樹葉貼畫活動的方案的報告-資料下載頁
2025-05-10 12:12本頁面
【正文】 教學(xué)是不是有一個相對固定的模式？活 動 記 錄一、主持人開場白，提出主題 專職美術(shù)教師對美術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)、流程進(jìn)行了交流，提 出上課是不是有一個比較固定的模式去實(shí)施呢？二、具體流程：黃小娜：上美術(shù)課應(yīng)該也有一個相對比較穩(wěn)定的模式或者說是 教學(xué)環(huán)節(jié)，你們說呢？ 方其偉：一般來說有，但是涉及到具體的課型，模式是不一樣 的。比如說手工課，可能是先欣賞作品，然后得出制作的方法， 然后教師做示范，學(xué)生作業(yè)等。但是繪畫課的話，可能是先讓學(xué)生試著 畫一畫，然后教師針對問題進(jìn)行講解，然后再教師示范，欣賞作 品，學(xué)生作業(yè)，展評等，具體的課是不一樣的。 李展東：這個對我們來說有點(diǎn)難的，教無定法。 林萬景：最好有固定的模式、教具、示范給我們參照，那樣就 要 容易多了。我們討論出一個模式出來，以后對美術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)就 心中有數(shù)了。 王作超：手工課上，我一般是教師先示范，然后再讓學(xué)生制 作的，這么說的話，也可以讓學(xué)生先動手試一試，然后教師再講 解、示范？ 王小二：是的，你可以讓學(xué)生先體驗，嘗試制作，這樣學(xué)生遇 到問題之后再講解，應(yīng)該更加具有針對性，幫助學(xué)生更好的解決 了重難點(diǎn)。三、主持人總結(jié)。各位老師針對上課過程中的活動進(jìn)行了討論。教 研 心 得 通過這次的美術(shù)課程研討，使我充分的認(rèn)識到美術(shù)課堂教學(xué)不應(yīng)該只有一個固定的教學(xué)模式，而是應(yīng)該根據(jù)具體的課程設(shè)計來上課，更應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際需要來教學(xué)。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)的開心，玩的盡興，把學(xué)生放在主體的位置上，教師要做好一個引導(dǎo)者和組織者。 您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅持下去，讓我們共同進(jìn)步。 參考學(xué)習(xí)資料
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