音樂教案螞蟻搬豆-資料下載頁
2025-05-03 00:07本頁面
【正文】 形式引出課題。今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）步驟2：出示大范例掛圖??！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。（1）、教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問： 小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。 （2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上） （3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。步驟3。游戲（1）、游戲的名稱：誰在做（2）、交代游戲要求和玩法。 教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不 同。） （3）、游戲可用不同的動作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。最后，教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。七、活動反思通過充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)為本次語言活動比較成功，我感到無比欣慰。喜悅的同時也在思考自己的不足之處。課前的準(zhǔn)備還是不夠精細(xì)，課上的氣氛應(yīng)該更加活躍等等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，爭取更好的教學(xué)效果。
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