美發(fā)及形象設計專業(yè)人才調(diào)查研究報告-資料下載頁
2025-05-03 03:38本頁面
【正文】 計專業(yè)方向的實訓設施情況 院校名稱實驗室名稱工位數(shù)功能實訓軟件上海市商業(yè)學校美發(fā)實訓室40理實一體的美發(fā)專業(yè)實訓室，主要作為頭發(fā)洗護、頭發(fā)染燙、頭發(fā)修剪、發(fā)式造型等課程的理論學習及實操練習場所美容實訓室25理實一體的美容專業(yè)實訓室，主要作為皮膚護理等課程的理論學習及實操練習場所美甲實訓室20理實一體的化妝專業(yè)實訓室，主要作為美甲類課程的理論學習及實操練習場所化妝實訓室40理實一體的化妝專業(yè)實訓室，主要作為化妝造型、人物整體造型等課程的理論學習及實操練習場所交互式教學軟件系統(tǒng)繪畫實訓室40主要作為基礎繪畫、色彩藝術造型、人物局部繪畫技巧等課程的理論學習及實操練習場所上海杉達學院服裝制版實驗室40專業(yè)實踐和學習，在該實驗室能上專業(yè)課的實踐內(nèi)容：如服裝制版、立體裁剪、手工制作等課程。交互式教學軟件系統(tǒng)形象設計實驗室40專業(yè)實踐和學習，在該機房能上專業(yè)課的實踐內(nèi)容：如形象設計、品牌創(chuàng)新等課程。交互式教學軟件系統(tǒng)特色高級教室(5間)600報告. 培訓交互式教學軟件系統(tǒng)專業(yè)設計教室(8間)320專業(yè)實踐和學習交互式教學軟件系統(tǒng)蘋果計算機實驗室40計算機輔助設計課程PHOTOSHOP、AI等CADCAM實驗室48計算機輔助設計課程服裝CAD、PHOTOSHOP、AI等攝影實驗室40時尚攝影課程的實踐和學習專業(yè)攝影器材縫紉和成衣制作實驗室90服裝制作與特殊工藝交互式教學軟件系統(tǒng)人物形象設計專業(yè)的實訓設施設備完善。設施先進的市職業(yè)技能鑒定中心126職業(yè)技能鑒定所（點）“上海職業(yè)教育美容美發(fā)與形象設計開放實訓中心”即落成上海市商業(yè)學校。為學生實踐創(chuàng)作提供了有力的硬件保障。中本貫通教育有利于實現(xiàn)設施設備的集約化使用，進一步提高該專業(yè)實訓設施的資源利用率。另外：上海市商業(yè)學校與上海華安美容美發(fā)有限公司建立美容、美發(fā)專業(yè)實習基地，后又與絲芙蘭化妝品公司、上海寶潔公司、上海曼都創(chuàng)業(yè)投資股份有限公司等企業(yè)開發(fā)化妝、美發(fā)專業(yè)的校外實習、實訓項目，上海杉達學院與上海紡織控股公司、開開集團、真維斯服飾有限公司、上海素然服飾有限公司建立校外實訓基地，為人物形象設計專業(yè)方向中本教育貫通培養(yǎng)模式試點提供強有力的物質(zhì)保障。 五、上海市中本人物形象設計專業(yè)方向建設情況 （一）上海市中職形象設計專業(yè)總體情況2015年上海中職共有4所學校設置了形象設計專業(yè)，每年招生200人左右，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。畢業(yè)生主要就業(yè)崗位包括美發(fā)助理、婚紗影樓化妝師、化妝品營銷、美甲師等。表7 上海市設置形象設計專業(yè)的中職學校名單序號學校名稱1上海市商業(yè)學校2上海市第二輕工業(yè)學校3上海振華外經(jīng)職業(yè)技術學校4上海市市北職業(yè)高級中學上述4所中職學校，上海市第二輕工業(yè)學校美發(fā)與形象設計專業(yè)（側重美發(fā)方向）與上海第二工業(yè)大學進行中高職貫通試點。盡管其他中職學校并未開設專業(yè)方向，但是從課程設置上可以看出，大多數(shù)學校主要側重于單一化妝方向，然而，上海市商業(yè)學校形象設計專業(yè)課程設置，側重于時尚/影視化妝技術、生活人物形象設計這一技能方向，主要定位化妝助理、美發(fā)助理、形象設計助理、化妝品營銷等技術技能型崗位。 （二）上海市高等院校人物形象設計專業(yè)方向總體情況表8 上海市設置人物形象設計專業(yè)方向的高校名單序號學校名稱1上海戲劇學院2上海視覺藝術學院上海戲劇學院人物形象設計專業(yè)偏向于服裝與化妝，服務面向偏向于舞臺與影視專業(yè)人員；上海視覺藝術學院形象設計（專業(yè)方向）偏向于人物造型，服務面向偏向于文藝新聞、婚紗攝影、美發(fā)美容院等半專業(yè)人員。截至2015年底，上海戲劇學院和上海視覺藝術學院開設的形象設計專業(yè)方向，本科招生人數(shù)每年各在20人左右，即使在全國范圍設置該專業(yè)的本科院校也屈指可數(shù)，與市場需求嚴重脫節(jié)（圖5）。圖5 中高校供給和社會需求的關系圖 六、調(diào)研結論 （一）人物形象設計人才市場需求量大 通過對人物形象設計專業(yè)人才需求的專項調(diào)研，得出的結論是上海作為一個國際性大都市,經(jīng)濟發(fā)展正逐步轉型，以品牌創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、質(zhì)量創(chuàng)新為主旨的形象設計行業(yè)正在成為第三產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展亮點。數(shù)據(jù)顯示，從業(yè)人員增加、消費人群覆蓋各行各業(yè)、個人形象設計的需求量逐年增加，人均消費水平日益劇增。（二）人物形象設計人才趨于復合型通過對人物形象設計消費群體的專項調(diào)研，得出的結論是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人的生活理念發(fā)生了很大的變化，隨著生活水平的提高，很多人對自身的形象包裝已不再滿足于簡單的穿衣打扮，而是有了更高層面的審美追求。因此，對形象設計人才的素養(yǎng)、知識和能力結構提出了很高的要求。人物形象設計只單一關注美發(fā)，美容、服飾已遠遠不能滿足市場需求，當今形象設計行業(yè)呼喚有現(xiàn)代設計理念、綜合設計能力的，應用型、復合型、創(chuàng)新型、技術技能型的人物形象設計專門人才。（三）人物形象設計人才培養(yǎng)定位差異化通過對同質(zhì)類大學人物形象設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的專項調(diào)研，得出的結論是上海高校開設人物形象設計專業(yè)的只有兩所學校。上海戲劇學院人物形象設計專業(yè)服務面向偏向于舞臺與影視專業(yè)人員；上海視覺藝術學院形象設計專業(yè)方向偏向于化妝造型，服務面向偏向于文藝新聞、婚紗攝影、美發(fā)美容院等。而上海杉達學院時尚學院服裝與服飾設計專業(yè)（人物形象設計方向）就業(yè)服務面向生活化的中高檔收入群體。（四）人物形象設計師所涉及的崗位及崗位核心能力通過對人物形象設計師所涉及的崗位和崗位核心能力的專項調(diào)研，人物形象設計師定位在人物形象設計崗位。崗位核心能力包括服裝設計制作能力、化妝發(fā)型設計能力、形象創(chuàng)新造型能力、禮儀接待咨詢能力。 上海市商業(yè)學校 上海杉達學院 2015年11月20日 完美DOC格式整理
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