【總結】1不明原因發(fā)熱（feverofunknownorigin,FUO）山東省立醫(yī)院呼吸科龍飛2發(fā)熱的概念低熱口溫℃肛溫℃一日間體溫變動℃中等度熱℃~℃高熱℃~℃超高熱41
2025-05-05 18:35
【總結】(Fever)第七章發(fā)熱(Introduction)第一節(jié)概述發(fā)熱的典型表現(xiàn)體溫上升期皮膚蒼白、四肢冷厥“雞皮”惡寒寒戰(zhàn)高峰期自覺酷熱皮膚干燥、發(fā)紅退熱期出汗、皮膚血管擴張?發(fā)熱：由于致熱原的作用使調定點上移引起調節(jié)性體溫
2025-05-05 12:02
【總結】發(fā)熱?一、原因和分類?二、致熱原?三、發(fā)熱機制?四、發(fā)熱時相及熱代謝特點?五、發(fā)熱時機體機能和化謝變化?六、發(fā)熱生物學意義?七、發(fā)熱處理原則概念：?由于體溫調節(jié)中樞調定點上移而引起的高水平體溫調節(jié)活動稱發(fā)熱（當體溫升過正?！鏁r）
2025-05-06 18:04
【總結】發(fā)熱的臨床思維發(fā)熱性疾病總體分類發(fā)熱性質病因疾病感染性各種病原體急性、慢性感染，全身或局灶感染
2024-11-03 18:33
【總結】發(fā)熱的鑒別診斷呼吸消化科張菊香定義?發(fā)熱是指病理性的體溫升高，是人體對于致病因子的一種全身性反應。?一般說來，正常健康人的體
【總結】發(fā)熱的鑒別診斷思路第一部分概論一、發(fā)熱的定義●人體正常體溫范圍19世紀，CarlReinhoidAugustWunderlich對25000人進行了近100萬次的腋溫測量：平均體溫℃，波動范圍～℃早晨6點最低，午后4～6點最高?！癜l(fā)熱的定義口溫高于℃，肛溫高于℃，或
【總結】臨床病例討論張超男11歲15-S1564248主訴發(fā)熱、頭痛、嘔吐1周。現(xiàn)病史一周前無明顯又因出現(xiàn)發(fā)熱，體溫~℃，伴頭暈、頭痛、惡心、嘔吐，非噴射性，嘔吐物為胃內容物，無咳嗽、咳痰，無腹痛、腹脹、尿急、尿頻，食納精神差，給于“清開靈20ml、雙黃連60ml”治療1天，仍發(fā)
【總結】1健康是金平安是福－－話說健康.劉衛(wèi)萍2健康銘（一）?人類所犯的最大錯誤，就是拿健康來換取其他身外之物。－－［德］叔本華?健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監(jiān)獄。
2025-05-28 01:34
【總結】兒童發(fā)熱處理原則徐志信，醫(yī)學研究博士，新生兒圍產(chǎn)醫(yī)學專業(yè)博士后，美國兒科醫(yī)學學會專家考試認證1982年貴陽醫(yī)學院醫(yī)學系，獲學士學位。1985年浙江醫(yī)科大學微生物免疫學專業(yè)，獲碩士學位。1986年考入上海醫(yī)科大學攻讀新生兒專業(yè)博士學位，成為中國新生兒專業(yè)鼻祖金漢珍教授首位博士研究生1989年獲上海醫(yī)科大學與美國耶魯大學聯(lián)合培養(yǎng)博士學位。
2025-05-12 06:33
【總結】南昌大學第二附屬醫(yī)院心內科楊人強常見癥狀發(fā)熱、水腫、胸痛發(fā)熱Fever體溫保持相對恒定?大腦體溫調節(jié)中樞控制?神經(jīng)、體液因素調節(jié)?產(chǎn)熱散熱過程正常體溫normalbody
2025-01-05 08:42
【總結】發(fā)熱(Fever)概述1病因和發(fā)病機制2代謝與功能的改變3生物學意義4防治的病理生理學基礎5
2025-01-05 14:17
【總結】CompanyLogo臨床醫(yī)學概要杜越群CompanyLogo第二章常見癥狀?掌握各常見癥的臨床表現(xiàn)?熟悉常見癥的病因CompanyLogo（一）發(fā)熱第一節(jié)發(fā)熱發(fā)熱：各
2025-01-05 10:16
【總結】不明原因長期發(fā)熱-FUO（發(fā)熱待查）重慶醫(yī)科大學附一院感染科2022/6/2不明原因長期發(fā)熱-FOU2一、發(fā)熱的定義●人體正常體溫范圍平均體溫℃，波動范圍～℃早晨6點最低，午后4～6點最高?！癜l(fā)熱的定義口溫高于℃，肛溫高于℃，或一日體溫變動超過℃2022/6
【總結】福瑞鯉的育種技術及其養(yǎng)殖2022年4月17日福建福州?品種名稱：福瑞鯉?品種登記號：GS-01-003-2022?親本來源：建鯉和野生黃河鯉?選育單位：中國水產(chǎn)科學研究院淡水漁業(yè)研究中心?品種簡介：生長速度快，比普通鯉魚提高%以上，比建鯉提高%。體型好，體長/體高約。?適宜在全國淡水水
2025-01-21 19:08
【總結】第九章發(fā)熱（Fever）掌握發(fā)熱的概念、病因、發(fā)病機制。熟悉發(fā)熱時機體代謝與功能的改變。了解發(fā)熱的防治和護理的病理生理學基礎。教學目的要求發(fā)熱?概述?病因和發(fā)病機制?代謝與功能的改變?發(fā)熱防治和護理的病理生理學基礎發(fā)熱—概述?發(fā)熱（fever）
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