語文學(xué)前班教案-資料下載頁
2024-11-01 21:40本頁面
【導(dǎo)讀】二．教師向同學(xué)們提出具體明確的要求。3．課上認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題。1．教師示范拿筆方法，糾正個別錯誤學(xué)生。并進行正誤比較。2．根據(jù)兒歌掌握正確的寫字姿勢。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳，食指摁，中指托，紙尖筆尖一寸遠(yuǎn)，3．要求學(xué)生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習(xí)慣，寫出的字要求干凈。1．課下認(rèn)真閱讀課外書。2．大膽地把自己的故事講給同學(xué)聽。一．教師介紹學(xué)好語文的必要性，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)語文。可以很好地學(xué)習(xí)其它學(xué)科。田字格間臨漢字，充分利用橫豎線。上下左右四個格，起筆位置是關(guān)鍵。公雞打鳴的聲音“喔”o的音。
【正文】 成的音調(diào)音節(jié)。 學(xué)會 zh ch sh r 四個整體認(rèn)讀的音節(jié)，會讀它們的四聲。 通過已讀的生字練習(xí)拼讀，掌握兩拼、三拼的拼讀方法，識記整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)時間 ： 二課時 第一課時 一、復(fù)習(xí)檢查 出示字母卡片 z c s； zi ci si 并區(qū)分不同。 說一說哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、新授 17 １、教學(xué) zh 看 圖：說說圖上畫的是什么？ 教讀音：“ zh”的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)音一樣，就是讀得輕短些。 發(fā)音方法：翹舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，讓氣流從窄縫中擠出來。 教師示范：領(lǐng)讀，學(xué)生仔細(xì)聽，然后模仿。 （ 4）教學(xué)字形 板書 zh 告訴學(xué)生這個聲母是 z 和 h 合成的，但不能拼讀，要整體識記。 教學(xué) ch sh 與 zh 的方法相同。 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。 zhi zh255。 zh237。 zhǐ zh236。 chi ch255。 ch237。 chǐ ch236。 shi sh255。 sh237。 shǐ sh236。 ri r255。 r237。 rǐ r236。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)讀音節(jié) 拼讀音節(jié) chǐ shū 尺 書 指導(dǎo)書寫字母 練習(xí)書寫字母 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí) 抽讀字母卡片和整體認(rèn)讀音節(jié) 二、拼音練習(xí) zh ch sh r 同 a e u 相拼 18 板書 zh ch sh r 教師范讀，學(xué)生仿讀，開火車形式。 看拼音拼詞語： 出示圖一：問：圖上小朋友在干什么？（做值日）誰能把它們拼下來？ 同學(xué)們練習(xí)拼讀。 出示圖二：問：圖上小朋友在干什么？ 指名注音，練習(xí)拼讀？ 練習(xí)拼讀音節(jié)。 給漢字注音。 這 車 出 是 舌 白 入 讀繞口令。 抄寫音節(jié)。 三、作業(yè)： 練習(xí)拼讀音節(jié)。 第九課 y w 教學(xué)準(zhǔn)備 ：字母卡片，音節(jié)卡，四線格黑板，投影。 教 學(xué)時間 ：兩課時 19 寫字姿勢與執(zhí)筆方法 一、寫字姿勢 書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。 正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。如 (圖一 )所示。 二、執(zhí)筆方法 執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力 ，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。 正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖 3 厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈 50。左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。如 (圖二 )所 示。 20 正確執(zhí)筆方法及寫字姿勢要領(lǐng) 一、 姿勢： （一） 雙腳自然放平。 （二） 全身重量平均座落臀部。 （三） 腰桿挺直、不倚桌。 （四） 前臂平放桌面、左掌五指自然分開平置以固定或移動簿本。 （五） 兩肩持平、頭部端正。 （六） 眼與簿面距離保持三十五公分以上。 二、 執(zhí)筆： （一） 前臂全部平放桌面以維持穩(wěn)定性。 （二） 以大拇指、食指、中指握在筆桿等高的同一環(huán)節(jié)上距筆尖二至三公分外，筆桿自然靠在虎口處。 （三） 筆桿與簿面成四十五度角，眼睛需能看到筆尖。 三、 運筆： （一） 手指輕握，指關(guān)節(jié)成圓弧狀，除大拇指外，余四指排列密合，無名指與小指輔助中指，掌心中空。 （二） 以小指下方手掌側(cè)緣為支點，腕關(guān)節(jié)運筆為主，手指關(guān)節(jié)運筆為輔 （三） 左右筆劃 運腕，上下筆劃運指，斜向筆劃腕指并用。 附注： 鉛筆以 B 或 HB 筆心為宜。 簿面紙質(zhì)勿太光滑，低年級作業(yè)簿格子長寬為 2 公分 2 公分，字旁注音格子為 2 公分 公分，中年級以上作業(yè)簿格子連長至少 公分。 每一筆劃至少 毫米粗，顏色不宜太淡。
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