家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)方案范瑩-資料下載頁
2025-05-03 23:13本頁面
【正文】 于求成。獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，要了解孩子的特殊性，循序漸進(jìn)，要學(xué)會(huì)等待。 [板塊四]正視孩子成長過程中的問題，家長要轉(zhuǎn)變觀念家長是孩子教育的直接監(jiān)護(hù)人，家長觀念的轉(zhuǎn)變是家庭教育的關(guān)鍵。但現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)出現(xiàn)溺愛類、放任類、自卑、積怨類集中家長，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，主要要做到以下幾點(diǎn)： 要面對現(xiàn)實(shí)。家長要以健康的心態(tài)對待自己的孩子，充分認(rèn)識(shí)孩子的智力和心理特點(diǎn)。即不能悲觀失望、自暴自棄，又不能溺愛遷就、百依百順，更不能歧視嫌棄、任其發(fā)展，不過高要求學(xué)生，也不低估孩子的能力。家長要樹立信心，以樂觀科學(xué)的態(tài)度正視現(xiàn)實(shí)，智障兒童的家庭教育是可以成功的。 要熱愛孩子。對于智障兒童，父母要給予更多的關(guān)愛和家庭的溫暖，尊重、親近孩子，多給予平等參加家庭生活的機(jī)會(huì)和權(quán)力。如：一起說話交流、參與家庭事務(wù)、做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、外出社交活動(dòng)等等，和諧的家庭生活有利于智障兒童的教育與成長。 要方法得當(dāng)。智障兒童由于各種原因形成的腦損傷及各功能障礙，因此必須采取特殊的教育方法才能取得教育的效果。 （1）教育要有針對性。結(jié)合每個(gè)孩子存在的主要問題，一段時(shí)期一個(gè)重點(diǎn)地進(jìn)行教育。如剛?cè)雽W(xué)的孩子進(jìn)行規(guī)范作息時(shí)間、按時(shí)起床、上學(xué)、生活自理的教育，幫助孩子形成有規(guī)律的生活，指導(dǎo)孩子糾正不良習(xí)慣。 （2）要從實(shí)際出發(fā)。根據(jù)不同孩子的殘疾程度和接受能力，采取不同的教育方法，直觀、形象、通俗易懂。如學(xué)兒歌、看圖片、講故事、做游戲等方式，寓教育于生動(dòng)活潑的實(shí)踐中，激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，明白道理學(xué)會(huì)做事。 （3）多鼓勵(lì)和強(qiáng)化。由于智障兒童感知覺遲鈍、識(shí)記緩慢，注意力分散，思維想象混亂等特點(diǎn)，在教育方面比正常兒童要花費(fèi)更多時(shí)間、下更大的功夫，因此家長要有耐心要有毅力，嚴(yán)格要求訓(xùn)練孩子，持之以恒地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；對孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步要給予肯定、鼓勵(lì)，甚至一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子樹立信心，不斷克服、矯正身心缺陷，促進(jìn)身心發(fā)展，不能簡單粗暴、半途而廢。 （4）家長要成為孩子的榜樣。智障兒童往往是通過模仿學(xué)習(xí)，懂得一些道理，因此家長要文明舉止、和睦相處，以良好的日常行給為孩子做出學(xué)習(xí)的榜樣，幫助孩子糾正錯(cuò)誤。 總之，良好的家庭教育會(huì)促進(jìn)智障兒童自尊自信自立自強(qiáng)，良好的家庭教育能使智障兒童成為對家庭、對社會(huì)、對國家有用人。反思：在本學(xué)期的家長會(huì)上，實(shí)施了此次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。向家長介紹這些經(jīng)驗(yàn)做法，通過互動(dòng)討論，組織家長們展開了相關(guān)主題的經(jīng)驗(yàn)溝通和交流。在活動(dòng)中家長們各自發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法，并提出了兩難問題，一起分析和討論。但是活動(dòng)中也反映出一些不足之處。例如較多的呈現(xiàn)文字的形式易使人感覺疲勞，久了會(huì)失去興趣。因此運(yùn)用圖片或視頻資源，可能會(huì)有更好的效果。其次，一些家長自身能力較弱，難以參與討論。因此，在引導(dǎo)家長交流的過程中，要考慮家長的能力情況，組織展開。此外，在活動(dòng)中，教師成為活動(dòng)的主導(dǎo)，說得太多了，而家長的發(fā)言和討論相對少了很多，家長們很容易游離于活動(dòng)之外，因此也要適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏，引導(dǎo)家長們多參與。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1