高考是手段而不是結(jié)果-資料下載頁
2025-05-03 00:36本頁面
【正文】 那一紙文憑，為了那塊去澳門轉(zhuǎn)，只要是敲門磚好用，只要是有人能幫你用上這塊敲門磚，你就有一個(gè)滿意的工作，而得到了滿意的工作之后，就相當(dāng)于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，你做得怎么樣也不會(huì)有人把你拉出來。由于今后的工作只與大學(xué)有關(guān)，只與高考有關(guān)，因此高考才會(huì)顯得那么競(jìng)爭(zhēng)激烈，而高考的真實(shí)目的卻被人們遺忘了。高考的競(jìng)爭(zhēng)也是不公平的，雖然大家都同樣的走進(jìn)考場(chǎng)，但考卷分?jǐn)?shù)以外還有諸多加分因素，如體育加分等等，能得到這些加分的絕不是普通百姓所能得到的，必須是那些活動(dòng)能力強(qiáng)的考生家長(zhǎng)去獲得，而這些加分因素又不一定是考生所具備的。由于中國(guó)的命運(yùn)改變?nèi)Q于高考，所以中國(guó)的中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平普遍較高，這也受到了諸如日本等國(guó)的肯定，而國(guó)外對(duì)中國(guó)的大學(xué)文憑卻不那么認(rèn)可，原因在于大學(xué)以后就沒有什么去約束的了，作假起來也更加容易，如何能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的潛質(zhì)，必須把大學(xué)學(xué)好呢？在國(guó)外，不會(huì)為考大學(xué)而考大學(xué)，之所以考上大學(xué)是希望經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平，以便在今后的工作中應(yīng)付自如，并有創(chuàng)新。如果一個(gè)只知道肯書本的大學(xué)生，在以后的工作中不能做出成績(jī)來，那么這個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)是無用的，毫無價(jià)值。所以，高考只是一個(gè)手段，是對(duì)一個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的認(rèn)可，最終能在工作中發(fā)揮效能才是最終的需要。而在中國(guó)孔子的學(xué)而優(yōu)則仕的思想無時(shí)無刻不在腐蝕并吞嚼著商品經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)目的，這個(gè)社會(huì)又在以官文化把正常的學(xué)習(xí)引向邪路。正常的學(xué)習(xí)是為了自身的發(fā)展，這個(gè)發(fā)展只有通過社會(huì)的需求來得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橹袊?guó)的社會(huì)需求是畸形的社會(huì)需求，因而造就了應(yīng)試的大學(xué)考試，只有樣中國(guó)的社會(huì)需求與實(shí)際的需要相一致，教育才能夠恢復(fù)應(yīng)有的樣子，否則教育考試就是目的，幾千年的中國(guó)封建體制決定了這樣的狀態(tài)，只不過中國(guó)古代的科舉和教育，是和當(dāng)時(shí)的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)相適應(yīng)的，而封建的科舉已經(jīng)于商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育嚴(yán)重不適應(yīng)了，原因就在于自然經(jīng)濟(jì)的教育是很少的，而商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育是全民化的，自然經(jīng)濟(jì)只為特權(quán)階層服務(wù)的教育與商品經(jīng)濟(jì)全民化的教育是對(duì)立的。
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