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正文內(nèi)容

人教版六年級語文上冊課文復(fù)習(xí)提綱-資料下載頁

2024-11-02 11:21本頁面

【導(dǎo)讀】作者“帶著滿懷的好心情”,走進山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。本文豐富、新奇,有浪漫色彩。還采用比喻、擬人、排比、想象等手法作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑。是一些自然界朋友,作者根據(jù)表達的需要,還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱,對山中的“朋友”,作者有時用。第三人稱敘述,有時感情強烈了又以第二人稱稱呼,從而使情感表達得更加充分。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線,為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。按照工程進展的順序,從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三。該出自工程人員之口。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷生長,長期給人類作貢獻的。

  

【正文】 課后第 3 題: 海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。 答:我們可以體會到老人的動作是那么的嫻熟,與海鷗之間的配合是 那么默契、那么和諧。從而再現(xiàn)了老人對海鷗的一片深情。 它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 答:我們可以體會到海鷗們是那么舍不得離開老人,它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。 23《最后一頭戰(zhàn)象》 這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,來到打洛江畔緬懷往事,憑吊戰(zhàn)場,最后在埋葬著戰(zhàn)友們的 “ 百象冢 ” 旁刨開一個坑,莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事。課文以時間為序,扣住四個感人的片段: “ 英 雄垂暮 ” 、 “ 重披戰(zhàn)甲 ” 、 “ 憑吊戰(zhàn)場 ” 、 “ 莊嚴(yán)歸去 ” ,尤其是對嘎羧動作、神態(tài)的描寫細致入微,將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。嘎羧再次見到象鞍時的舉止、神情,在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫,在 “ 百象冢 ” 旁默默掘墓的情景,都會給讀者留下深刻的印象。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠高尚的情懷。 25《伯牙絕弦》 《伯牙絕弦》這個傳說,人們用 高山流水 比喻知音難覓或者樂曲高妙。古詩還這樣說 “ 借問人間愁寂意,伯牙弦絕已無聲。 ” “ 高山流水琴三弄,明月清風(fēng)酒一樽。 ”“ 鐘期久已沒 ,世上無知音。 ” 明代作家馮夢龍寫了《俞伯牙摔琴謝知 音》收在《警世通言》。 伯牙所念,鐘子期必得之。 不管伯牙心里想到什么,鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。 課后第 2 題: 伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰: “ 善哉,峨峨兮若泰山 !” 答:伯牙彈琴的時候,心里想到高山,鐘子期聽了(贊嘆)道: “ 你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)! ” 伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。 答:伯牙覺得世界上再也找不到(比鐘子期更了解他的)知音了,于是,他把心愛的琴摔破,終身不再彈琴。 26《月光曲》 作者是德國 貝多芬創(chuàng)作,這是一篇意境優(yōu)美的課文,講述了德國著名音 樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛,又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華,同時也告訴人們,美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力,更要依靠高尚而真摯的情感。作者在敘事中進行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想,使文章的表達更加充實、感情更深刻。他還創(chuàng)作《英雄》、《命運》《田園》《合唱》。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。被尊稱為 “ 樂圣 ” 。 貝多芬的名言 “ 我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多么幸福 ” 。 他好像面對著大海 ,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。 //月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。 //忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來 ?? “ 他 ” 指 皮鞋匠,這段話是由 琴聲 引起的 聯(lián)想 。 皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面共有三幅,用 ” // ” 畫出。 每一幅的音樂節(jié)奏都不同,第一幅用輕幽、舒緩的音樂,第二幅用氣勢逐漸增強,曲調(diào)出現(xiàn)了波折的音樂,第三幅用高昂激越,節(jié)奏越來越快的音樂。
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