突發(fā)事件應(yīng)急演練ppt課件-資料下載頁
2025-01-04 23:28本頁面
【正文】 復(fù)雜性 。 （ 2） 真實性 。 （ 3） 綜合性 。 （三）演練準(zhǔn)備 1. 成立綜合演練工作組 組織一次綜合演練，需要提前一段時間（ 612個月）成立演練工作組，負(fù)責(zé)演練的組織與準(zhǔn)備工作。 2. 制定演練計劃 三、綜合演練 3. 設(shè)計演練方案 演練方案由演練主辦單位會同承辦單位、協(xié)辦單位進(jìn)行審定。必要時應(yīng)報有關(guān)政府部門或上級應(yīng)急管理部門批準(zhǔn)。 4. 其他準(zhǔn)備 （ 1）資金和物資準(zhǔn)備。 （ 2）場地準(zhǔn)備。 （ 3）交通準(zhǔn)備。 （ 4）通信準(zhǔn)備。 （ 5）安全準(zhǔn)備。 5. 預(yù)演練 三、綜合演練 （四）演練實施 1. 演練動員 2. 演練開始 3. 演練執(zhí)行 演練執(zhí)行過程中還應(yīng)注意以下問題： （ 1）參與演練的各類人員應(yīng)有明顯的標(biāo)志。 （ 2）特殊或意外情況由指揮組商討應(yīng)對方案。 （ 3）演練方案或現(xiàn)場決策不當(dāng)之處，評估人員要詳細(xì)記錄。 三、綜合演練 4. 演練終止 現(xiàn)場指揮按方案設(shè)計順序和上級指令，組織指揮各自演練隊伍及人員撤離現(xiàn)場，到指定地點集結(jié)。 需要清理演練現(xiàn)場時，由現(xiàn)場指揮人員指揮參演人員或其他人員清理現(xiàn)場。 （五）評估與總結(jié) 1. 演練評估 評估內(nèi)容主要包括：應(yīng)急預(yù)案的編制與執(zhí)行情況、演練方案設(shè) 三、綜合演練 計的合理性與可操作性 、 實戰(zhàn)訓(xùn)練水平和實戰(zhàn)能力 、 演練設(shè)備和裝備的科技含量 、 成本效益 ， 以及各部門 、 社會力量之間的相互協(xié)同性 、 聯(lián)動性等 。 2. 演練總結(jié) 單項總結(jié)：是參演部門對本部門演練情況的總結(jié) 。 綜合性總結(jié)：對功能演練整體演練情況的總結(jié) 。 （六）后續(xù)行動 三種類型演練特點比較表 桌面演練 功能演練 綜合演練 組織方式 圓桌討論 模擬行動 實際操作 主導(dǎo)人員 主持人 控制人員 控制人員 情景呈現(xiàn) 口頭敘述 、 地圖 、 沙盤 、投影設(shè)備 模擬情景 ， 視頻場景 模擬現(xiàn)場 ， 視頻場景 事件導(dǎo)入 控制人員 （ 主持人 ） 提出問題 控制人員發(fā)布控制消息 ， 模擬人員反饋行動消息 控制人員發(fā)布控制消息 ，現(xiàn)場行動的反饋信息 行動壓力 無時間壓力 真實時間壓力 ， 要求按實際行動時間完成任務(wù) 現(xiàn)場真實行動 ， 具有時間和環(huán)境壓力 演練內(nèi)容 相關(guān)部門與人員的職責(zé)和響應(yīng)程序；應(yīng)急處置的程序與方法 （ 口頭說明 ） 。 應(yīng)急響應(yīng)過程中的決策 、 指揮和協(xié)調(diào)活動；應(yīng)急處置的程序與方法 （ 模擬操作 ） 。 應(yīng)急預(yù)案中要求的組織指揮 、 應(yīng)急處置以及后勤保障等綜合應(yīng)急能力 。 三種類型演練特點比較表（續(xù)） 演練人員 應(yīng)急管理人員 、 指揮與協(xié)調(diào)人員 ， 其他相關(guān)人員 。 應(yīng)急管理人員 、 指揮與協(xié)調(diào)人員 、 部分應(yīng)急處置人員 。 各類應(yīng)急響應(yīng)相關(guān)人員 。 演練地點 會議室或其它適合討論的地點 。 應(yīng)急指揮中心 、 應(yīng)急管理與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) 。 應(yīng)急指揮中心 、 應(yīng)急管理與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) 、 現(xiàn)場指揮部、 事件模擬現(xiàn)場 。 演練目的 解決應(yīng)急組織相互協(xié)作和職責(zé)劃分的問題；鍛煉解決問題的方法 。 鍛煉和提高應(yīng)急人員的決策 、 指揮與協(xié)調(diào)等能力 。 全方位鍛煉和提高相關(guān)應(yīng)急人員的組織指揮 、 應(yīng)急處置以及后勤保障等綜合應(yīng)急能力 。 持續(xù)時間 14小時左右 38小時左右 4小時至數(shù)天 準(zhǔn)備時間 13個月 36個月 612個月 前期基礎(chǔ) 充分的訓(xùn)練 訓(xùn)練 、 桌面演練 訓(xùn)練 、 桌面演練 、 功能演練 代價 低 ， 不消耗應(yīng)急資源 中等 ， 消耗應(yīng)急資源很少 高 ， 消耗應(yīng)急資源較多 目前我國演練中存在的問題 問題一：觀摩的成分太多， 檢驗的成分太少。 問題二：投入的成本太高， 收獲的成效太少。 問題三：強(qiáng)調(diào)視聽效果， 忽略演練目的。 問題四：時空明顯壓縮， 脫離正常邏輯。 問題五：注重劇本編排， 缺乏本能反應(yīng)。 問題六：指揮決策缺乏演練， 技術(shù)操作過分體現(xiàn)。 關(guān)鍵問題在于狗能及時趕到，而非狗怎么找人！ 問題七：準(zhǔn)備過于充分， 消弱考查內(nèi)容。 原本在演練中應(yīng)當(dāng)考查的內(nèi)容，卻在演練準(zhǔn)備過程中消除掉了。 動員會 + 協(xié)調(diào)會 + 排練 + 預(yù)演 問題八：多為口頭點評， 缺少專業(yè)評估。 ? 端正演練觀念和動機(jī) ?適當(dāng)?shù)倪x擇演練的形式 ?演練的內(nèi)容應(yīng)求正確而不要華而不實 ?演練的資源限制和時空背景要合情合理 ?演練應(yīng)該給參演者較多的發(fā)揮空間 ?必須把評估視為演練不可缺少的部份 應(yīng)急演練的建議
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