【導(dǎo)讀】假期，給我們的生活增添了新的色彩?；仡欁约旱募倨谏罱?jīng)歷，什么是自己最熟悉、最動(dòng)情的。因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程，讓讀者也有所感知。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之。想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。時(shí)間經(jīng)過(guò)媽媽精心的安。平時(shí)，在學(xué)校只不過(guò)多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多。學(xué)習(xí)英雄少年，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高和自我超越。這里所說(shuō)的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱為主題或主旨?；畹闹饕捶ǎ蛸澇?、或反對(duì)、或歌頌、或批評(píng)。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)中心思想。蕭乾先生的《棗核》一文。

　　

【正文】 休，卻道天涼好個(gè)秋。 (辛棄疾：《丑奴兒 ?書博山道中》 ) ④ “冬之味”小組代表發(fā)言 ◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。 (杜甫：《兵車行》 ) ◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。 (陶淵明：《四時(shí)》 ) ◎南鄰更可念，布破冬未贖。 (陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》 ) ◎冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。 (董思恭：《守歲》 ) ◎鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。 (王微：《四氣詩(shī)》 ) ◎隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。 (陳毅：《梅》 ) ◎邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 (白居易：《冬至夜思家》 ) 活動(dòng)三：四季──四季之歌 你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)描述其獨(dú)特景色；你不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)V說(shuō)其獨(dú)特感受。 ① “ 喜歡 ” 一族 【春 天派】如：我喜歡春，春是生命成長(zhǎng)的季節(jié)。當(dāng)?shù)谝恢曛赡鄣牟菅科仆炼鰰r(shí)，就宣告了春的到來(lái)。生命經(jīng)過(guò)冬積累中的沉默，在春里爆發(fā)。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風(fēng)和煦中飛舞，蘇醒來(lái)的動(dòng)物四處覓食，野花在陽(yáng)光下張開了笑臉??萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，讓人從心里蕩出歡喜。 【夏天派】 如 ： 夏日的夜里，聽著蟋蟀在草叢中的喃喃細(xì)語(yǔ)，看著夜空眾星捧月的風(fēng)景，聞著輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過(guò)多少動(dòng)人的故事？想著想著，便有種“心疑形釋，與萬(wàn)化冥合”之感，這大概就是人生的最 高境界了吧！一切煩惱與憂愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈 【秋天派】秋天，秋水長(zhǎng)天，黃葉飛舞。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。五谷豐登，人們忙得不可開交。森林里一片生機(jī)，樹上果實(shí)累累，秋蟲啾鳴，在演奏著昆蟲交響曲。秋天！一個(gè)豐收的季節(jié)！ 【冬天派】冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵。雖然那土地充滿荒涼，但在那里卻埋藏著生命的種子；在枯瘦的樹條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。 ②“不喜歡”一族 ： 曾有一陣，我 是頂喜歡秋天的，正像一個(gè)詞人說(shuō)的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天傷感一陣。秋天的脾氣古怪：一會(huì)兒笑顏舒展，天高云淡；一會(huì)兒又哭哭鬧鬧，大雨傾下。秋風(fēng)秋雨愁煞人，秋天不經(jīng)意中趕到，給人憑添了許多的憂愁和躊躇。路上行人稀少，秋雨中景色殘破，落葉死尸一般躺著，曾經(jīng)吵鬧的昆蟲也銷聲匿跡，人們?cè)谇锏氖捝獦芬糁胁粩鄧@息──草黃花殘，雁飛風(fēng)起，愁字心頭。這傷感的秋天，又是那么短暫，讓人來(lái)不及享受本應(yīng)有的閑情逸致。 【思路提示】 運(yùn)用修辭添魅力 。 運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng) ； 運(yùn)用擬人，文字親切活潑 ； 運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻 律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容則幽默而又風(fēng)趣。 例：窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒有風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看的見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風(fēng)姿綽約，作一個(gè)嫵媚的笑。（《落葉》） 善用名言增文采。 能收到 “事半功倍” “畫龍點(diǎn)睛” 之效。 如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古 為今用，生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。 多種角度創(chuàng)意境。 要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物 形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài) 的特點(diǎn)去多角度描繪寫，就能調(diào)動(dòng)讀者的多種感官，達(dá)到身臨其境之感。 例：晨曦微明，霧彌漫著整個(gè)村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗；秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進(jìn)心底的甘露；秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語(yǔ)。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光；那靜靜的田畦，被輕輕地裝進(jìn)煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。 詞語(yǔ)妙用出效果 。使用 疊詞 能很好地抒發(fā) 情感，展開畫面，或減緩語(yǔ)氣，且具有音樂美感。同義詞復(fù)用和反義詞的配用 可使文句生動(dòng)活潑，富于變化，有時(shí)結(jié)合語(yǔ)境還能收到意想不到的效果。 例：校園里的樹葉都隨風(fēng)搖曳，掙脫了樹枝的束縛，飄然而下，隨風(fēng)起舞。漸漸地，漸漸地，翻轉(zhuǎn)，垂落，垂落??一片，一片，一片??仿佛一股巨大的引力，使它們凝聚于樹下，深情的依偎在樹下。葉落歸根，我恍然大悟：正是有了落葉的滋養(yǎng)，才會(huì)有來(lái)年的枝葉繁茂。（《落葉》） 【優(yōu)秀例文】 那是春的靈魂 （略） … 我愛我家 ――七年級(jí)作文系 列訓(xùn)練之探究篇 3 【 訓(xùn)練目標(biāo) 】 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。 融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。 從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。 【 文題 要求】 學(xué)習(xí) “ 以小見大 ” 的寫作手法。 學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。 圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人 【思路提示】 文題 1：我愛我家 提示一： “ 家 ” 的含義耳熟能詳， “ 家 ” 的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事 ，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫 “ 家 ” ，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì) “ 家 ” 的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)；也可以寫晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。 提示二：以 “ 我愛我家 ” 為 題目構(gòu)思，我們首先要思考 “ 家 ” 什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到 “ 家 ” 的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出 “ 家 ” 的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的 “ 家 ” 上，我們完全可以拋開 “ 家 ” 的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘 “ 家 ” 的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國(guó) ?? 納入 “ 家 ” 的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。 文題 2： “ 老照片的故事 ” 提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā) 生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)： （ 1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫€索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。 （ 2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過(guò)渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、 主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過(guò)渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。 （ 3）敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過(guò)上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說(shuō)服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。 （ 4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。 （ 5）寫好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。 （ 6）寫好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫是指事件發(fā)展過(guò)程中對(duì)具體場(chǎng)景的描寫及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場(chǎng) 面，對(duì)刻畫人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面，著力把它寫好。 提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過(guò)程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代 “ 照片 ” 及照片上的內(nèi)容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫由照片引出的 “ 回憶 ” ，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣 “ 照片 ” 來(lái)收尾。 【相關(guān)資料】 無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。 (歌德 ) 無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方 。 (羅伯特 ) 讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。 (華盛頓 ) 我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。 (林肯 ) 家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。 (桑塔亞那 ) 你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。 (勞倫斯 ) 家家都有一本難念的經(jīng)。 (薩克雷 ) 【 優(yōu)秀 例文】 【例文 3】 老照片的故事 （略） 【同步指導(dǎo)】 題目 1 以 “ 感受親情 ” 為話題寫一篇記敘文，不少于 600 字。 寫作提示： 在大千世界、茫茫人海中，我們每個(gè)人顯得那么渺小而孤獨(dú)，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量！作為中學(xué)生，在我們成長(zhǎng)得歷程中，處處有父母精心的呵護(hù)，處處有父母的正確引導(dǎo)，處處有父母的無(wú)私牽掛，處處有父母關(guān)注的目光，處處有父母無(wú)言的支持 ?? 這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們，滋潤(rùn)著我們，激勵(lì)著我 們。 這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深都親情的認(rèn)識(shí)。 “ 親情 ” 的內(nèi)涵比較寬泛，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，要寫好這篇文章，在選材上應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：（ 1）選材要小。運(yùn)用小中見大的技巧，通過(guò)具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無(wú)私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。（ 2）選材要典型。材料是用來(lái)表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞 “ 親情 ” 這一主題，要從平凡的小事中選擇那些典型的事件來(lái)寫，可以通過(guò)親人之間的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)某些特定的 場(chǎng)景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，要體現(xiàn)親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者思想感情的事就可以。（ 3）情感要真實(shí)。親情的可貴之處就在是 “ 真 ” ，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可追求 “ 驚心動(dòng)魄 ”的效果而胡編亂造。在寫作時(shí)，要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。 字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 題目 2 家的故事 寫作提示： 有句歌詞唱道： “ 回家的感覺真好！ ” 。一提到家，就會(huì)給人一種親切溫馨的感覺，家是人生的起點(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家， 推而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球 ?? 根據(jù)提示 ,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受寫一篇文章。 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭成員都有維系家庭的責(zé)任，這個(gè)文題不僅涉及每個(gè)家庭成員的關(guān)愛，還要有每個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任。不同閱歷的人，對(duì)家庭的感受也不同，不同的家庭也會(huì)上演著不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的 ?? 我們?cè)谶x材的時(shí)候，一定要選取自己最熟悉的角度去立意謀篇，抒發(fā)感人的情愫，或者用親切催發(fā)心中的溫馨，或者以沉重叩動(dòng)人的心扉。 家是我們溫馨的港灣，寫這樣的文章要和單純寫人的文章區(qū)分開來(lái)，一定要寫出家里人物與人物之 間的美好感受（個(gè)別家庭出外），主要體現(xiàn)一個(gè) “ 情 ” 字。通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作等刻畫人物的手法展現(xiàn)人物情感，演繹家庭成員之間動(dòng)人的故事，可以從以下幾個(gè)角度著筆：（ 1）通過(guò)回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個(gè)個(gè)親情畫面，用輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，向讀者渲染一個(gè)民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺有家真好。（ 2）也可以另辟蹊徑，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)父母對(duì)子女超負(fù)荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問(wèn)題使你對(duì)家產(chǎn)生又一個(gè)感覺，只要有真情實(shí)感，也是一篇另類思維的好文章。（ 3）有國(guó)才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、 精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會(huì)更加深刻。 表達(dá)方式上以記敘為主，融入真情，流露真實(shí)感受。