家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)策劃方案-資料下載頁(yè)
2025-05-03 23:01本頁(yè)面
【正文】 的基礎(chǔ)上，營(yíng)造了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的“家校通”，不但是北京市教育行業(yè)的一個(gè)創(chuàng)新，也是全國(guó)教育模式的一個(gè)創(chuàng)新，具有很好的推廣價(jià)值。四、合作模式北京歌華有線數(shù)字媒體公司作為系統(tǒng)方案提供方，向移動(dòng)公司提供“家校新時(shí)空”家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)客戶端軟件系統(tǒng)，將“家校新時(shí)空”家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)與移動(dòng)“校訊通”做接口，4個(gè)“隨堂”功能呈現(xiàn)在移動(dòng)“校訊通”客戶端中，歌華家校新時(shí)空平臺(tái)做服務(wù)端，協(xié)助移動(dòng)公司完成“家校新時(shí)空” 家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)客戶端的維護(hù)。五、商務(wù)模式 “家校新時(shí)空”家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)可以有兩種商務(wù)模式：一是將學(xué)校作為大客戶，根據(jù)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)，按年收取打包服務(wù)費(fèi)；二是按服務(wù)覆蓋人數(shù)，向家長(zhǎng)收取月服務(wù)費(fèi)的形式獲取收益。（一）客戶購(gòu)買此服務(wù)的性價(jià)比測(cè)算以下為第二種商務(wù)模式中家長(zhǎng)購(gòu)買此服務(wù)的性價(jià)比測(cè)算：以家長(zhǎng)平均每日收到3條隨堂評(píng)（語(yǔ)數(shù)外物化史地生體音美等共21科，每日的課時(shí)量為小學(xué)6節(jié)課、中學(xué)7~9節(jié)課，以語(yǔ)數(shù)外三科作隨堂評(píng)計(jì)算）；平均每日收到3條隨堂記（以語(yǔ)數(shù)外三科作隨堂評(píng)計(jì)）；平均每周收到3條隨堂測(cè)（練）（以語(yǔ)數(shù)外三科每周進(jìn)行一次隨堂測(cè)（練）計(jì)算）；平均每周收到1條隨堂拍。家長(zhǎng)每月收到學(xué)生課堂信息136條，；區(qū)分普通短信和彩信計(jì)算，隨堂評(píng)和隨堂拍均為彩信，全球通動(dòng)感地帶品牌客戶，神州行客戶標(biāo)準(zhǔn)資費(fèi)為每條1元，開通了相對(duì)應(yīng)彩信套餐會(huì)更優(yōu)惠。功能信息條數(shù)（條/月）每條信息單價(jià)（元）合計(jì)（元）備注隨堂評(píng)6030每日的課時(shí)量小學(xué)為6節(jié)課、中學(xué)為7~9節(jié)課；以每個(gè)家長(zhǎng)每天收到3條隨堂評(píng)、3條隨堂記、每周收到3條隨堂測(cè)（練）；每周收到1條隨堂拍計(jì)算；，全球通、動(dòng)感地帶品牌客戶，神州行客戶標(biāo)準(zhǔn)資費(fèi)為每條1元。隨堂記606隨堂測(cè)12隨堂拍42總計(jì)136 那么，從客戶的角度來(lái)說(shuō)，其性價(jià)比就是高的。（二）學(xué)校分成的方法以下為第二種商務(wù)模式中，校方的分成辦法。由于在整個(gè)家?；?dòng)過(guò)程中，教師將投入較大的精力去做大量的平臺(tái)操作和信息發(fā)布工作，且需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通說(shuō)服工作，因此需對(duì)教師的投入予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助；校方需對(duì)整體家?；?dòng)工作有管理工作，也會(huì)有一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。學(xué)校分成的方法：第一種：對(duì)教師的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助按照信息發(fā)布條數(shù)能夠促進(jìn)教師進(jìn)行家?；?dòng)的積極性；校方的分成則采取固定比例的方式，如整體收益的3%分成給校方。教師所得的測(cè)算：功能信息條數(shù)（條/月）每條信息單價(jià)（元）合計(jì)（元）支付給老師的單價(jià)（元/條）支付給老師（元）隨堂評(píng)6030隨堂記606隨堂測(cè)12隨堂拍42總計(jì)13626如果教師的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都愿意積極進(jìn)行家?；?dòng)，中小學(xué)按照平均每天7節(jié)課計(jì)算，一個(gè)孩子產(chǎn)生的月最大數(shù)量隨堂評(píng)是140條、隨堂記是140條，隨堂測(cè)是35條，隨堂拍無(wú)法計(jì)算，按照100條計(jì)算，++ x35+ x100=。 若向家長(zhǎng)收費(fèi)為月服務(wù)費(fèi)15元，則校管理方的分成為：15x3%=。如此，從一個(gè)家長(zhǎng)處獲得的收費(fèi)中，校方（包括學(xué)校管理者和教師）+=。此種分成方法的優(yōu)點(diǎn)在于能促進(jìn)教師積極地給家長(zhǎng)發(fā)布信息；弊端在于，分成計(jì)算較為復(fù)雜，且容易造成教師大量發(fā)布無(wú)關(guān)緊要信息的結(jié)果。第二種：直接按照分成比例按月支付給學(xué)校費(fèi)用。如向家長(zhǎng)收取月服務(wù)費(fèi)為15元/月，則學(xué)校的分成比例為30%。此種分成方法的優(yōu)點(diǎn)在于收益計(jì)算簡(jiǎn)單，弊端在于，由于學(xué)校的收益是旱澇保收，教師會(huì)形成惰性，疏于向家長(zhǎng)發(fā)布信息。（三）用戶激勵(lì)方式。給與使用該業(yè)務(wù)的學(xué)校教師一定數(shù)額的實(shí)物作為其努力付出的激勵(lì)，如話費(fèi)返還、充值卡、套餐等。通過(guò)各種有獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師積極使用該業(yè)務(wù)。如評(píng)選“最佳教師”“最感人留言”等家庭端參與的活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)
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