國內(nèi)外雙語比較ppt課件-資料下載頁
2025-05-07 22:09本頁面
【正文】 A （ 1）原版教材 ? 優(yōu)點(diǎn)：語言純正、貼近生活、生動活潑、編排有系統(tǒng)性。 ? 缺點(diǎn)：教材中的英語水平與學(xué)生英語水平不能同步；與升學(xué)要求脫節(jié)；某些內(nèi)容脫離中國社會環(huán)境。 20221231A （ 2）國內(nèi)版教材 ? 優(yōu)點(diǎn)：基本上選編自國外版教材，語言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，符合我國學(xué)生的認(rèn)識能力和審美心理，考慮國情。 ? 缺點(diǎn)：良莠不齊；趕出版周期，缺乏系統(tǒng)性；不配套，斷層。 20221231A （ 3）自編教材 ? 優(yōu)點(diǎn)：靈活性，體現(xiàn)辦學(xué)特色、符合學(xué)生水平；實(shí)用性，體現(xiàn)教師的教學(xué)個性；符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)。 ? 缺點(diǎn)：活頁性質(zhì)、剪刀 +漿糊 +復(fù)印機(jī)、且是一項艱苦的工作。 20221231A （ 4）翻譯教材 ? 所謂翻譯教材，就是把母語教材翻譯成外語教材。日本、澳大利亞都采用翻譯教材。 ? 優(yōu)點(diǎn)：符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)；與常規(guī)班保持同步；避免學(xué)科損傷；滿足升學(xué)要求。 20221231A 三、方法的比較 （ 1）采用符合國情的雙語教學(xué)模式。 （ 2）首選數(shù)學(xué)、理科等實(shí)施雙語教學(xué)。 （ 3）雙語教學(xué)與英語教學(xué)并存。 （ 4）堅持自愿的原則。 20221231A （ 1）采用符合國情的雙語 教學(xué)模式 現(xiàn)有淹沒式、沉浸式、過渡性、保留性、雙向雙語、主流雙語等 10種模式。 它們自成體系，各具特色，產(chǎn)生于不同的國家，根植于不同的社會環(huán)境、教育環(huán)境和語言環(huán)境。應(yīng)該采用符合國情的雙語教學(xué)模式，吸取各種模式的合理成份。 20221231A 上海市中小學(xué)的做法 ? 先易后難。 ? 先理后文。 ? 先輔后主。（如格致中學(xué)，高考不作要求，適宜外語教學(xué)，外國學(xué)生要求） ? 先低后高。低年級負(fù)擔(dān)輕，逐步過渡到高年級（小學(xué)；初一、二；高一，二）。 ? 先分后合。 20221231A 上海市上海中學(xué)的做法 ? 滲透型：第一層面，漢語為主，英語為次。 ? 整合型：第二層面，漢語與英語不分主次，互為主體。 ? 全英語型：第三層面，英語為主，漢語為次，或全部用英語上課。 20221231A （ 2）首選數(shù)學(xué)、理科等實(shí)施 雙語教學(xué) ? 人文學(xué)科涉及較多的本土文化、本族文化、宗教文化等外，如中醫(yī)。 ? 數(shù)學(xué)、理科的表述和詞義比較 穩(wěn)定，理解、詮釋趨于一致，如計算機(jī)等。 ? 便于進(jìn)行科技領(lǐng)域的國際交流。 20221231A （ 3）雙語教學(xué)與英語教學(xué)并存 在實(shí)施雙語教學(xué)的過程中，英語學(xué)科必須繼續(xù)開設(shè)，任務(wù)包括： 講授英語語言知識和語言技能。 結(jié)合雙語教學(xué)實(shí)施英語教學(xué)。 幫助雙語教師提高英語水平。 其他。 20221231A （ 4）堅持自愿的原則 ? 可以確保家長的支持和學(xué)生的興趣。 ? 多元智能理論等表明，雙語教學(xué)只適應(yīng)一部分學(xué)生。 ? 學(xué)生有接受義務(wù)教育的權(quán)利，沒有接受雙語教學(xué)的義務(wù)。 ? 防止雙語教學(xué)中的功利、贏利傾向。 20221231A 參考文獻(xiàn) ? 王斌華 《 雙語教育與雙語教學(xué) 》 上海教育出版社 2022年月 10月版 ? 王斌華 “ 雙語教育與雙語教學(xué)：中外比較 ” 《 文匯報 》 2022年 11月 9日 20221231A 謝謝大家，請保持聯(lián)系 電話： 02162233415（辦公室） 02162983930（住 宅） 手機(jī)： 13816874246 電子信箱 :
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