魚游到了紙上帶田字格生字-資料下載頁(yè)
2025-05-03 08:43本頁(yè)面
【正文】 …… 然后 …… ” “ 只有 …… 才 …… ” “ 如果 …… 就 …… ” “ 因?yàn)?…… 所以” ★ 這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的結(jié)果。 學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？ 我們做事情要專注勤奮、持之以恒。 啟 示 青年學(xué)畫魚的故事， 讓我們有怎樣的啟示呢？ 用什么方法刻畫人物性格？ 外貌 神態(tài) （專注，癡迷） （陽(yáng)光、自信） 體會(huì)課文的寫法 側(cè)面描寫 正面描寫 動(dòng)作 （認(rèn)真細(xì)致、畫技高超） （專注、忘我） （堅(jiān)持不懈） 神態(tài) 神態(tài) 側(cè)面描寫 側(cè)面描寫 正面描寫 本文是按 的順序敘述的。以青年人“特別”的舉止為線索。文中采用了 和 的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個(gè)方面反映了聾啞青年的 的品質(zhì)。 ?這篇課文按 事情發(fā)展 的順序，以青年人 “特別”的 舉止 為線索 ,描寫了一位 勤奮專注，畫技高超的殘 疾人的 形象，表達(dá)了作者的 敬佩 之情。 課堂知識(shí)反饋： 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文通過對(duì)青年人的（ ）（ ）（ ）等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，給我們刻畫了一位（ ）的青年，他（ ）看得（ ），（ ）畫得（ ）。 因?yàn)橛昔~先“游到了（ ）”，所以才“游到了（ ）”。 和這則故事雷同的一個(gè)成語(yǔ)故事是（ ）。 二、學(xué)習(xí)感悟。 在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要像聾啞青年大哥哥一樣，做一個(gè)（ ）的人。 外貌 動(dòng)作 神態(tài) 舉止特別 看魚 外貌 活靈活現(xiàn) 專注忘我 栩栩如生 紙上 心里 胸有成竹 做事情專注勤奮、一絲不茍， 不輕言放棄、堅(jiān)持不懈 課后自學(xué) ?摘抄描寫青年外貌的句子。 ?完成課后的小練筆。 ?細(xì)心觀察你最敬佩的一個(gè)人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作。 誠(chéng)實(shí) ：表里如一 言而有信 言行一致 心口如一 肝膽相照 節(jié)操 ：堅(jiān)貞不屈 寧死不屈 不屈不饒 頑強(qiáng)不屈 積累描寫人物品質(zhì)的詞語(yǔ)、格言 勇敢 ：見義勇為 路見不平，拔刀相助 慷慨 ：慷慨解囊 樂善好施 正直 ：大義凜然 深明大義 童叟無(wú)欺 無(wú)私 ：守正不阿 大公無(wú)私 公正無(wú)私 舍己為人 舍已救人 先人后己 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 廉潔 ：廉潔奉公 奉公守法 虛心 :不恥下問 \不驕不躁 \謙虛謹(jǐn)慎
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