【正文】 天正下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過的地方留下了兩對深深的腳印，這便是“程門立雪”故事的由來。這個故事告訴我們要（）A、認(rèn)真學(xué)習(xí)B、廢寢忘食C、勤學(xué)苦練D、尊師重教右邊《撐起生命的天空》這幅漫畫告訴我們（）A、汶川大地震中廣大教師為學(xué)生犧牲生命也在所不惜，他們無愧于人民教師這一光榮稱號B、教師永遠(yuǎn)比自己的學(xué)生要強(qiáng)大C、幼苗必將成長為參天大樹D、學(xué)生必須服從教師的管理對傳統(tǒng)的師生關(guān)系論述不正確的是（）A、學(xué)生處于服從被動的地位，是被管理者和遵從者B、教師高高在上是權(quán)威C、師生關(guān)系的不對等造成了師生間的隔閡D、師生之間是民主平等的下列對新型師生關(guān)系的描述不正確的是（）A、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在民主平等的基礎(chǔ)上B、新型的師生關(guān)系中師生人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長C、新型的師生關(guān)系中老師的角色既是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，也是學(xué)生的朋友D、新型的師生關(guān)系中教師的權(quán)威地位和學(xué)生的遵從者的地位不容改變數(shù)學(xué)課上，老師誤以為張強(qiáng)違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。張強(qiáng)覺得很委屈，他” 應(yīng)該（）A、對老師懷恨在心，以后上課故意與老師作對 B、有意識疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生此類問題C、選擇一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，主動與老師進(jìn)行溝通D、埋怨老師處理問題有失公允化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。與老師溝通需要掌握的有效方法有（）① 角色互換②正確對待老師的表揚(yáng)和批評③禮貌待師④注意場合⑤原諒老師的錯誤⑥勿失分寸A、①②④B、④⑤⑥C、①②③D、①②③④⑤⑥1班主任劉老師在班會上批評了幾名違反紀(jì)律的同學(xué)。下面幾個被批評的同學(xué)的反應(yīng)你認(rèn)為正確的是（）A、林寧：劉老師對我的批評太過分了，看我以后怎樣對付他B、王力：今天劉老師對我的批評雖有些過分，但我應(yīng)做到有則改之，無則加勉C、劉朋：無所謂，以后該怎么著還怎么著D、張建：老師專門和我過不去1語文課上李老師將一個字讀錯了，李明為是否給老師指出錯誤而左右為難。你認(rèn)為李明應(yīng)采用的恰當(dāng)方式是（）A、不顧及老師的面子直截了當(dāng)?shù)闹赋鯞、維護(hù)老師的尊嚴(yán)堅(jiān)決不說C、在不傷害老師的情況下委婉的指出D、無所顧忌的告訴別的同學(xué)老師所犯的錯誤1對右邊的漫畫認(rèn)識正確的是（）A、要真正在全社會大力倡導(dǎo)一種尊師重教的良好風(fēng)氣、使愛師、敬師成為我們每一個人的美好情感還任重而道遠(yuǎn)B、物質(zhì)財富的創(chuàng)造者比知識的傳播者更值得尊敬C、圖中的的企業(yè)家比他的老師更值得我們尊敬D、新聞記者有責(zé)任在教師節(jié)時采訪那些出席會議的人1星期天劉亞明、李馨、高頌、王星四名同學(xué)分別在街上見到了自己的班主任郭老師，他們的做法正確的是（）A、劉亞明裝作沒看見B、李馨一笑而過 C、高頌大方地說：“老師好”D、王星悄悄的繞道避免與老師碰面15．國務(wù)院副總理李克強(qiáng)說：國學(xué)大師李誠將其視為門生，諄諄教誨，向他講授中國的國學(xué)、治學(xué)的方法。在“停課鬧革命”的日子里李克強(qiáng)學(xué)業(yè)不但沒有荒廢，相反學(xué)識與日俱增。在北大法律系學(xué)習(xí)時，李克強(qiáng)成為憲法行政法學(xué)家龔祥瑞的學(xué)生，他在課堂上暢談民主憲政真義，讓李克強(qiáng)等深深感受到“恰似天降甘霖”。龔祥瑞告訴李克強(qiáng)，憲政道路就是法治的道路，法治是走向民主的第一步。這些主張，對于剛剛經(jīng)歷過“文革”的李克強(qiáng)猶如石破天驚，也讓他熱血沸騰。由此可見（）A．成才的關(guān)鍵在于能否與老師搞好關(guān)系B．良好的師生關(guān)系有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心的健康成長C．同學(xué)關(guān)系是中學(xué)生活中非常重要的人際關(guān)系D．只有無條件的服從老師才能得到老師的青睞16．一名學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！對這首詩解讀正確的是（）①教師是人類文明的傳播者 ②教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能 ③教師教給我們做人的道理 ④教師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用A．②③④B．①②③C．①②③④D．①②④17．在四川汶川地震中，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師張米亞為救學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。2008年5月14日上午大家找到張米亞時，發(fā)現(xiàn)他半跪在地，身體前俯，雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子都活著，而他卻永遠(yuǎn)地去了！更讓大家淚流不止的是，張米亞護(hù)衛(wèi)著兩個孩子的雙臂無論如何都掰不開，張米亞去了，與他同在本校教學(xué)的妻子鄧霞，以及在旁邊上幼兒園的孩子，也都同時去了！人們緬懷張米亞，是因?yàn)椋ǎ偎幸活w金子般閃閃發(fā)光的心②他勇敢無畏，無私奉獻(xiàn)③他全心全意的愛護(hù)著自己的學(xué)生④他向世人展示了崇高的教師職業(yè)道德形象A．①③④B．①②④C．①②③④D．①②③威海藝校的學(xué)生在校園里可以用手機(jī)，但他們的課堂秩序從來沒有被手機(jī)鈴聲打斷過。學(xué)生們說，學(xué)校通情達(dá)理，我們當(dāng)然也要遵守學(xué)校的規(guī)章。這就是威海藝校創(chuàng)新管理的結(jié)果。原來，以前威海藝校禁止學(xué)生帶手機(jī)、用手機(jī)，學(xué)生抵觸情緒很大。后來，學(xué)校變“禁”為“放”，不僅允許學(xué)生使用手機(jī)，還在教室里增加電源插座，免費(fèi)為學(xué)生手機(jī)充電。但他們同時規(guī)定，上課和集會時間學(xué)生手機(jī)一律關(guān)機(jī)，學(xué)生們都非常理解支持。據(jù)此回答18—19題。18．學(xué)校的這一做法體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？（）A．“權(quán)威—服從”B．人格平等，互相尊重C．惟老師之命是從D．教師要完全滿足學(xué)生的需要19．要建立這種和諧的師生關(guān)系需要我們（）①要知師、愛師、敬師 ②和老師無話不談，甚至包括同學(xué)間的小秘密 ③和老師做哥們，更顯得義氣 ④既要尊敬老師又要理解老師A．①②③ B．③④ C．①③④ D．①④20．小明在上學(xué)的路上，見到一位老大爺不慎摔傷，便過去將他扶起來，然后撥打了“120”。將他送到醫(yī)院后才來到學(xué)校。結(jié)果遲到了30分鐘，正在上課的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評了一頓，說他驕傲了，“有了點(diǎn)成績就放松自己了，這樣下去是沒什么出息的”。小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（）A．自認(rèn)倒霉吧，以后不理會這樣的老師就是了B．當(dāng)場與老師爭辯，說明自己的理由C．原諒老師的錯誤，課下單獨(dú)找老師解釋，說明情況，但要注意場合和分寸D．就當(dāng)什么也沒發(fā)生非選擇題60分21．14分 從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨(dú)一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。（1）國王為什么要把勛章授予老師？師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教師是人類靈魂的工程師。老師在我們的成長過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用（2）師生關(guān)系對我們中學(xué)生有什么影響？師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展：徐特立曾經(jīng)做過毛澤東的老師。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質(zhì)，愿繼續(xù)學(xué)習(xí)您。材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”（1）兩則材料共同說明了什么？毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師（2）毛主席的故事給我們什么啟示？我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！2008年教師節(jié)即將來臨，八年級三班將要開一次以尊師為內(nèi)容的班會，現(xiàn)請你完成： ⑴請你為本次班會擬訂主題。（2分）老師，我們熱愛您⑵請為本次班會設(shè)計(jì)活動步驟。（7分）步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫一封信等⑶從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識過很多位老師，接受過他們的無私幫助和諄諄教導(dǎo)。講一件你和老師之間發(fā)生的最令你感激的事。（3分）⑷談?wù)勀愦蛩阍诩磳⒌絹淼慕處煿?jié)里為你敬愛的老師做些什么。（4分）對老師說一句“老師，我愛您”或“老師，您辛苦了”；自己動手為老師設(shè)計(jì)一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫一封感恩的信2涌現(xiàn)出了一大批英雄的人民教師，下面選取其中的兩位，閱讀他們的事跡材料后，請回答問題。材料一：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的教師張米亞當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。材料二：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教師譚千秋5月13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了??（1）看了上述兩段材料你有何感想？（7分）1）①老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師是人類文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無愧于人民教師的光榮稱號。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的高尚品德。（2）假如你是材料中獲救的孩子，你打算怎樣報答老師的恩情？（8分）①知師、信師、愛師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報效祖國和人民，敢于為祖國的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案參考答案： 15．B 16．C17．C18．B19．D21．（1）教師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教師是人類靈魂的工程師。老師在我們的成長過程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。（2）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。22．（1）毛主席不忘師恩，尊敬自己的老師。（2）我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。23.⑴老師，我們熱愛您⑵步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫一封信等⑶根據(jù)自己的親身經(jīng)歷如實(shí)作答。⑷對老師說一句“老師，我愛您”或“老師，您辛苦了”；自己動手為老師設(shè)計(jì)一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫一封感恩的信等。2（1）①老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師是人類文明的傳播者。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們做人的道理。②老師教給我們思考知識的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無愧于人民教師的光榮稱號。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表的高尚品德。（2）①知師、信師、愛師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。②以自己的老師為榜樣，報效祖國和人民，敢于為祖國的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。③努力學(xué)習(xí)，回報師恩。④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識傳播給學(xué)生。其他符合題意的答案文 章來源蓮山蓮山課件原文地址：:///shti/cuer/