創(chuàng)造性思維與想象ppt課件-資料下載頁
2025-05-06 12:01本頁面
【正文】 4樂章 ） 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 41 縫紉機的發(fā)明 ? 19世紀發(fā)明家赫威欲發(fā)明一種 “ 縫紉的機器 ” 。 ? 受傳統(tǒng)思維定勢的影響 ， 他把針孔設(shè)計在針的尾部 ， 因而發(fā)明總是不能成功 。 ? 他投入了大量時間和金錢 ， 因此苦惱不已 。 ? 一天晚上 ， 他夢見一個部落的首領(lǐng)命令他在太陽上山之前完成發(fā)明 ，否則就要處死他 。 此時部落的戰(zhàn)士拿著長矛在他眼前揮舞著 ， 每個長矛的尖上都有只兇狠的眼睛在瞪著他 。 ? 在又急又怕當中他驚醒了 ， 夢中長矛上的眼睛啟迪了他 。 他一骨碌爬起來 ， 重新設(shè)計 ， 結(jié)果 ， 在太陽上山之前 ， 他終于成功地發(fā)明了縫紉機 ——縫紉機的針孔在尖部 。 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 42 胰島素的發(fā)現(xiàn) ? 醫(yī)生備課 ——互相矛盾的理論 ——困倦 ——睡眠 ——夢境 ——記錄： ? 扎緊狗的胰腺 ， 過一個星期 ， 讓它萎縮 ， 然后抽取其中的液體 。 ——胰島素被發(fā)現(xiàn) 。 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 43 巴甫洛夫時代對夢的解釋 ? 睡眠是大腦皮層的廣泛抑制過程；大腦皮層長時間的興奮會誘發(fā)相反的神經(jīng)過程 ——抑制 ， 抑制從某一點 （ 區(qū)域 ） 向臨近區(qū)域擴散 ， 最終彌散到整個大腦皮層 ， 這時人就進入睡眠狀態(tài) 。 ? 在這個過程中有些區(qū)域沒能進入抑制狀態(tài) ， 仍處于興奮狀態(tài) ， 于是就產(chǎn)生了夢 。 ? 由于這些沒有抑制的區(qū)域是孤立的 ， 神經(jīng)過程的聯(lián)系是不完整的 ， 因此夢境也就是支零破碎 、 不合邏輯的 。 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 44 現(xiàn)代科學(xué)關(guān)于睡眠和夢的解釋 ? 通過腦電活動和睡眠的時相研究發(fā)現(xiàn)： ? 睡眠不是純粹消極的休息或抑制過程 。 ? 人在睡眠狀態(tài)下大腦有信息加工活動 ， 睡眠的意義不僅是讓大腦皮層休息 ， 而且也是進行信息加工 。 ? 夢是不隨意想象的極端情形 。 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 45 腦電波的發(fā)現(xiàn) ? 腦電波分為四種： ? 阿爾法波：快波 ， 813次 /秒 ， 人處于清醒狀態(tài) ， 閉目 ， 無思維活動 。 ? 貝塔波：快波 ， 1430次 /秒 ， 人在接受外界信息刺激（ 聽 、 看 ） 或進行思維時出現(xiàn) ， 此波代表大腦皮層處于興奮狀態(tài) 。 ? 德爾塔波：慢波 ， 47次 /秒 ， 人在困倦時出現(xiàn)； ? 塞塔波：慢波 ， /秒 ， 成人睡眠 、 深度麻醉 、缺氧 、 大腦出現(xiàn)器質(zhì)性病變 。 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 46 睡眠時相與夢的關(guān)系 ? 從腦電活動看 ， 人在睡眠狀態(tài)下 ， 大腦仍交替出現(xiàn)清醒和睡眠狀態(tài) 。 ? 在慢波睡眠階段 ， 人一般無夢 ， 個別人即使有夢 ， 夢的色彩 、 情景也比較單調(diào) 。 ? 在快波睡眠階段 （ 又叫快速眼動睡眠 ， 此時人的眼球有快速顫動現(xiàn)象 ） ， 當被試被喚醒后 ， 都會述說 “ 正在做夢 ” 。 人在一個晚上的睡眠過程中 ， 會出現(xiàn)３－４快波睡眠階段 ， 第一次快波睡眠階段的夢大多是關(guān)于白天的事情 ， 第二次多半是回憶往事 、 童年等 ， 第三次是近期的事與遠期的事交織在一起 ， 有時會有一些荒誕不經(jīng)的事情出現(xiàn) 。 ? 睡眠的信息加工論解釋夢的創(chuàng)造性：不受約束的不隨意想象 。 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 47 學(xué)習(xí)思考題 1. 什么是創(chuàng)造性思維？ 2. 創(chuàng)造性思維有哪些特點？ 3. 華萊士是如何描述創(chuàng)造性思維過程的？ 4. 類比與聯(lián)想有什么區(qū)別？ 5. 科學(xué)假說與臆測有什么區(qū)別？ 6. 什么是創(chuàng)造性想象？其創(chuàng)造機制是什么？ 7. 如何解釋通過夢境做出創(chuàng)造的現(xiàn)象？ 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 48 研究思考題 1. 創(chuàng)造性思維的能力是否人人都有？ 2. 創(chuàng)造性思維本質(zhì)特點的因素分析研究 3. 創(chuàng)造性思維模式的實證研究 4. 創(chuàng)造性思維的過程如何研究？ 5. 創(chuàng)造性想象的過程與形式 6. 創(chuàng)造性思維與想象的訓(xùn)練 《創(chuàng)造心理學(xué)》 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻 力 49 附：主要參考文獻 1. 林崇德 ， 楊治良 ， 黃希庭主編 ， 《 心理學(xué)大辭典 》 ， 上海教育出版社 ， 2022年 12月 。 2. 《 心理學(xué)百科全書 》 編輯委員會 ， 《 心理學(xué)百科全書 》 ， 浙江教育出版社 ， 1995年 8月 3. 荊其誠主編 ， 《 簡明心理學(xué)百科全書 》 ， 湖南教育出版社 ， 1991年 4月 。
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