【導讀】1．有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。2．抓住關鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語言特點。3．學習作者從聲響、形狀、態(tài)勢等不同角度來描寫壺口瀑布的特點的方法。4．領會文章蘊含的深刻意義——無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的民族精神。口瀑布了，教師簡單介紹壺口瀑布的位置與形成。出示3張有關瀑布的照片，請學生判斷哪。今天我們學習著名的“文化散文”家梁衡筆下的壺口瀑布，感受壺口瀑布的氣勢。魅力及壺口瀑布的氣勢。學生自由朗讀，根據(jù)剛剛聽讀的體會，帶著感情朗讀課文，再次體會壺口瀑布的意境美。并說說文章兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是什么季節(jié)。1．要求學生從文中找出描寫雨季和枯水季壺口瀑布的語句。前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。同時由黃河的性格想到中華民族雖

　　

【正文】 頁 共 14 頁 一 、導入新課 說到麗江我們都不陌生，麗江是旅游勝地，歷史悠久，被譽為中國歷史文化名城，中國國家園林城市。麗江位于云南省西北部地區(qū)，居于青藏高原南端，境內(nèi)地形地貌多樣，含高原雪山、河谷、深峽、草甸、平壩相結合的地貌特征及自然景觀資源，風景如畫。今天我們就跟隨著名作家阿來，去暢游麗江，領略麗江不同尋常的美。 寫作背景： 2020 年 8 月，阿來到麗江作關于藏文化邊緣區(qū)的一些相關調查。當?shù)卣腊淼搅他惤?，邀阿來寫一篇適合小學生讀的關于麗江的文字。于是阿來先生寫了這篇文章。也是作者對麗江之行的一個紀念。作者阿來，當代 著名作家，茅盾文學獎史上最年輕獲獎者。著有長篇小說《塵埃落定》。 二、教學新課 目標導學一：理清線索，感知文章內(nèi)容 請同學們朗讀課文，標畫一滴水經(jīng)過麗江的路徑。 1．用自己的語言概括 “ 一滴水 ” 的經(jīng)歷。 明確：由雪變成了冰，再融化成一滴水。 “ 一滴水 ” 懷著 “ 流過四方街 ” 的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、街道店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。 2．這篇游記是以什么為線索來組織材料的？ 明確： “ 一滴水 ” 的游蹤。 3．作者為什么要從六百年前的明代寫起呢？ 明確：突出麗江歷史悠久 的特點，又介紹了四方街的來歷；自然引出下文 “ 一滴水 ” 帶著 “ 去四方街 ” 的夙愿經(jīng)過麗江。 目標導學二：跟隨水滴，感受景美人美 歷史文化名城麗江之所以充滿魅力，是因為麗江的美。麗江的美，美在自然風光，也美在古城獨特的建筑，更美在淳樸的風土人情。請同學們有感情地朗讀課文，完成以下問題。 1．作者按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風光，極富層次感，結合文章內(nèi)容，找出描寫自然風光的句子，體會按照一定的順序描寫景物的方法。 明確：高處遠景：玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。 山下：山下綠色的盆地 —— 麗江壩；森林、田 野和村莊；高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；潭水映照雪山。城外遠景：來到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹葉上落下；喧騰奔流的金沙江。 2．作者筆下麗江的自然風光，色彩明麗，如一幅風景畫，找出表現(xiàn)景物色彩的詞語，感悟景物的色彩美。請你用一個或幾個詞語概括麗江的自然風光。 明確：綠色、晶瑩奪目。 詞語：色彩斑斕 美麗如畫 3．麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我們描繪了麗江哪些建筑呢？思考這些建筑有什么特點？ 明確：四方街、 木府： “ 那時是明代，納西族的首領木氏家族率領百姓筑起了名揚世界的四方街。四方街筑成后，一個名叫徐霞客的遠游人來了，把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進書里，讓它們的名字四處流傳。 ” 街道：五花石的街道， “ 市集散去的黃昏開閘放水 ”“ 洗凈了街道 ” ； “ 順水而去的蜿蜒老街 ” 。 房屋：依山而起的重重房屋。 水車： “ 一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美 第 13 頁 共 14 頁 麗的背景攝影留念。 ” 小橋：一道又一道小橋。 建筑特點：依止于自然，美麗了自然，建筑已與自然融為一體，富有地域特色，成為麗江的城市名片。 4．麗江不只有美麗的自然風光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風更美。請你找出描寫麗江人及游客的活動場景，說說這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風貌。 (提示學生，地點加上人物活動即為場景。 ) 明確：麗江人及游客的活動場景： (1)在山下，馬幫在驛道來往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。精神風貌：熱愛生活，勤勞。 (2)在街道，銀匠 “ 叮叮當當 ” 敲打著銀器；玉器店老板掛出了翡翠；字畫店老板賣東巴象形文字的字畫；白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。精神風貌：熱鬧， 快樂，勤奮。 (3)在院子里，澆花人給蘭花澆水；樓下正屋，主人一家在閑話；樓上回廊，寄居的游客拍照，樓上的客人和樓下的主人大聲交談。精神風貌：和諧，融洽。 (4)晚上，游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。精神風貌：熱鬧，愉悅。 目標導學三：品味構思，體會文章獨特視角 1．只有用美的語言，才能描繪出美的風景，請品析下面句子的妙處。 (1)這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。 明確：運用對比的修辭方法，是麗江古城撫平了并 凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界，表達了作者對麗江的熱愛與贊美。 (2)一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。 明確：運用比喻的修辭方法，把月亮比作 “ 銀盤 ” ，突出了月亮的圓與明亮，富有地方特色，給人以美的享受。 2．作者從 “ 一滴水 ” 游覽麗江的視角來展開描寫有什么好處？ 明確：麗江水多，水美，選取 “ 一滴水 ” 游覽麗江，富有地方特色；可以多角度展開描寫；如童話般奇幻，充滿童趣。 小結：作者用詩一般的語言，描繪了風景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用美妙的語言描繪了麗江的民俗民風，從不同 角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無限的美感。 三、板書設計 可取之處 這節(jié)課目標明確，麗江是歷史文化名城，旅游勝地，本文又是一篇如詩如畫的游記，所以把這節(jié)課定位為欣賞麗江的美，八年級的學生通常會認為美就是自然風光美，往往忽視建筑的美和精神層面的美，所以這節(jié)課在欣賞美這一環(huán)節(jié)，就把美分為三個方面，這樣能讓學生加深對美的認識，提升他們的審美 第 14 頁 共 14 頁 情趣。 不足之處 在這次備課的過程中，感覺自己對阿來的認識仍然停留在霧里看花的層面，對麗江認識也 不夠，可能會存在認識不足之處，所以只有廣泛閱讀，才能對文本有全新的認識，在閱讀這一方面也還要下功夫。