加減消元法解二元一次方程組教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-09 22:06本頁面
【正文】 倍數(shù)關(guān)系，就把其中一個(gè)方程乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得這個(gè)方程組中這個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相等或者互為相反數(shù)，再把這兩個(gè)方程組相加或者相減。如果兩個(gè)方程沒有一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相等、互為相反數(shù)或者成倍數(shù)關(guān)系，就把兩個(gè)方程分別乘以適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得有一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相等或者互為相反數(shù)，再把兩個(gè)方程相加或者相減，這種方法叫做加減消元法。盤點(diǎn)收獲：（1）第一類；（2）第二類。闖關(guān)英雄：用加減法解下列方程時(shí)，你認(rèn)為先消哪個(gè)未知數(shù)較簡單，填寫消元的過程． (1) 消元方法___________ 。 (2) 消元方法_________ 。解方程組加 加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力。般盤 盤點(diǎn)收獲，總結(jié)提升。觀察、探究、合作交流，展示，獲得成功體驗(yàn)，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（六）作業(yè)布置課后作業(yè)：（必做題）解方程組（1） （2） （3） （4）（選做題）解方程組（完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容）勇攀高峰，獨(dú)占鰲頭（思考）： 已知(3x+2y－5)2與│5x+3y－8│互為相反數(shù)，則x=______，y=________。（選做題）體現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，遵循因材施教原則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同程度的學(xué)生都能得到鞏固和提高，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。6
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