【導(dǎo)讀】與此相對(duì)應(yīng)的，他們的書面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓。他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。或一首詞，或幾句《孝經(jīng)》名句，或幾句名言俗語(yǔ)??及時(shí)鞏固，增加積累，也為學(xué)校每學(xué)期的古詩(shī)文背誦抽測(cè)提供依據(jù)。動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍?！皟稍u(píng)”為“小書蟲”評(píng)比和書香家庭評(píng)比。這兩項(xiàng)評(píng)比的依據(jù)?！耙毁悺睘槿７秶慕?jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況：對(duì)《三字經(jīng)》、古詩(shī)研讀有一

　　

【正文】 體驗(yàn) ,讓 學(xué)生的思維盡情地拓展。在輕松 ,愉悅的表演中 ,笑聲中 ,他們的潛能得到前所未有的釋放。挖掘出了生活中許許多多的類似“狐貍和烏鴉”的現(xiàn)象 ,受到了深刻的啟發(fā)和教育。 8 歷史的精髓 文學(xué)的瑰寶 —— 《中華成語(yǔ)千字文》 教學(xué) 目的： 閱讀《 中華成語(yǔ)千字文 》片斷，學(xué)習(xí)里 面 介紹的 各種 知識(shí) ，積累成語(yǔ) 。 培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力 ， 激發(fā)學(xué)生閱讀 、積累 中華經(jīng)典的興趣 。 教學(xué) 過(guò)程： 課前談話：交流讀過(guò)的好書和自己知道的 歷史人物 。 一 、 師生講故事，激發(fā)閱讀興趣。 通過(guò)剛才的交流，我知道大家都讀了不少書，了解不少名人故事，那你知道諸葛亮的故事嗎？ 學(xué)生介紹，全班交流。 想聽(tīng)聽(tīng)老師怎么介紹他嗎？師背《中華成語(yǔ)千字文》里的片段。 比較一下，我們的介紹有什么不同？（ 師是用成語(yǔ)介紹的，背起來(lái)朗朗上口） 介紹《中華成語(yǔ)千字文》。 剛才的背誦不是老師自己總結(jié)的，而是一本書里介紹的，它就是《中華成語(yǔ)千字文》。 課件展示資料： 《 中華成語(yǔ)千字文》，它以歷史為經(jīng)，文化為緯，從“盤古開(kāi)天”到當(dāng)今世界， 用成語(yǔ)這一漢語(yǔ)言瑰寶 ， 串聯(lián)成篇， 再現(xiàn)五千年歷史畫卷，展示了博大精深的中華文化 。全篇共 36 章 10272個(gè)字， 2568 個(gè)詞，工整壓韻、典雅豐富、富有氣勢(shì)、朗朗上口，易誦易記，其內(nèi)容涵蓋了神話傳說(shuō)、朝代更迭、政治軍事、科學(xué)技術(shù)、人文歷史、山川風(fēng)物、百業(yè)眾藝等方面。它由知名學(xué)者編寫，著名教育家斯霞親臨鼓勵(lì)、著名小說(shuō)家金庸、歷史學(xué)家龐樸熱情指點(diǎn)； 目前，由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的中華傳統(tǒng)文化誦讀工程已著手開(kāi)始此書的市場(chǎng)啟動(dòng)工作 ，并 定在小學(xué)分年段開(kāi)設(shè)。 二、 學(xué)生選讀，初步感知。 說(shuō)到這里，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了， 今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇 書，讀讀《 中華成語(yǔ)千字文 》。 學(xué)生快速瀏覽，自由選讀感興趣的段落，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 三、 讀《 中華成語(yǔ)千字文 》，講 經(jīng)典 故事 《 中華成語(yǔ)千字文 》這本書 里有 很多故事也已經(jīng)成為千古佳話。能不能告訴大家， 你從《 中華成語(yǔ)千字文 》認(rèn)識(shí)了哪些人 ，知道了哪些故事 ？ 出示填空 ， 指名學(xué)生 講故事 ： （ 1） 補(bǔ)天，日月重光。 逐日，血?dú)赓S張。 填海，蕩氣回腸。 射日，功德無(wú)量 （走進(jìn)古老的神話傳說(shuō)故事，我們不難體會(huì)到人類對(duì)自然的好奇與崇拜，對(duì)災(zāi)難和困苦的不屈與斗爭(zhēng)，對(duì)英雄任務(wù)的敬仰與熱） （ 2） ，恩深愛(ài)重。天命難違，勞燕西東。咫尺天涯，目斷飛鴻。 鵲橋相會(huì)，猶恐夢(mèng)中。 白蛇 ，翩若驚鴻。水漫金山，臨危不恐。雷峰塔下，不改初衷。 尋夫，憂心忡忡。千里送衣，水復(fù)山重?？薜归L(zhǎng)城，天地動(dòng)容。 同窗，行吟坐詠。?？菔癄€，生死與共。化蝶雙飛，千古傳誦。 奔月，寂寞深宮。碧海青天，閑愁萬(wàn)種。 （這些民間傳說(shuō)，表達(dá)了古代人民對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞，對(duì)邪惡的憎惡，對(duì)美好生活的向往。） （ 3） 三遷，善擇鄰里。近墨者黑，近朱者赤。 斷機(jī)訓(xùn)子，鄭重其事。教子有方，盡心竭 力。 （做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。） （ 4） 武圣 ，義薄云天。赤膽忠心，天人共鑒。 桃園結(jié)義，相見(jiàn)恨晚。同生共死，披肝瀝膽。 身在曹營(yíng)，忠心在漢。過(guò)關(guān)斬將，一往無(wú)前。 華容讓道，網(wǎng)開(kāi)一面。知恩圖報(bào)，仰不愧天。 刮骨療毒，處之泰然。夜讀春秋，手不釋卷。 單刀赴會(huì)，視若等閑。水淹七軍，智勇雙全。 位高權(quán)重，志得意滿。顧盼自雄，自負(fù)不凡。 痛失荊州，令人扼腕。敗走麥城，虎落平川。 （是啊，關(guān)羽是信義的化身，這 32 個(gè)成語(yǔ)把他的主要特點(diǎn)和典故 都給概括出來(lái)了。） 讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀 ，讀出節(jié)奏感 。 小結(jié)：讀《 中華成語(yǔ)千字文 》，讓我們了解了許多 經(jīng)典的神話、寓言、歷史 故事。這些故事 有的 告訴我們?nèi)绾翁幨伦鋈?，有的告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，有的給我們精神的享受 。相信你們讀了之后，一定會(huì) 大有收獲 。 四 、讀《 中華成語(yǔ)千字文 》，學(xué) 百科 知識(shí) 說(shuō)《 中華成語(yǔ)千字文 》是一部奇書，不僅讓我們知道了 各種 故事，而且，我們還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。 出示片斷： （ 1） 首創(chuàng)私學(xué)，傳授六藝。教學(xué)相長(zhǎng)，能者為師。 有教無(wú)類，不偏不倚。因材施教，有的放矢 。 （ 2） 北京故宮，中軸對(duì)稱。流金溢彩，龍樓鳳城。 布達(dá)拉宮，崢嶸軒峻。金碧輝煌，奉若神明。 趙州拱橋，歷雨經(jīng)風(fēng)。長(zhǎng)虹飲澗，初月出云。 （ 3） 京劇國(guó)粹，鰲頭獨(dú)占。粉墨登場(chǎng)，鑼鼓喧天。 科班出身，字正腔圓。抑揚(yáng)頓挫，有板有眼。 生旦凈丑，爭(zhēng)奇斗艷。各擅勝場(chǎng)，眾口交贊。 （ 4） 黃帝內(nèi)經(jīng)，四時(shí)六氣。五行生克，陰陽(yáng)相濟(jì)。 奇經(jīng)八脈，神而明之。法灸神針，拍案驚奇。 扁鵲華佗，蓋世神醫(yī)。起死回生，懸壺濟(jì)世。 望聞問(wèn)切，因人而異。靈丹妙藥，如法炮制。 （ 5） 掩耳盜鈴，自欺欺人?？讨矍髣?，冥頑不靈。畫蛇添足，自作聰明。 守 株待兔，坐享其成。狐假虎威，仗勢(shì)欺人。邯鄲學(xué)步，東施效顰。 葉公好龍，徒有虛名。濫竽充數(shù)，混淆視聽(tīng)。井底之蛙，孤陋寡聞。 南轅北轍，背道而行。塞翁失馬，禍福相生。愚公移山，有志竟成 自己讀 。 （ 讀得有滋有味 ， 聲音響亮 ， 精神飽滿 ） 這 幾 段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行 PK，問(wèn)題的答案 ， 在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。 了解知識(shí)： 宣布比賽規(guī)則：分兩隊(duì)競(jìng)答，答對(duì)一題得十分，答錯(cuò)就給對(duì)方加上十分。答題之后，再為對(duì)方選題。給對(duì)方選題的時(shí)候要有禮貌， “請(qǐng)問(wèn)，什么是～～？ ” （兩隊(duì)讀課文，比誰(shuí)聲音洪亮精神飽滿。）勝者決定自己先答還是先給對(duì)方選題。 比賽過(guò)程中隨時(shí)點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)： 說(shuō)出孔子的三個(gè)教育思想 ？ 說(shuō)出京劇的四大角色？ 皇帝和扁鵲看病分別有什么絕招？ 自欺欺人、有志競(jìng)成、仗勢(shì)欺人的寓言故事分別是什么？ 小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)?！?中華成語(yǔ)千字文 》里還有更多的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。知識(shí)是人類最寶貴的財(cái)富?？磥?lái)我們 課下很有必要把這 些背下來(lái) 。 五 、讀《 中華成語(yǔ)千字文 》， 看歷史畫卷 讀下面的片斷，看你能 在這些 成語(yǔ) 里， 你能知道多少歷 史 故事 和事件呢？還有 哪些是不 知道 的 ？ 自由讀。 夏啟建制，廢公立私。天下為家，王位世襲。商王成湯，求賢用士。革命反正，撥亂興治。紂王無(wú)道，多行不義。酒池肉林，驕奢淫逸。 秦皇嬴政，前無(wú)古人。席卷八荒，整頓乾坤。中央集權(quán)，雷厲風(fēng)行。設(shè)郡立縣，同軌同文。師心自用，獨(dú)斷專行。焚書坑儒，萬(wàn)馬齊喑。萬(wàn)里長(zhǎng)城，蛟躍龍騰。氣勢(shì)磅礴，橫亙古今。佞臣趙高，利令智昏。巧言令色，借刀殺人。指鹿為馬，包藏禍心。生靈涂炭，民怨沸騰。 西楚霸王，拔山舉鼎。萬(wàn)夫莫當(dāng)，勇冠三軍。破釜沉舟，先聲奪人。一以當(dāng)十，雷霆萬(wàn)鈞?；馃⒎浚?意孤行。沐猴而冠，衣錦晝行。剛愎自用，賞罰不信。匹夫之勇，婦人之仁。鴻溝為界，鳴金收兵。四面楚歌，心灰意冷。霸王別姬，烏江自刎。英雄本色，江山美人。 漢祖劉邦，市井平民。斬蛇逐鹿，臨機(jī)制勝。避實(shí)就虛，捷足先登。約法三章，收買人心。鴻門赴宴，如履薄冰。隨機(jī)應(yīng)變，虎口余生。招賢納士，舉賢使能。左右逢源，小屈大伸。威加海內(nèi)，舞筆弄文。衣錦還鄉(xiāng)，豎子成名。 淮陰韓信，飽經(jīng)憂患。懷才不遇，一籌莫展。落魄江湖，時(shí)乖運(yùn)蹇?？柘轮?，委曲求全。登壇拜將，獨(dú)當(dāng)一面。明修暗度，背水一戰(zhàn)。韓信將兵，多多益善。十面埋伏，穩(wěn)操勝券 。國(guó)士無(wú)雙，如日中天。兔死狗烹，負(fù)屈含冤。成也蕭何，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。敗也蕭何，感慨萬(wàn)端。 交流。前世不忘，后世之師，以歷史為鏡，可是讓我們明智。 我們中華民族是一個(gè) 有著五千年歷史 的民族， 歷史的長(zhǎng)河波瀾壯闊，其間多少英雄人物，歷史事件，給我們啟迪，讓我們思考，這本書 用了最精練的語(yǔ)言， 向我們講述了歷史，刻畫了人物。 六 、 讀《 中華成語(yǔ)千字文 》 品語(yǔ)言魅力 有人用精妙絕倫來(lái)評(píng)價(jià)這本書，的確，它不但內(nèi)容豐富，而且形式也給我們美的享受與熏陶，成語(yǔ)是我們中華民族文學(xué)藝術(shù)璀璨的明珠，這 2568 個(gè)成語(yǔ)凝聚著許多名家的汗水和心 血。我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味 。 出示片段，品味描寫赤壁之戰(zhàn)的場(chǎng)面。 三強(qiáng)會(huì)戰(zhàn)，臨軍對(duì)陣。決一雌雄，赤壁鏖兵。 旌旗蔽日，檣櫓連云。刀槍林立，劍戟森森。 風(fēng)猛火烈，流急水深。人喊馬嘶，鼓角齊鳴。 短兵相接，弓折刀盡。血海尸山，觸目驚心。 曹軍敗北，豕突狼奔。灰飛煙滅，片甲不存。 周郎赤壁，羽扇綸巾。以寡敵眾，大獲全勝。 成事在天，謀事在人。天下大勢(shì)，鼎足三分。 說(shuō)說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的感受。（經(jīng)典，精邃，概括，凝練?? ..） 六、評(píng)議 經(jīng)典 結(jié)語(yǔ)：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《 中華成語(yǔ)千字文 》的部分內(nèi)容。你覺(jué)得這 本書有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)回答總結(jié)板書： 中華歷史的精髓 百科知識(shí)的薈萃 漢語(yǔ)文學(xué)的瑰寶 教后反思： 看來(lái) 《 中華成語(yǔ)千字文 》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的 百科 知識(shí)，那么多 歷史 故事，那么多 成語(yǔ)傳說(shuō) 。正如專家評(píng)價(jià)的那樣，《 中華成語(yǔ)千字文 》真 是精妙絕倫 ，值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，最好能夠背下?lái)。 讓這兩千多個(gè)經(jīng)典詞匯能夠真正融入 我們的血液，成為 我們 走進(jìn)中國(guó)文化、走進(jìn)優(yōu)美漢語(yǔ)的橋梁。 通過(guò)《千字文》的教學(xué)使我和學(xué)生了解了歷史，增長(zhǎng)了知識(shí)。比如，“尺璧非寶，寸陰是競(jìng)?！闭f(shuō)明古人很早就重視到光陰的可貴 。 學(xué) 到 這 里 ， 我 馬 上 就 讓 學(xué) 們背 誦 人 們熟 知 的“ 一寸 光 陰一 寸 金 ，寸 金 難買 寸 光 陰 ?！痹诮虒W(xué)中這樣有機(jī)的結(jié)合起來(lái)由淺入深學(xué)生容易接受。 《千字文》在形勢(shì)上，采用了通俗易懂，活潑自然的韻語(yǔ)形式。因此我就根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)結(jié)合朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，初步讓學(xué)生們領(lǐng)略了漢字的韻律美。語(yǔ)言的運(yùn)用上，多采用淺近的文言和白話夾雜的方式，讀起來(lái)瑯瑯 上 口 ，絕 不 枯 燥。 《 千 字文 》的 特點(diǎn) 之 二是 用 字上 基本不重復(fù)，而且大多數(shù)是日常生活中的常用字易讀、易認(rèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生平時(shí)學(xué)過(guò)的字詞。從內(nèi)容上講知識(shí)面也廣，如，對(duì)農(nóng)耕季節(jié)的變換，農(nóng)事的忙閑，年有四 季之別，人有老少之分，是自然不能改變的運(yùn)行規(guī)律。從倫理道德、社會(huì)規(guī)范、文史知識(shí)等各犯方面的知識(shí)，滿足了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)各種知識(shí)的需求。與整個(gè)社會(huì)對(duì)與人的培養(yǎng)要求是一脈相承的，符合兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。這樣的“百科全書”是的教材，十分有利于傳統(tǒng)文化的傳播。 9 走進(jìn) 《秘密花園》 活動(dòng)目標(biāo)： ，體會(huì)作者的想法。 。 。 ，理解故事內(nèi)容。 己所害怕的事物以及克服害怕的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 活動(dòng)進(jìn)行前一周將書發(fā)給學(xué)生閱讀，老師可簡(jiǎn)述故事大意。 引起閱讀興趣并請(qǐng)學(xué)生別忘了欣賞故事中的插畫。 活動(dòng)過(guò)程： 一 、 分享與討論 ： (1)這本書的人物有誰(shuí) ？ 故事一開(kāi)始，主人公給你的感覺(jué)和特點(diǎn)是怎樣的？ 故事結(jié)束時(shí)，主人公給你的感覺(jué)又是怎樣的？為什么？ (2)書中的花園為什么叫“秘密花園” ？舅舅為什 么 把門的鑰匙埋起來(lái)，不再進(jìn)去？ (3)是什么動(dòng)物幫忙瑪莉找到鑰匙？瑪莉在花園里看到些什么？ （ 4）瑪 莉在哪里發(fā)現(xiàn)他的表弟柯林？他是一個(gè)什么樣的小孩？ (5)瑪莉怎么幫助柯林？他們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁词伦屗麄冏兊糜挚鞓?lè)又健康？ (6)花園里有哪些動(dòng)物和植物？你喜歡嗎？ (7)回想你 (親人 )最嚴(yán)重的生病經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的想法及感受。你 (親人 )希望如何被對(duì)待？ (8)你是否曾經(jīng)有過(guò)“生病”的經(jīng)驗(yàn)？ (可試著 引導(dǎo)學(xué)生從自己生病或觀察親人生病的經(jīng)歷來(lái)想，看看這兩者的感受有何不同？ ) (9)想想， 生活中你周圍有這樣的人嗎？你想怎樣幫助他？ 通過(guò)這個(gè)故事，你得到了哪些啟示？ 后老師總結(jié)： 關(guān)懷的價(jià)值和意義 二 、 延伸活動(dòng) 活動(dòng)一： XXX的畫像 引導(dǎo)學(xué)生回想書中的哪一位人物讓自己印象最深刻？ (瑪莉、爸爸媽媽、柯林、老園丁 ) 將她的樣子畫下來(lái)并用三句話描述出她可能有著 什么樣的形象？ 活動(dòng)二：剪貼報(bào)告“認(rèn)識(shí)植物或動(dòng)物” 剪貼一份有關(guān)校園植物或動(dòng)物的資料 教后反思： 《秘密花園》 這本書， 學(xué)生讀得津津有味。通過(guò)大量閱讀，學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)了許多教科書要求以外的漢字，積累了大量豐富優(yōu)美的語(yǔ)言，而且學(xué)到了許多做人的道理。學(xué)生的閱讀興趣不斷地濃厚起來(lái)，以后應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀。 10