樹葉貼畫活動的方案的報告(文件)
【正文】 體流程：黃小娜老師：當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)存在著哪些問題？ 王小二：（1）、教學(xué)設(shè)計老做“表面文章”，不斷地花樣翻新，實則無效，學(xué)生不是“學(xué)有所得”。 (5)、課程設(shè)計不符合學(xué)生的身心特點，不能準(zhǔn)確的認(rèn)識、判斷學(xué)生，無法進(jìn)行師生互動。建立每一課的資源包，方便再次備課，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富與擴(kuò)充。方其偉（補充）：新穎的作業(yè)形式是動力。在各位老師積極發(fā)言中，我們在教學(xué)中應(yīng)該所要注意的問題，在備課的時候，要備有效的備課和寫課堂總結(jié)，為二次備課作好準(zhǔn)備。但是繪畫課的話，可能是先讓學(xué)生試著 畫一畫，然后教師針對問題進(jìn)行講解，然后再教師示范，欣賞作 品，學(xué)生作業(yè)，展評等，具體的課是不一樣的。 王作超：手工課上，我一般是教師先示范，然后再讓學(xué)生制 作的，這么說的話，也可以讓學(xué)生先動手試一試，然后教師再講 解、示范？ 王小二：是的，你可以讓學(xué)生先體驗，嘗試制作，這樣學(xué)生遇 到問題之后再講解，應(yīng)該更加具有針對性，幫助學(xué)生更好的解決 了重難點。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)的開心，玩的盡興，把學(xué)生放在主體的位置上，教師要做好一個引導(dǎo)者和組織者。 參考學(xué)習(xí)資料 。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。各位老師針對上課過程中的活動進(jìn)行了討論。 林萬景：最好有固定的模式、教具、示范給我們參照，那樣就 要 容易多了。時間地點參加人員黃小娜以及全體影子教師主持人黃小娜活動形式研討活動主題美術(shù)課堂教學(xué)是不是有一個相對固定的模式？活 動 記 錄一、主持人開場白，提出主題 專職美術(shù)教師對美術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)、流程進(jìn)行了交流，提 出上課是不是有一個比較固定的模式去實施呢？二、具體流程：黃小娜：上美術(shù)課應(yīng)該也有一個相對比較穩(wěn)定的模式或者說是 教學(xué)環(huán)節(jié)
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