【導(dǎo)讀】農(nóng)民工的三農(nóng)問(wèn)題,關(guān)于國(guó)際形式方面。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行《形勢(shì)與政策》教育,對(duì)。者和接班人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。聽了唐老師講的《形勢(shì)與政策》課,我的心情竟是久久不能平靜。音希聲,大象無(wú)形。唐老師的話真如“大音希聲掃陰翳”,猶如“撥開云霧見(jiàn)青天”使我看到了希望,看到了未來(lái)!晴天霹靂、醍醐灌頂或許不足以形。容我的真實(shí)感受!《形勢(shì)與政策》課本身就是一種教育的進(jìn)步,是教育界的前沿學(xué)科。對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,堅(jiān)持以馬克思主義,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以學(xué)習(xí)和樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本,進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,建設(shè)創(chuàng)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,還是維持目前城鄉(xiāng)分割的二元社會(huì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。是對(duì)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展全局的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我;