人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)提綱-資料下載頁(yè)
2024-11-02 11:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文豐富、新奇，有浪漫色彩。還采用比喻、擬人、排比、想象等手法作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑。是一些自然界朋友，作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對(duì)山中的“朋友”，作者有時(shí)用。第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。按照工程進(jìn)展的順序，從勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路三。該出自工程人員之口。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷生長(zhǎng)，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。
【正文】 課后第 3 題： 海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。 答：我們可以體會(huì)到老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是 那么默契、那么和諧。從而再現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的一片深情。 它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。 答：我們可以體會(huì)到海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。 23《最后一頭戰(zhàn)象》 這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的 “ 百象冢 ” 旁刨開(kāi)一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段： “ 英 雄垂暮 ” 、 “ 重披戰(zhàn)甲 ” 、 “ 憑吊戰(zhàn)場(chǎng) ” 、 “ 莊嚴(yán)歸去 ” ，尤其是對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫細(xì)致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。嘎羧再次見(jiàn)到象鞍時(shí)的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在 “ 百象冢 ” 旁默默掘墓的情景，都會(huì)給讀者留下深刻的印象。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)高尚的情懷。 25《伯牙絕弦》 《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用 高山流水 比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。古詩(shī)還這樣說(shuō) “ 借問(wèn)人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲。 ” “ 高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。 ”“ 鐘期久已沒(méi) ，世上無(wú)知音。 ” 明代作家馮夢(mèng)龍寫了《俞伯牙摔琴謝知 音》收在《警世通言》。 伯牙所念，鐘子期必得之。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。 課后第 2 題： 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰： “ 善哉，峨峨兮若泰山 !” 答：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了（贊嘆）道： “ 你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！ ” 伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 答：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔破，終身不再?gòu)椙佟? 26《月光曲》 作者是德國(guó) 貝多芬創(chuàng)作，這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音 樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。既表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章的表達(dá)更加充實(shí)、感情更深刻。他還創(chuàng)作《英雄》、《命運(yùn)》《田園》《合唱》。貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。被尊稱為 “ 樂(lè)圣 ” 。 貝多芬的名言 “ 我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福 ” 。 他好像面對(duì)著大海 ，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。 //月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 //忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái) ?? “ 他 ” 指 皮鞋匠，這段話是由 琴聲 引起的 聯(lián)想 。 皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面共有三幅，用 ” // ” 畫出。 每一幅的音樂(lè)節(jié)奏都不同，第一幅用輕幽、舒緩的音樂(lè)，第二幅用氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折的音樂(lè)，第三幅用高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快的音樂(lè)。
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