【導(dǎo)讀】文章;文體不限,詩歌除外。所給材料是一個(gè)整體,要總體把握。環(huán)境很重要的材料,采用了文學(xué)表達(dá)的手段。分”強(qiáng)調(diào)那些兒童遭遇將會(huì)內(nèi)化為孩子生命的一部分。環(huán)境就會(huì)成就什么樣的個(gè)體。這個(gè)“環(huán)境”可大可小,大到社會(huì),小到家庭甚至成人個(gè)體??傊信c人成長相關(guān)的外在因素都。環(huán)境可以是假惡丑,也可以是真善美。選擇地進(jìn)行內(nèi)化。如果能反彈琵琶,談主體不受環(huán)境的影響,只。要言之成理,同樣視為切題??梢哉f古論今,就今論今;可以?!碍h(huán)境與人的成長的關(guān)系”,呼吁為人的成長提供良好的環(huán)境。語言功夫尚可,此類作文原則上定為四類卷及以下。本次作文應(yīng)圍繞“人的成長與環(huán)境的關(guān)系”來立意。分,堅(jiān)決杜絕保險(xiǎn)分?;就?,就應(yīng)該在48分以上判分。以充分肯定的態(tài)度正確對(duì)待。中卻有游離材料的明顯表現(xiàn),應(yīng)適當(dāng)降檔評(píng)分。完全不搭界,不得進(jìn)入五類卷。不超過20分;內(nèi)容基本相同的,最高不超過10分。豐子愷先生的“佛心”“詩心”“童心”三心交織,