【正文】 ④象自己的老師那樣當(dāng)一名光榮的人民教師，把自己掌握的知識(shí)傳播給學(xué)生。②以自己的老師為榜樣，報(bào)效祖國(guó)和人民，敢于為祖國(guó)的建設(shè)和人民的需要奉獻(xiàn)自己的一切。⑤我們要學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的高尚品德。老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。老師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。是老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理。⑷對(duì)老師說(shuō)一句“老師，我愛(ài)您”或“老師，您辛苦了”；自己動(dòng)手為老師設(shè)計(jì)一張賀卡或親手制作一件禮物；獻(xiàn)給老師一束花；給老師寫(xiě)一封感恩的信等。（2）我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立和諧的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容，就能更快的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。（2）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。其他符合題意的答案參考答案： 15．B 16．C17．C18．B19．D21．（1）教師是人類(lèi)文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。③努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師恩。（2）假如你是材料中獲救的孩子，你打算怎樣報(bào)答老師的恩情？（8分）①知師、信師、愛(ài)師、敬師，和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，與老師心相印，情相容。④他們是廣大教師的杰出代表，他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。③教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。②老師教給我們思考知識(shí)的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了??（1）看了上述兩段材料你有何感想？（7分）1）①老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，老師是人類(lèi)文明的傳播者。材料二：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教師譚千秋5月13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體?！罢挛业某岚?，送給你飛翔。材料一：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的教師張米亞當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。（3分）⑷談?wù)勀愦蛩阍诩磳⒌絹?lái)的教師節(jié)里為你敬愛(ài)的老師做些什么。（7分）步驟：播放地震中舍己救人的英雄教師的視頻資料；詩(shī)朗誦；唱一首獻(xiàn)給老師的歌；給老師寫(xiě)一封信等⑶從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識(shí)過(guò)很多位老師，接受過(guò)他們的無(wú)私幫助和諄諄教導(dǎo)。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！2008年教師節(jié)即將來(lái)臨，八年級(jí)三班將要開(kāi)一次以尊師為內(nèi)容的班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你完成： ⑴請(qǐng)你為本次班會(huì)擬訂主題。材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)的老師毛禹珠一起吃飯。20年以后，當(dāng)徐老60歲生日時(shí)，身為中共領(lǐng)袖的毛澤東，特地寫(xiě)信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生。（1）國(guó)王為什么要把勛章授予老師？師是人類(lèi)文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（）A．自認(rèn)倒霉吧，以后不理會(huì)這樣的老師就是了B．當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)辯，說(shuō)明自己的理由C．原諒老師的錯(cuò)誤，課下單獨(dú)找老師解釋?zhuān)f(shuō)明情況，但要注意場(chǎng)合和分寸D．就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生非選擇題60分21．14分 從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。將他送到醫(yī)院后才來(lái)到學(xué)校。據(jù)此回答18—19題。后來(lái)，學(xué)校變“禁”為“放”，不僅允許學(xué)生使用手機(jī)，還在教室里增加電源插座，免費(fèi)為學(xué)生手機(jī)充電。這就是威海藝校創(chuàng)新管理的結(jié)果。2008年5月14日上午大家找到張米亞時(shí)，發(fā)現(xiàn)他半跪在地，身體前俯，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，孩子都活著，而他卻永遠(yuǎn)地去了！更讓大家淚流不止的是，張米亞護(hù)衛(wèi)著兩個(gè)孩子的雙臂無(wú)論如何都掰不開(kāi)，張米亞去了，與他同在本校教學(xué)的妻子鄧霞，以及在旁邊上幼兒園的孩子，也都同時(shí)去了！人們緬懷張米亞，是因?yàn)椋ǎ偎幸活w金子般閃閃發(fā)光的心②他勇敢無(wú)畏，無(wú)私奉獻(xiàn)③他全心全意的愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生④他向世人展示了崇高的教師職業(yè)道德形象A．①③④B．①②④C．①②③④D．①②③威海藝校的學(xué)生在校園里可以用手機(jī)，但他們的課堂秩序從來(lái)沒(méi)有被手機(jī)鈴聲打斷過(guò)。由此可見(jiàn)（）A．成才的關(guān)鍵在于能否與老師搞好關(guān)系B．良好的師生關(guān)系有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心的健康成長(zhǎng)C．同學(xué)關(guān)系是中學(xué)生活中非常重要的人際關(guān)系D．只有無(wú)條件的服從老師才能得到老師的青睞16．一名學(xué)生在教師節(jié)寫(xiě)了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。龔祥瑞告訴李克強(qiáng)，憲政道路就是法治的道路，法治是走向民主的第一步。在“停課鬧革命”的日子里李克強(qiáng)學(xué)業(yè)不但沒(méi)有荒廢，相反學(xué)識(shí)與日俱增。下面幾個(gè)被批評(píng)的同學(xué)的反應(yīng)你認(rèn)為正確的是（）A、林寧：劉老師對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了，看我以后怎樣對(duì)付他B、王力：今天劉老師對(duì)我的批評(píng)雖有些過(guò)分，但我應(yīng)做到有則改之，無(wú)則加勉C、劉朋：無(wú)所謂，以后該怎么著還怎么著D、張建：老師專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去1語(yǔ)文課上李老師將一個(gè)字讀錯(cuò)了，李明為是否給老師指出錯(cuò)誤而左右為難。張強(qiáng)覺(jué)得很委屈，他” 應(yīng)該（）A、對(duì)老師懷恨在心，以后上課故意與老師作對(duì) B、有意識(shí)疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生此類(lèi)問(wèn)題C、選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通D、埋怨老師處理問(wèn)題有失公允化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。在他們站過(guò)的地方留下了兩對(duì)深深的腳印，這便是“程門(mén)立雪”故事的由來(lái)。有一次他們?nèi)フ?qǐng)教老師時(shí)正逢老師午睡，為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在門(mén)外等候。對(duì)老師的工作認(rèn)識(shí)不正確的是（）A、老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，老師的工作是無(wú)限延長(zhǎng)的，所以無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量B、老師的工作是清閑和優(yōu)雅的，充滿(mǎn)了閑情逸致。他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。從此小江不再喜歡上語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的下降。請(qǐng)你寫(xiě)一則標(biāo)題新聞，然后寫(xiě)出一則新聞短評(píng)。，我國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。____________________________________________________________________________________________________、中國(guó)、印度和日本實(shí)現(xiàn)了“探月”工程沒(méi)有？請(qǐng)你說(shuō)出依據(jù)。，美國(guó)探索月球經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。⑧2007年10月24日，我國(guó)首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。第三階段則是在2010年后建立月球基地。⑥2003年9月27日23時(shí)17分（北京時(shí)間28日7時(shí)17分），歐洲第一個(gè)月球探測(cè)器“智能1號(hào)”順利升空，于2006年9月3日成功撞擊月球，標(biāo)志著歐洲探月活動(dòng)正式開(kāi)始。美宇航局希望這一項(xiàng)目能成功找到月球存在水的證據(jù)，以利未來(lái)宇航員登陸月球并建立長(zhǎng)期基地。其中，1998年1月發(fā)射的以繪制月球表面地形圖、分析月球地質(zhì)結(jié)構(gòu)和尋找月球存在冰或水證據(jù)等為目的“月球勘探者”號(hào)探測(cè)器，于1999年7月完成使命。然而，人類(lèi)還是抵擋不住月球獨(dú)特自然環(huán)境和資源的誘惑，再加上現(xiàn)代航天技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)提供了進(jìn)一步探測(cè)月球的可能性，20世紀(jì)90年代后期，人們又把目光投向了月球。這一年先后有12名宇航員踏上月球，并向地面帶回440公斤的月巖樣品。美國(guó)也向月球發(fā)射了21個(gè)探測(cè)裝置。②美國(guó)和蘇聯(lián)曾展開(kāi)了一場(chǎng)以月球探測(cè)為中心的空間科學(xué)技術(shù)競(jìng)賽。（三）閱讀下文，回答文后問(wèn)題。________________________，________________。根據(jù)積累回答下列問(wèn)題。____________________________________________________________________________________________________，在中國(guó)，如果要選擇旅游勝地，三峽是最應(yīng)該去的?；砣婚_(kāi)朗：________________________________ 舉世矚目: ________________________________________②段里摘出來(lái)的，請(qǐng)你結(jié)合第③④⑤段，將它們還原在橫線上，依次是________________。船舶的運(yùn)輸成本可明顯降低，運(yùn)輸效率明顯提高，將大力加速長(zhǎng)江航運(yùn)事業(yè)的發(fā)展。⑧，能有效控制上游進(jìn)入中下游平原的洪水，遇百年一遇的洪水，可控制荊江河段的流量在安全范圍內(nèi)，是解除長(zhǎng)江中游洪水威脅，防止荊江河段發(fā)生毀滅性災(zāi)害最有效的措施。⑦工程總裝機(jī)容量1820千瓦，年發(fā)電量847億度，相當(dāng)于十座廣東大亞灣核電站。今天的西陵峽大部分已經(jīng)成為葛洲壩平湖庫(kù)區(qū)，船行駛在西陵峽中感覺(jué)非常地平穩(wěn)和舒適。巫峽中的人文景觀非常多，最引人注意的則是屹立于兩岸的巫山12峰，其中最為秀麗的就數(shù)神女峰，詩(shī)句“神女應(yīng)無(wú)恙”即是指此。瞿塘峽文物景觀多而集中，峽口山巖上有“夔門(mén)天下雄”五個(gè)大字，沿江而下有粉壁墻、孟良梯、倒吊和尚、犀牛望月等景，還有驚險(xiǎn)萬(wàn)狀的古棧道、古代巴人的懸棺、大溪文化遺址等。③瞿塘峽，西起重慶奉節(jié)白帝城，東止巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長(zhǎng)8公里，在舉世聞名的三峽中最短，但是景觀最雄偉壯觀。三段峽谷各有特色：瞿塘峽________，巫峽________，西陵峽________。②當(dāng)長(zhǎng)江流至四川東部的奉節(jié)時(shí)，便沖開(kāi)崇山峻嶺奔騰而下，形成了雄偉壯麗的大峽谷——長(zhǎng)江三峽。（3 分）__________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（4 分）__________________________________________________________________________________________________，本是天經(jīng)地義。（4 分）__________________________________________________________________________________________________“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放?！雹胃赣H依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢(qián)白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”⑻父親一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤？他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去?！雹筛赣H沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，便一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍 等”，便下了樓。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。三、現(xiàn)代文閱讀（滿(mǎn)分30分）（一）閱讀《輕放》一文，完成 20~24 題。春蠶忍受著繭的束縛，把