新課標高中語文散文閱讀試題-資料下載頁
2024-11-01 01:35本頁面
【導(dǎo)讀】結(jié)合做過的典型散文閱讀題目，熟記散文閱讀的思路以及答題方法。散文閱讀是高考語文的重點和難點。這就要求考生在做。路，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨。在閱讀時，一定要牢記下面規(guī)律和方法。1文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。3，要找尋文章中關(guān)鍵的詞句，就是要找出那些體現(xiàn)作者立場觀點、思想感情的概括性詞語。4尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、過渡句、抒情議論的句子?；?qū)ο筮M行重組、概括并將他們?nèi)跒橐惑w。１、首先根據(jù)題干明確答題區(qū)間，是全篇，還是某幾個段落（某層），還是某段。５、依據(jù)題干要求摘取、概括或組合，形成答案并代入檢驗。使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；夸張等修辭格的語言，或者描寫生動細致的語言。
【正文】 ：這是使用對比手法，通過對比說明，雖然兩個工程都非常偉大，但是他們作用則不同了，長城的社會公用早已廢弛，而都江堰則至今在為無數(shù)民眾輸送清流，永久地灌溉了中華民族。 總結(jié)：凡是一篇文章中出現(xiàn)了和文章敘寫的主體內(nèi)容表面上沒有關(guān)系的事物、事情，而題目又設(shè)計成問題來問作用，一般就是使用了某種表現(xiàn)手法。 二、 閱讀第二節(jié)，回答問題。 1 使用了欲揚先抑的手法，引出了都江堰，突出了都江堰的激流浩蕩的特點。文章從一個一般游客的心理寫起，貼切自然。這 又給讀者以巨大驚喜，就像游客意外發(fā)現(xiàn)一個勝景一般。 2 強悍 、 規(guī)整 、 馴順 。 總結(jié)：關(guān)于概括類題目，方法是：找重復(fù)次數(shù)多的詞語，找最能體現(xiàn)所提問題內(nèi)容特點的詞語。找總結(jié)句中的關(guān)鍵詞語。 這段文字使用了擬人的手法，賦予都江堰的水以人的動作形象，如“極有規(guī)矩”“乖乖地轉(zhuǎn)身”“馴順”“惱怒”“撒起野來”等詞語，生動地描寫了都江堰水勢的特點、流向，從而展示了都江堰水利工程的巨大作用，把最強悍的生命付之于規(guī)整。 總結(jié)：關(guān)于語言特點的分析，首先要知道關(guān)于 語言特點的術(shù)語有哪些，如各種修辭手法，語言的風(fēng)格特點 —— 質(zhì)樸自然，華美豐富，或富有地方特色等。 三、 答案：（ 1）李冰是一個官員，更是一個水利學(xué)家，總結(jié)出一套簡潔的治水方法。（ 2）他的政治含義就是為民造福。（ 3）他懂得一個簡單的道理，就是人活著就必須有清泉和米糧。（ 4）他智慧、仁慈、透明。 總結(jié)方法：從題目要求來看，這是要求總結(jié)李冰的思想品格的題目，這就需要從這一部分內(nèi)容整體來把握。凡是能說明李冰精神品格的句子詞語都要找出來，然后概括總結(jié)表述。 四、 長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活 。 “僵硬的雕塑”是指長城的社會功用早已廢弛，只是矗立在哪里供人參觀罷了；而“靈動的生活”是指都江堰至今還在為無數(shù)民眾送來汩汩清泉，他永久地灌溉了中華民族。 尤其是長城是用磚瓦石塊建造所以符合“僵硬”特點，而都江堰治理的是水，所以符合“靈動”這一特點，用語準確。 把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選為無所專攻的官僚，而李冰，卻因官位而成了一名實踐科學(xué)家。 這是說中國封建社會所選拔的官員，本來是一些很有抱負很有思想的人，但是一旦被選為官員，就被官僚體制限制的無所作為，而唯獨像李冰這樣的官員，居于官位，還能一心與民 一起治理水患并作出成績來的，實在是少見，因而他便成了一位實踐者，一位科學(xué)家。 政治的含義是浚理，是消災(zāi)，是滋潤，是濡養(yǎng) ， 它要實施的事兒，既具體又質(zhì)樸。 李冰的政治主張就是用疏導(dǎo)的方法來解決問題，消除災(zāi)禍，為民造福，讓百姓在平安和諧的社會中過上富足的生活。 中國也就有過了一種冰清玉潔的政治綱領(lǐng)。 “冰清玉潔”既是指李冰治水的主張，也是指李冰治的施政主張，就是通過“智慧、仁慈、透明”的方法，為民造福。 那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論。他失敗了，終究又勝利了。 “那把長鍤”是指李冰 為首的一心為民造福的官員及其做法，而“ 金杖玉璽、鐵戟鋼錘 ”則代表那些無所事事的官僚。這兩種人在現(xiàn)實的斗爭中往往是前者失敗，而后者勝利；但是經(jīng)過歷史的評判后，人們往往記住的是前者，因為他們一心為民謀福，所以人民永遠記住了他們。 6 他以田間老農(nóng)的思維，進入了最澄徹的人類學(xué)的思考。 這句話說的就是對上文的內(nèi)容的形象說法，意思是：人種要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧。 7 人們在虔誠膜拜，膜拜自己同類中更像一點人的人。 人們把李冰當成神來朝拜，其實李冰只不過是一個普通的官員，一個普通的人，只是他在世時，實實在在做 了一些為民造福的事情，死后人們就把它升格為神。而“更像一點人的人”如其是說李冰，不如是諷刺千百年來那一大批官僚，沒有幾個處處為民著想的“人”。 理解語句方法總結(jié)： 看上下文的語義、段意，所謂“句不離段、段不離篇”，只要符合語義、段意即可。 把你的解釋，帶入文句中替換掉原句，再讀原文，看能不能講得通。 《賣茶老婦》 （ 4 分）記憶深處的渡船、魚丸小攤、小陶碗及最為重要的龍山寺、老人茶等淡水景物；（ 2分）以及年輕時在龍山寺喝茶讀書時的體味的那份閑情。（ 2 分） 用富人與自己對比，突出自己寂寞的心情 （或迷惘的心境）；（ 2 分）用咖啡廳與過去的茶攤作對比，突出對往日清凈生活的留念之情。（ 2 分）引出下文“”我對尋覓一個清洗心靈的的地方幾率少的感慨。 （ 4 分）結(jié)尾運用比喻（ 1 分），將龍山寺改建一事比作金色的太陽向海中墜去，雖美而不存在（ 1 分）（或渲染了一種悵惘、落寞的氣氛）；揭示出文章中心，表達對最可貴的記憶逝去的感傷。（ 2 分） 評分標準：聯(lián)系原文主旨得 2 分，結(jié)合自己的實際或生活體驗來談的 2 分。 7 《 泰山之思 》 （ 1）自大（答“自夸、自狂、輕狂”均可）；（ 2）卑怯（答“自卑”也可） 解析：本題考查 詞語在句子中的含義，要緊扣上下文語境，明確答題范圍，注意用原文組織答案，可在第 7 段的后面幾句中找到答案。 ①《述異記》中早有關(guān)于泰山來歷的記載。②歷代君王登臨泰山封禪。③歷代文人墨客對泰山充滿景仰。（②答“先后有 72 位君王登臨泰山祈?！币部桑?。 解析：本題設(shè)問含答題思路和答題范圍，顯然是在第一二段中尋找，結(jié)合“早已成為”就可抓住 3 條。 ①通過排比、對比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。 解析：解答本題要注意從修辭手法 、句式特點、詞語運用等多個角度用思考。另外，表達時要點的手法，并結(jié)合內(nèi)容分析出其作用。 ①照應(yīng)前文，表現(xiàn)泰山之霧濃密；遞進句式的運用，表達出思想探索的艱難。②既是實寫，也是虛寫，虛實結(jié)合，今人回味。③突出泰山文化的博大、精深，并進而對民族文化、民族命運作更深層次的思考。 解析：解答本題要往重從全文主旨出發(fā)，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法等方面多角度分析，由具體到抽象，由淺人深去分析，并要點明作用及文章蓄含的深層含意。
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