦燥不安等。③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要尋找有效的治療疾病的方法。（1）第②句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并修改：　　　　　　　　　 ?。?分）　?。?）第③句修改為：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?分）　　　　5．名著閱讀。（10分）（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是 （國(guó)家）作家 。小說(shuō)以主人公 的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后該國(guó)廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，