任務(wù)驅(qū)動型作文寫作打印稿(1)-資料下載頁
2024-11-02 10:53本頁面
【導(dǎo)讀】任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是2020年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫。作能力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以。審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作具有一定的封閉性。更加明確、單一。具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。給考生留出更大的自主選擇空間。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦之?！昂谝履小睉嵟囊荒_，就是替。隨地吐痰是不文明不道德的行為，是缺乏素養(yǎng)的表現(xiàn)。值觀，弘揚正義，主持公道，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)，遵守公共空間秩序，是健康社會應(yīng)有的文明氣度，是公民必備的精神氣質(zhì)。
【正文】 ，也有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線，倘能握手 言和，并最終使人性歸良，就是美的呈現(xiàn)。出手是被動無耐，握手方為主動建構(gòu)，既打之，則安之。細致走心的工作，不應(yīng)只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情的表達，是人生的大胸懷，大境界。 五、“傳統(tǒng)型”與“任務(wù)驅(qū)動型作文”主要矯正點對照表 順序 比較點 主要矯正點 矯正方向 1 說理要求 空泛議論 （從材料理出話題或觀點后， 脫離材料純議話題） 就事論事、議不離事 （依“事 ” 說理 ,呈現(xiàn)思維的深化） 2 說理范圍 面面俱到（廣泛議論） (論的“點”多，但沒有一點說深議透 ) 專論一點 （集中精力說清論透一點） 3 說理態(tài)度 簡單粗糙，輕易否定 （簡單論證，粗糙表態(tài)、封閉的自圓其說） 文明交流 （入情入理不偏激、深入的理由闡述、開發(fā)的文明交流） 六、課后作業(yè) 請根據(jù)以下材料寫一篇任務(wù)驅(qū)動型作文。 2020 年除夕清晨，一名跟隨父母到美國旅行的 4 歲南京男童，在紐約零下 13℃的暴雪中裸跑，在跑步過程中，“裸跑弟”不時的叫著“爸爸抱，爸爸抱”。 2020 年 2 月這段視頻被孩子的家人放到網(wǎng)上， 4 歲“裸跑弟”迅速引來了網(wǎng)民關(guān)注爆紅網(wǎng)絡(luò)，短短幾天點擊 率高達 26 萬多。對這種被稱為“鷹爸式教育”的極限教育方式，網(wǎng)民是議論紛紛，褒貶不一。 對于以上事情，你怎么看？請就這件事表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬，不要套作，不得抄襲。 2020 年 2 月 16 日晚，北京市東直門的一家餐飲店發(fā)生火災(zāi)，消防車在趕赴救火現(xiàn)場途中，大量社會車輛不僅不讓行，反而搶道超車。有網(wǎng)友將此情況拍成視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)后，一時引發(fā)熱議。 有網(wǎng)友說：“和消防車搶道，堵塞的是公共道德?！? 有網(wǎng)友說：“如果著火的是我們自己家，我們也要搶消防車的道嗎？” 還有網(wǎng)友說：“即使不是開車，我們搶道占道的事情還少嗎？我們都習慣了！” 這件事引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請闡述你的看法。要求綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬，不要套作，不得抄襲。
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