初中物理教學(xué)ppt課件-資料下載頁
2025-05-07 22:08本頁面
【正文】 解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂；知道杠桿平衡的條件；能根據(jù)實際需要正確選擇和使用杠桿。 ? 過程與方法 經(jīng)歷 “ 探究杠桿平衡條件 ” 的過程；能根據(jù)自己制定的分類原則給杠桿分類；學(xué)習(xí)分類的方法。 ? 情感態(tài)度與價值觀 體驗科學(xué)探究的樂趣，了解我國古代應(yīng)用杠桿的事例。 39 教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的 案 例 40 案例：關(guān)注社會問題 41 42 案例：從黃河大合唱引入聲音的教學(xué) 43 案例：平面鏡 進(jìn)行情感教育 44 教學(xué)中體現(xiàn)過程與方法的 案例 45 案例：經(jīng)歷聲音振動過程 46 案例：從學(xué)校數(shù)據(jù)庫尋找實驗探究方案 47 案例：大氣壓的多種實驗探究方案 48 案例：設(shè)計探究密度的實驗方案 49 案例：探究密度－進(jìn)行實驗 50 案例：探究密度－分析論證 51 案例：對實驗過程的評估 52 。 ?教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會主動發(fā)展。 53 ?要改變“過于注重書本知識的現(xiàn)狀”，要“加強(qiáng)物理課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗”，增強(qiáng)“提高生命生活質(zhì)量”的意識，使學(xué)生學(xué)會生活，并能積極主動地去創(chuàng)造健康向上的生活。 54 科學(xué)探究既是課程目標(biāo)，也是課程內(nèi)容。 科學(xué)探究是學(xué)生在物理課程或現(xiàn)實生活的情境中，通過自己去發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探究活動，獲得知識、技能、方法和情感體驗的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。 科學(xué)探究的目的是把學(xué)生臵于 動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在自主學(xué)習(xí)、探索中，獲得學(xué)習(xí)體驗。 科學(xué)探究的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，獲得理智與情感的體驗，積累科學(xué)知識與方法。 55 形成 “ 多維互動 ” 的教學(xué)氛圍 ? 課堂教學(xué)的最終結(jié)果，不在教師“教”得如何，而在于學(xué)生“學(xué)”得如何。 ? 課堂教學(xué)的著眼點，應(yīng)該是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。只有如此，我們的課堂才有可能煥發(fā)出生命的活力。 56
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