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2025-05-09 22:14本頁(yè)面
【正文】 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。 2022年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。 【 解析 】 基因的自由組合定律研究的是兩對(duì)或兩對(duì)以上的等位基因分別位于兩對(duì)或兩對(duì)以上的同源染色體上的遺傳情況。本題考查的是三對(duì)等位基因位于三對(duì)同源染色體上的自由組合問題。兩個(gè)純合體親本雜交， F1中表現(xiàn)出來的親本性狀即為顯性性狀，進(jìn)而兩個(gè)親本的基因型也可以確定了。 F1的基因型為AaBbDd， F1自交， F2的表現(xiàn)型種類為 23＝ 8種，其比例為 27： 9： 9： 9： 3： 3： 3： 1。 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。 2022年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。 上述過程中去分化發(fā)生在第 ________步驟，再分化發(fā)生在第 _______步驟，從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有 _________。 b c 全能性 （ 2）若采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從上述 F1番茄葉片取材制備人工種子、繁殖種苗，其過程可簡(jiǎn)述為如下 5個(gè)步驟： “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。 2022年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。 2022年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。 【 解析 】 植物組織培養(yǎng)的大致過程為：離體的植物組織、器官或細(xì)胞 (即外植體 )經(jīng)過脫分化 (去分化 )形成愈傷組織，愈傷組織經(jīng)過再分化形成根、芽或具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)，根、芽進(jìn)一步發(fā)育成為幼苗，并長(zhǎng)成植株，而胚狀體可以制成人工種子，再播種，長(zhǎng)成植株。離體的植物組織、器官或細(xì)胞經(jīng)過組織培養(yǎng)最終可以形成一株完整的植物體，說明植物細(xì)胞具有全能性，它也是植物組織培養(yǎng)的原理。 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。 2022年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。
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