偉大的悲劇說課稿-資料下載頁
2025-05-09 22:03本頁面
【正文】 概括能力，語言感受能力的同時，強化他們的情感體驗。逐步培養(yǎng)學生合作學習的意識和探究的學習精神。）（五）拓展深化 課堂小結合作探究1文中哪些情節(jié)深深地打動了你？默讀課文，圈劃這些語句，并用一句話概括出探險隊員們從中表現出的優(yōu)秀品質。為自己對手的成功作證誠信，紳士風度歷經苦難到達南極點，堅持科學研究堅毅執(zhí)著奧茨為了不拖累同伴，毅然走向暴風雪團隊精神在生命的最后一息心中惦記的始終是別人無私的愛（設計意圖：這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，交流過程中對重點的語段、句子組織學生朗讀，對關鍵詞語組織學生反復品讀，以此加深學生的感受和體驗。對學生提出的問題，組織學生展開討論，共同解決。這一環(huán)節(jié)在學生交流的基礎上教師進行適當的總結并板書。）合作探究2 故事雖然是“悲劇”，同時又是“偉大”的，從文中找出斯科特一行的偉大之處。認識自然挑戰(zhàn)人類自我，實現生命價值 給后人以精神的鼓舞（設計意圖：闡釋文題，加深對中心的理解）合作探究3“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！边@話表達的是什么意思?在全文中起什么作用?斯科特雖然失敗了，但他的心靈經受了考驗，變得無比高尚。這句話是主旨句，起點題作用。(設計意圖：文章結尾往往是對文章的總結和升華，本文也是如此。但本文的語言比較含蓄，蘊含深刻的感情。作者在這里也是升華了全文的主旨，使學生由斯科特一個人、一個時代，延伸到一類人，一切時代，使學生的認識更加全面。)合作探究4 斯科特等人為人類事業(yè)而獻身的崇高精神是值得我們學習的，學習了這篇課文，你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際談一談。（設計意圖：我們常說“讀書是為了明理”。學習一篇課文，要讓學生在態(tài)度、情感、價值觀上有所增益，能夠更好地確立正確的人生態(tài)度。這既是語文教學中的德育，也是語文素質能力形成的內涵。由書本向現實生活的思維拓展，是使學生加深對課文理解的途徑，也是書本學習的目的。）板書設計堅毅執(zhí)著 失敗之悲誠實守信 偉大的悲劇 作證之悲團隊精神 死亡之悲無私的愛 世人之悲（設計意圖：板書設計把本課的重點展示出來，使學生印象深刻，并能隨時回顧。）（六）作業(yè)學習本文后，寫一篇簡短的讀后感。選擇切合的角度，談出自己的感受。題目自擬。 （設計意圖：通過讀后感，使學生把從本文中學到的知識融會貫通，聯(lián)系自身，學以致用。）最后：向所有探險英雄致敬!是他們以過人的膽識和勇氣,顯示了人類認識和探索世界的魄力。并大聲說出英雄們的名字。
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