【正文】 你一定要知道，語文閱讀，考的是你對文本的解讀，考的是語文，不是天文地理，不是物理化學(xué)，不要管他出什么內(nèi)容，其目的都是考核你對文本的解讀。有的同學(xué)一看是科技文，當(dāng)時心里就咯噔一下，要是再有幾個英文單詞就更害怕了。乖乖，先看看卷子上的大字，是語文啊，不是理科，不是英語，他要考你那些東西，理科卷子，英語卷子里會有的。要不干脆其他科都不用考了，一科語文就可以包羅萬象了。所以，你擔(dān)哪門子心?。?不過，也要提醒你，盡管如此，并不意味著一點(diǎn)其他科的知識都不考你。過于基本的其他學(xué)科的知識沒準(zhǔn)會巧妙地設(shè)計你一下。要是文章里介紹李白，題目里問你這是清朝發(fā)生的事情問你對與否，這還是有情可原的。鬼都知道李白是唐朝的，此類情況還是偶爾會出現(xiàn)的，如果你這也埋怨，我是要懷疑你是否是中國人了。 第一步讀的時候，不用仔細(xì)，但是你應(yīng)該快速腦子里分分段，每段大概講的是什么，是不是一件事。好為下一步節(jié)省點(diǎn)時間。 第二步：仔細(xì)研讀題目，找出重點(diǎn)及易錯點(diǎn) 所謂重點(diǎn)就是，題目的核心是問什么事，解答這道題的核心關(guān)鍵應(yīng)該是什么。 易錯點(diǎn)就是容易馬虎不被注意的地方。這種情況一般有： 。比如用八個字來概括段意，比如概括中心思想，不超過20個字。這些要求一般在題目后面的括號里，注意一下就行了。這也錯就太冤了。都高三了不至于不會查字?jǐn)?shù)吧。可惜，此類題錯得不在少數(shù)。 ，這是注意不要混淆。比如讓你劃出描寫聲音的，你卻劃出描寫動作的。你一定有能力分清聲音和動作，但是，你往往把聲音兩個字看成動作。 ，比如，前面讓你挑出與文意表達(dá)一致的選項(xiàng)，下一題卻變成讓你挑出與文意表達(dá)不一致的選項(xiàng)。多了一個“不”字，你往往受思維定勢的影響，想當(dāng)然以為還是讓你挑一致的，出題者干脆把對的放到A里，你一看正確，自然會選擇它，卻不知中了陷阱。 。文章中說2000年以后如何如何，題目里卻問你2000年以前如何如何，表述不同，限定詞就發(fā)揮搗亂的作用了。 以上幾種情況并不能全部概括，所以你要想不出低級錯誤，就要仔細(xì)讀題目，自己多總結(jié)，以不變應(yīng)萬變。 第三步：在文中找出題目涉及的字詞或段落 這步比較簡單，要得就是速度和準(zhǔn)確。它是你答題的基本，這要劃不對，做題就難免出錯了。這里要提醒你，有時候，同一件事只在一段了，有時候卻是分布在幾個段落，一定不要漏掉。這一步驟其實(shí)相當(dāng)于第二次閱讀文章，相對要比第一次仔細(xì)一些。此時對文章的把握多少有些了解。如果你還是一頭漿糊，也不要著急，更不要硬著頭皮一遍一遍地讀，試圖完全理解文章。其實(shí)你的目標(biāo)是做題，最對題，在短時間內(nèi)做對題，至于是不是百分之百讀懂，沒人關(guān)心。 第四步：結(jié)合文章，逐一答題 這一步，是將文章的信息與題目對應(yīng)起來。答題相當(dāng)于在破案或者是在審判。破案就要講究證據(jù)，證據(jù)就在文章的字里行間。你必須找到文本來證明你的判斷。出題者非常狡猾，他會用很多手段來干擾你，讓聰明的你，高中的你，在做題時智力銳減，把你智商一下打到三歲！除非你不受干擾，除非你能鎮(zhèn)定地發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，把“兇手”繩之以法。哈哈，怎么樣？做語文閱讀題是不是挺刺激的？這一步驟有很多技巧，也是做對題目的關(guān)鍵，后面的課里會逐步提出。 第五步：綜合審核答案 這一步驟相當(dāng)于最終審判了，不要冤枉好人啊？仔細(xì)把文章再讀一讀，如果感覺時間不夠，只讀跟題目有關(guān)的就行了。 下面先實(shí)際演練一下。 閱讀題： 人類利用聚乙烯材料指稱塑料袋使用的歷史不過50年，但近年對塑料袋的職責(zé)卻不絕于耳。全世界每年要消耗5000億到1萬億個塑料袋。廢氣的塑料袋造成了很大的環(huán)境污染問題，掩埋他們會影響農(nóng)作物吸收營養(yǎng)和水分，污染地下水；如果焚燒塑料袋則會產(chǎn)生有毒氣體，影響人體健康。所以，科學(xué)家十分關(guān)注如何處理那些垃圾塑料袋的問題。 一般來說，將垃圾生物降解是解決其污染問題的有效方法?？茖W(xué)家用“呼吸運(yùn)動計量法”來測量垃圾的降解率。他們在一個富含微生物的容器中防如作為測試樣本的垃圾，例如報紙或香蕉皮，使他們包樓在空氣中，微生物會一點(diǎn)點(diǎn)地吸收著下樣本，并釋放二氧化碳，單位時間內(nèi)生成二氧化碳的水平是衡量降解率的一個重要指標(biāo)。測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，報紙需要2到5個月完成生物降解，香蕉皮則只需要幾天就足夠了。然而當(dāng)科學(xué)家用同樣的方法對塑料袋進(jìn)行測試時，卻發(fā)現(xiàn)它毫無變化，根本沒有二氧化碳生成，科學(xué)家們還提出，在陽光下聚乙烯內(nèi)部的聚合鏈將發(fā)生破裂，因此，聚乙烯可以見光分解，但這個過程可能漫長得無法確定。 人們想了很多辦法尋求塑料袋的替代品。紙袋很容易降解，自然成為首選。然而，制作紙袋需要耗費(fèi)木材，一旦舍棄塑料袋而選擇紙袋，大量的樹木將被砍伐。生產(chǎn)一個紙袋所需的能量，相當(dāng)于生產(chǎn)一個飼料帶的4倍。紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運(yùn)輸過程中紙袋還能更高。另外，制造同等用途的紙袋要比塑料袋多生產(chǎn)70%的空氣污染和50倍的水污染。同時，處理垃圾紙所需要的空間也更大。目前處理垃圾的方式是將垃圾掩埋并利用水泥隔絕，接觸不到空氣、水和陽光，紙袋的生物降解過程會極為緩慢?？磥?，不論是使用紙袋還是塑料袋，要保護(hù)環(huán)境，恐怕都得注意不要隨意丟棄，而要循環(huán)、重復(fù)利用。統(tǒng)計材料表明，飼料帶的回收和再生產(chǎn)比紙袋的回收和再生產(chǎn)所需要的能量要少91%. 目前，科學(xué)家們也在抓緊研制廉價易得且能夠降解的塑料。我們期望，不遠(yuǎn)的將來垃圾塑料袋的處理就不再是問題了。 （取材于《塑料袋的科學(xué)迷思》） （3分） A.“呼吸運(yùn)用計量法”是測試?yán)到饴实奈ㄒ挥行Х椒ā?B. 在太陽光照射下，微生物的參與能加速塑料袋的分解。 C. 可降解垃圾在空氣中與無微生物作用，產(chǎn)生化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)生物降解。 D. 同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運(yùn)輸成本比后者低很多。 （3分） A. 塑料袋污染環(huán)境的主要原因是它的難以降解性。 B. 使用紙袋比使用塑料袋要有利于保護(hù)環(huán)境。 C. 未來的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯。 D. 現(xiàn)在看來，使用塑料袋比使用紙袋節(jié)約能源。 ：在可降解的塑料袋發(fā)明之前，解決塑料袋污染環(huán)境問題最有效的方式是什么？為什么？（4分） 「答題技巧」 第一步：快速讀完文章和題目 科技文一開頭就弄出專家的架勢，什么聚乙烯，不要管他，快速讀完，發(fā)現(xiàn)是講垃圾塑料袋的處理問題的。第一段是講“所以，科學(xué)家十分關(guān)注如何處理那些垃圾塑料袋的問題。”看見所以，你就要馬上反應(yīng)，所以前面應(yīng)該是因?yàn)?，因?yàn)椤?，這邏輯不難吧？所以第一段是講為什么科學(xué)家十分關(guān)注如何處理那些垃圾塑料袋的問題。第二段啰嗦了半天，你是不是看暈了，其實(shí)就兩個字最關(guān)鍵，就是“漫長”。垃圾生物降解是解決其污染問題的有效方法。但是對付塑料這個方法怎么樣？“漫長”在這肯定不是好詞，這方法自然也不好。第三段簡單通俗講就是告訴你替代品也沒什么合適的。最后一段提出期待。 第二步：仔細(xì)研讀題目，找出重點(diǎn)及易錯點(diǎn) 題目里，第1題是下列說法符合文意的一項(xiàng)是，第2題卻是讓你回答下列推斷不符合文 意的一項(xiàng)是，一個是符合，一個是不符合的，別掉進(jìn)這么低級的陷阱啊。第3題，要注意限定詞之前，在可降解的塑料袋發(fā)明之前是本題要回答的，之后跟這可就沒什么關(guān)系了。 第三步：在文中找出題目涉及的字詞或段落 第四步：結(jié)合文章，逐一答題 （3分） A、“呼吸運(yùn)用計量法”是測試?yán)到饴实奈ㄒ挥行Х椒?。（關(guān)鍵是“唯一”，文章里說一般來說，將垃圾生物降解是解決其污染問題的有效方法?！拔ㄒ弧焙汀耙话銇碚f”是不是一個意思？就算你是初一新生也能知道不是一個意思吧？） B、在太陽光照射下，微生物的參與能加速塑料袋的分解。（毫無變化，見光分解，看到這八個字你就知道B也是錯的了吧？ C、可降解垃圾在空氣中與無微生物作用，產(chǎn)生化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)生物降解。（正解） D、同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運(yùn)輸成本比后者低很多。（紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運(yùn)輸過程中紙袋還能更高。這句話你說告訴你哪個運(yùn)輸成本高？當(dāng)然是紙袋成本高！只不過，題目里人家要做個陷阱等你跳，題目里是同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運(yùn)輸成本比后者低很多，前者是什么？紙袋??！比后者也就是塑料袋低，剛才我們已經(jīng)判斷出是紙袋成本高?。?第五步：綜合審核答案 怎么樣，我一分析，大家是不是發(fā)現(xiàn)其實(shí)一點(diǎn)都不難？初一的學(xué)生，即使是學(xué)習(xí)不太好的也應(yīng)該能做對吧？你是不是以為吳老師就是拿的初一的語文閱讀題??？告訴你吧，這是2008年高考北京卷的閱讀原題！ （后面兩道題自己分析一下試試，如果有必要我再給出分析過程） 1.（3分）C 2.（3分）B 3.（4分）第一問：循環(huán)、重復(fù)利用塑料袋 第二問： （1）用紙袋替代塑料袋不可取，因經(jīng)濟(jì)、環(huán)保成本過高。 （2）循環(huán)、重復(fù)利用塑料袋，可減少“白色污染”。 （3）塑料袋回收再生產(chǎn)成本較低。高中散文的四步閱讀法 散文以其靈活的筆法，濃烈的情味和優(yōu)美的語言征服了許多讀者的心。散文是最大眾化的抒情佳品，面對一篇情郁意遠(yuǎn)的散文該如何欣賞呢？筆者總結(jié)出了寫景散文的四步閱讀法——緊扣文眼聚散明， 找準(zhǔn)線索結(jié)構(gòu)清。 融情于景見立意， 語言美妙動我心。 第一步 緊扣文眼聚散明 散文的最大特點(diǎn)是形散神聚， 雖然取材范圍廣泛，內(nèi)容博雜，所謂 上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，但都統(tǒng)一 在神這個靈魂之下。若能很快找到 這一統(tǒng)領(lǐng)全文的神，那么就會迅速 而準(zhǔn)確地把握文章，從而提高閱讀效率。在散文中總有集中表達(dá)作者思想感情，反映作品主旨的詞句，是為文 眼.倘若讀者在通讀全文的基礎(chǔ)上；抓住這個點(diǎn)睛之筆，就能透視文章的心靈，理解作者的寫作意圖，明確 廣博、紛繁的題材是怎樣被有機(jī)地組織起來的。譬如（荷塘月色），只要扣住 這幾天心里頗不寧靜，就能知道作 者在重點(diǎn)描寫了荷塘月色之后，為什么還要聯(lián)想到江南采蓮的風(fēng)俗，億 起（西洲曲）里的句子。 第二步 找準(zhǔn)線索結(jié)構(gòu)清 線索是串連文章內(nèi)容的一根紅線，它在文章結(jié)構(gòu)中起著舉足輕重的作用。沒有恰當(dāng)?shù)木€索，文章將是一盤散沙. 找準(zhǔn)散文的線索，就可理清它的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。例如：（綠）、（荷塘月色）以游蹤為線索，燈、蒲公 英和故鄉(xiāng)的榕樹則分別以燈、蒲公英和 故鄉(xiāng)的榕樹為線索。順著線索可以一步步地 概括出各部分的大意，從而形成課文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)提綱，對其嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙、獨(dú)到的構(gòu)思技巧有個 全面的掌握，為深入理解文章立意奠基。 第三步融情于景見立意 一切景語即情語。大凡寫景散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手 法來含蓄、形象而具體地表情達(dá)意。常言道： 畫龍點(diǎn)睛，唯有點(diǎn)睛方能出神，畫 龍之后才好點(diǎn)睛，而畫龍的過程即是融情于景的過程，所以，把握寫景散文的立意，需要緊扣文眼，認(rèn)真賞 析作者對景物細(xì)膩逼真的描寫， 特別是那些精妙的片斷，更要細(xì)細(xì)品味，隨著作者的思路層層推 進(jìn)，向縱深開掘，結(jié)合寫作背景， 全面歸納。例如：《燈》的希望永 存、抗戰(zhàn)必勝的信念，（蒲公英） 的反戰(zhàn)思想，（故鄉(xiāng)的榕樹）的 思鄉(xiāng)之情等立意，都是通過對景物的精雕細(xì)刻，層層鋪墊，噴發(fā) 而出的。 第四步語言美妙動我心 文學(xué)是語言的藝術(shù).藝術(shù)語言是最能反映作家的創(chuàng)作個 性的，所謂言為心聲.因此，品讀散文的優(yōu)美語段，能夠使讀者 受到美的熏陶，達(dá)到與我心有 戚戚焉的審美境界。賞析、品味散文的語言，進(jìn)行有效積累，對 開拓我們的思維空間，增強(qiáng)語言 表達(dá)能力，提高寫作水平，充實(shí)文學(xué)素養(yǎng)，都是大有裨益的。每 個作家都有自己獨(dú)特的語言風(fēng) 格。朱自清的清新真摯，巴金的含蓄深沉，壺井榮的樸實(shí)誠懇， 黃河浪的活潑輕靈等等。我們需 要兼采眾家之長，遨游于文學(xué)藝 術(shù)的江海之中。 當(dāng)然，閱讀散文，我們必須發(fā)揮豐 富的想象和聯(lián)想，因?yàn)閮?yōu)美的散文是作家想象和聯(lián)想的結(jié)果；如果我們單靠理 性的思索，而不投入足夠的感情，那又 怎么能夠領(lǐng)悟其妙境和真締？ 掌握了四步閱讀法，也就得到了 點(diǎn)石成金的指頭，自覺運(yùn)用到課外閱 讀中。必有所獲，也會對散文的寫作訓(xùn)練有所幫助。高考現(xiàn)代文閱讀實(shí)用術(shù)語給要提前參加各種考試的同學(xué)臨陣磨槍之用一、高考主要考點(diǎn)理解重要詞語的含義及其表達(dá)效果。理解重要句子的含義及其作用。理解某些段落的內(nèi)容與作用。理解與概括文章的中心意思。二、解析如何理解與表達(dá)。（一）理解重要詞語的含義及其表達(dá)效果。一般情況下，高考試題中測試的詞語含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。這里的“具體”大致有以下幾種情況：①指示代詞的含義和文中臨時有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。②能辨析文中同義詞、近義詞的差別。③能夠把握詞語在本文的特定語境中臨時具有的含義。④能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用。解答這類題目時，“在文中”即語境是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的基本原則。找出的含義一定要代入語境中進(jìn)行檢驗(yàn)。具體來說關(guān)于①：對于具有“指代”特點(diǎn)的詞語的理解，應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，一般應(yīng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后可以將答案代入原文，看是否恰當(dāng)。關(guān)于②