人教版八年級語文下冊期末總復(fù)習(xí)資料之現(xiàn)代文-資料下載頁
2024-11-02 11:23本頁面
【導(dǎo)讀】東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了。成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙。到別的地方去看看，如何呢？1．用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。2．“東京也無非是這樣”中“無非”理解為只不過，表達(dá)出作者對東京的失望的情感。3．“實在標(biāo)致極了”這一句中的“標(biāo)致”你怎么理解？“標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯賠罪，
【正文】 海燕“憤怒”而又“歡樂”，這是否矛盾？ 文中“抱、甩、摔”動詞生動地表現(xiàn)了什么？ “這個敏感的精靈； —— 它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的， —— 是的，遮不住的！”這句話運用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？ 體會最后一段句子的含義。 文中海燕、暴風(fēng)雨各象征了什么？ 面對暴風(fēng)雨，勇敢的海燕在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！那么面對生活中的 “暴風(fēng)雨 ”你是怎樣做 的，請用一組排比句來表述。 敬畏自然 ①人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個天真幼稚的孩童．只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部 5 分一樣。 如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴， 雖然這個水滴也能映照大海，但畢競不是大海，可是，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。 ②看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑 —— 就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類沾沾自喜，以 為揭開了大自然的秘密?？墒牵谧匀豢磥?，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥 一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們。也許在他們看來，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認(rèn)識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯 誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ ③人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏 —— 煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而， 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？ 1課文開頭，作者首先舉出了人們常有的想法是什么？ 征服自然 1作者針鋒相對地提出了自己的哪種觀點？ 敬畏自然 1第二自然段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑”一句中“這種狂妄 的表現(xiàn)”指的是什么？大自然竊笑的依據(jù)是什么？ “狂妄的表現(xiàn)”是指人類宣稱要征服自然。竊笑的依據(jù)是： (1)人類打開的空間只不過咫尺之間； (2)今人也會變?yōu)楣湃耍?(3)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。 1 試把第二段結(jié)尾句“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢 ?”改為陳述句，體會效果有什么不同 ? 我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。改后沒有原句語氣強烈。 1 第一段畫線句形象地寫出了自然與人類的智慧關(guān)系是大海與小水滴的關(guān)系，你能否想一個新的比方，來說明二者之間的關(guān)系 ? 如果說自 然的智慧是一片森林：人類的智慧就是一棵小樹。 1怎樣理解第三段中畫線句的含義 ? 那些狼藉斑斑的礦坑都是人類破壞大自然造成的，同樣也是人類自掘的陷阱。
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