課堂突發(fā)事件案例分析ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-05-03 18:16本頁(yè)面
【正文】 的名言警句，不但使自己不感到尷尬，反而使學(xué)生在這種情景中學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也使之對(duì)知識(shí)留下了深刻的印象。 有一次一個(gè)下雨天，教室的地板被踩濕了，很滑。老師上課時(shí)，摔了一跤，險(xiǎn)些摔在地上。此時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。但這個(gè)老師站起身來(lái)說(shuō)：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)安靜下來(lái)，在后來(lái)的中考試題里，就遇到這句名句填空，同學(xué)們后來(lái)告訴這位老師說(shuō)：“我們都答對(duì)了，就因你摔的那一跤 …… ” 逆反心理調(diào)節(jié)法 青少年存在逆反心理，我們要求學(xué)生做什么或不做什么時(shí)，必須講清理由，使他們相應(yīng)采取正確的行動(dòng)。或者是靈活運(yùn)用這種心理傾向 ,使當(dāng)事者來(lái)個(gè) 180度的大轉(zhuǎn)變，這是完全可能的。欽州市第三中學(xué)經(jīng)常對(duì)男生的頭發(fā)進(jìn)行檢查，要求男生不能留長(zhǎng)頭發(fā)。但是有一個(gè)班級(jí)，在一天早上出現(xiàn)了七個(gè)光頭，也不是學(xué)生認(rèn)為光頭美才剃的，而是沖校規(guī) “ 男生不理長(zhǎng)發(fā)怪發(fā) ” 采取的統(tǒng)一行動(dòng)。教室里亂成了一鍋粥，班主任并沒(méi)有對(duì)此簡(jiǎn)單地斥責(zé) ,而是說(shuō)： “ 同學(xué)們，這件事，老師認(rèn)為只能說(shuō)明兩個(gè)字，我們班同學(xué) “ 心齊 ” ！ (光頭者熱烈鼓掌 ,其他同學(xué)也鼓起了掌 )。接著賀老師講述了什么人在什么情況下才剃光頭，這是一部分人的生活需要。又引導(dǎo)說(shuō)，剃光頭不違反校規(guī)。但我們中學(xué)生應(yīng)朝氣蓬勃，儀表堂堂，剃光頭不美。而且三人以上結(jié)伴行動(dòng)是消極抵抗校規(guī)，要批評(píng)。為了讓同學(xué)表現(xiàn)心理充分暴露，班主任還提出要與剃光頭的人合影，結(jié)果全班長(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌。 感情觸動(dòng)法 有位年輕的班主任，面對(duì)出了事犯錯(cuò)誤的“ 調(diào)皮大王 ” ，先把他叫到辦公室，讓他坐下，給他倒了杯水。沒(méi)有說(shuō)一句訓(xùn)斥學(xué)生的話，而是說(shuō)：“ 對(duì)不起，在你犯錯(cuò)誤以后，我竟然不能說(shuō)服你，致使你又出了事。更對(duì)不起你那含辛茹苦、在責(zé)任田揮汗鋤地的母親。 ” 從此他一反常態(tài)，改邪歸正了。 點(diǎn)評(píng)：教師以滿腔熱情溫暖學(xué)生，就一定能感染學(xué)生的心靈，使其在沒(méi)有任何預(yù)防時(shí)，就能暢所欲言地向你傾訴一切。 教師自責(zé)法 前蘇聯(lián)有位杰出的數(shù)學(xué)教師伊凡，每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)生做題出差錯(cuò)時(shí)，總會(huì)說(shuō)：“這怪我沒(méi)有講清楚，所以叫你才糊涂?！苯又僦v一遍，讓學(xué)生聽(tīng)懂弄明白。 教師對(duì)學(xué)生困境深表同情，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。老師大膽說(shuō)出自己的缺點(diǎn)和歷程，無(wú)疑道出了他內(nèi)心的真誠(chéng)，會(huì)使學(xué)生把他看成是一個(gè)可信的人，那么師生的心靈就由此而溝通，教育效果自然是不言而喻了。 幽默法 老舍說(shuō)： “ 幽默者的心是熱的。 ” 事實(shí)證明，幽默風(fēng)趣的教育藝術(shù)會(huì)收到比呆板、枯燥、單調(diào)毫無(wú)特色的說(shuō)教好得多的效果。 一個(gè)班上需要面粉打漿糊，要求每人帶點(diǎn)面粉。有人喊道：“ 我家揭不開(kāi)鍋了。 ” 教室里哄堂大笑之后一片寧?kù)o，等著挨訓(xùn)吧！班主任對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)： “ 放學(xué)后你不要回家。 ” 大家緊張地等待下文，教師卻微笑著說(shuō)： “ 反正你家揭不開(kāi)鍋了，到我家去吃飯，餓壞了你，我們可心疼呀！ ” 聽(tīng)這話大家如釋重負(fù)，歡笑起來(lái)。笑聲是對(duì)班主任寬宏大量的贊美，也是對(duì)他成功運(yùn)用幽默教育藝術(shù)的肯定。
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