樹葉貼畫活動(dòng)的方案的報(bào)告(文件)
【正文】 體流程：黃小娜老師：當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)存在著哪些問題？ 王小二：（1）、教學(xué)設(shè)計(jì)老做“表面文章”，不斷地花樣翻新，實(shí)則無效，學(xué)生不是“學(xué)有所得”。 (5)、課程設(shè)計(jì)不符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，不能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)、判斷學(xué)生，無法進(jìn)行師生互動(dòng)。建立每一課的資源包，方便再次備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富與擴(kuò)充。方其偉（補(bǔ)充）：新穎的作業(yè)形式是動(dòng)力。在各位老師積極發(fā)言中，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該所要注意的問題，在備課的時(shí)候，要備有效的備課和寫課堂總結(jié)，為二次備課作好準(zhǔn)備。但是繪畫課的話，可能是先讓學(xué)生試著 畫一畫，然后教師針對(duì)問題進(jìn)行講解，然后再教師示范，欣賞作 品，學(xué)生作業(yè)，展評(píng)等，具體的課是不一樣的。 王作超：手工課上，我一般是教師先示范，然后再讓學(xué)生制 作的，這么說的話，也可以讓學(xué)生先動(dòng)手試一試，然后教師再講 解、示范？ 王小二：是的，你可以讓學(xué)生先體驗(yàn)，嘗試制作，這樣學(xué)生遇 到問題之后再講解，應(yīng)該更加具有針對(duì)性，幫助學(xué)生更好的解決 了重難點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)的開心，玩的盡興，把學(xué)生放在主體的位置上，教師要做好一個(gè)引導(dǎo)者和組織者。 參考學(xué)習(xí)資料 。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。各位老師針對(duì)上課過程中的活動(dòng)進(jìn)行了討論。 林萬景：最好有固定的模式、教具、示范給我們參照，那樣就 要 容易多了。時(shí)間地點(diǎn)參加人員黃小娜以及全體影子教師主持人黃小娜活動(dòng)形式研討活動(dòng)主題美術(shù)課堂教學(xué)是不是有一個(gè)相對(duì)固定的模式？活 動(dòng) 記 錄一、主持人開場(chǎng)白，提出主題 專職美術(shù)教師對(duì)美術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)、流程進(jìn)行了交流，提 出上課是不是有一個(gè)比較固定的模式去實(shí)施呢？二、具體流程：黃小娜：上美術(shù)課應(yīng)該也有一個(gè)相對(duì)比較穩(wěn)定的模式或者說是 教學(xué)環(huán)節(jié)
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