【總結(jié)】上篇創(chuàng)造學(xué)基本理論第一章創(chuàng)造學(xué)概述第一節(jié)創(chuàng)造學(xué)的誕生一、創(chuàng)造學(xué)的誕生創(chuàng)造是人類特有的屬性,人類社會的歷史就是一部創(chuàng)造史。創(chuàng)造學(xué)作為一門獨立的學(xué)科,雖然只有半個多世紀的歷史,但探究其淵源,則可追溯到遠古時期,它的產(chǎn)生與發(fā)展大致經(jīng)歷了孕育階段(遠古至中古時期)、萌芽階段(18-20世紀初)、形成階段(20世紀30-50年代)、成熟階段(20世紀6
2025-06-29 10:51
【總結(jié)】創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力主講人:陸惠民2023/2/41青島市委黨校課件引言“文革十年”,有一個命題是具有標志性的,也是具有感召力的。這個命題就是:“造反有理”。1978年,鄧小平用一個新的命題來取而代之。這個新的命題也是具有標志性的,具有感召力的,這個新命題就是“發(fā)展才是硬道理”。發(fā)展如何可能呢,發(fā)展如何實現(xiàn)呢?1998
2025-01-19 00:24
【總結(jié)】【第一章】1【單選題】(5分)創(chuàng)造的基礎(chǔ)是(C)A.智能因素B.非智能因素C.知識D.精神人格2【單選題】(5分)創(chuàng)造是指人們首創(chuàng)或改進某種思想、理論、方法、技術(shù)和產(chǎn)品的活動。我們可以將人類的創(chuàng)造分為第一創(chuàng)造性和第二創(chuàng)造性,下列屬于第二創(chuàng)造性的是(C)。A.愛因斯坦的相對論B.勾股定理C.LED顯示屏D.四大
2024-08-14 03:11
【總結(jié)】創(chuàng)造性思維訓(xùn)練熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎人人皆可創(chuàng)新案例一:怪盜的創(chuàng)造力某夜,有個名叫呂班的怪盜、偵探,潛入—個公爵的住宅,在三樓臥室里,偷到—份重要的外交信件。他正要離開房間,突然聽到門外有腳步聲——公爵參加晚會回來了。呂班進退維谷。窗下有一條運河。如跳進運河就可以脫身,但呂班顧慮外交信件被弄濕而前功盡棄。
2025-01-19 00:53
【總結(jié)】創(chuàng)造性思維與現(xiàn)代設(shè)計主講人:楊剛俊課程說明?總16學(xué)時,2-9周每周五一次,教室16#-103?無教材?考查方式:到課情況(20)+拓展訓(xùn)練(30)+課堂討論報告(50)內(nèi)容提要全新思維設(shè)計思維概念時代概念時代——時代變遷原始時代農(nóng)耕時代工業(yè)時代信
2024-08-10 20:07
【總結(jié)】第一篇:音樂教學(xué)中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 音樂教學(xué)中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 創(chuàng)造性思維對未來人才來說是一個十分重要的素質(zhì),幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期,幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出...
2024-11-05 04:19
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 儀征市青山中心學(xué)校宣小梅21世紀的教育強調(diào)知識學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)造力,發(fā)展創(chuàng)新能力,是現(xiàn)代教育的出...
2024-10-25 07:07
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)造性思維與語文教學(xué) 創(chuàng)造性思維與語文教學(xué) 摘要:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,是中學(xué)語文教學(xué)的一個熱門話題。課堂是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的陣地,特別是語文課堂,希望我們每一位語文教師都不要錯過。...
2024-11-04 17:43
【總結(jié)】合理想象與創(chuàng)造性思維導(dǎo)入新課講授新課鞏固新課退出大陸漂移假說------魏格納魏格納大陸漂移學(xué)說的提出過程,體現(xiàn)了分析與綜合相結(jié)合的思維方法。在綜合指導(dǎo)下分析,在分析基礎(chǔ)上綜合。他從大陸邊界的吻合性想象出大陸的移動,然后加以多方面的論證,因此在分析和綜合的過程中,還要注意發(fā)揮合理想象和創(chuàng)造性思維的作用
2024-11-17 05:28
【總結(jié)】第二框合理想象與創(chuàng)造性思維具體做法思維方法共同說明哲學(xué)啟示愛因斯坦在16歲時思考:假如人追著光速跑,光速會降低嗎?這個疑點的增強,最后導(dǎo)致他提出了狹義相對論司馬光看到小孩掉在水缸中,不是按照常規(guī)讓人脫離水,而是打破水缸讓水脫離人。高斯做級數(shù)連加,不是一個個累加,而是用一種新程序計算
2025-01-16 21:10
【總結(jié)】創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力主講人:陸惠民2023/2/241青島市委黨校課件青島市委黨校課件引言?“文革十年”,有一個命題是具有標志性的,也是具有感召力的。這個命題就是:“造反有理”。?1978年,鄧小平用一個新的命題來取而代之。這個新的命題也是具有標志性的,具有感召力的,這個新命題就是“發(fā)展才是硬道理”。?發(fā)展如何可能呢,發(fā)展如何實
2025-01-19 00:09
【總結(jié)】“博樂鳥”(Bluebird)工作室“解決問題”與“創(chuàng)造性思維”與杭州匯能的激情戰(zhàn)士共勉2022年3月王文濤“博樂鳥”(Bluebird)工作室課程目的?打破原有的思維方式?整理各自的經(jīng)驗和體會?學(xué)習(xí)和運用系統(tǒng)化的操作步驟解決問題?了解與
2025-05-12 18:04
【總結(jié)】《創(chuàng)造心理學(xué)》蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系閻力1第四章創(chuàng)造性思維與想象第一節(jié)創(chuàng)造性思維第二節(jié)類比第三節(jié)聯(lián)想第四節(jié)發(fā)散思維與聚合思維第五節(jié)科學(xué)假說第六節(jié)創(chuàng)造性想象附:主要參考文獻《創(chuàng)造心理學(xué)》蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系
2025-05-06 12:01
【總結(jié)】創(chuàng)造性思維和方法的訓(xùn)練瓦房店市委黨校遲作禮Email:要善于打破舊世界,建立一個新世界要有獨創(chuàng)精神,學(xué)習(xí)與獨創(chuàng)結(jié)合創(chuàng)新的是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。傳統(tǒng)教育的弊端人腦不是一個要被填滿的容器,而是一支需要被點燃的火把?!畔ED哲學(xué)家普羅塔戈
2025-06-19 12:20
【總結(jié)】二、Torrance創(chuàng)造性思維――詞匯姓名:學(xué)號:年齡:性別:男□女□學(xué)校:年級:城鄉(xiāng):城市□鄉(xiāng)鎮(zhèn)□項目1-3:問和猜前三個項目請你根據(jù)下列圖畫進行,看你如何提出問題來發(fā)現(xiàn)你所不知道的事情,并對可能發(fā)生的原因、結(jié)果進行猜測。請仔細地
2025-07-21 09:16