【導(dǎo)讀】語文備課大師今日用大師明日做大師！間選擇一位書本朋友。我最想讀的3本書是--------、-----------、-----------。語文備課大師目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！我愿意為班級(jí)圖書角提供-------書。重點(diǎn)句段***關(guān)鍵詞句————等。落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，的重要，初步掌握觀察的方法。等方式形成解決問題的模。我們要考慮到孩子們已經(jīng)存在的經(jīng)驗(yàn)，并將這種經(jīng)驗(yàn)有。所以今天，我在《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣七》中充分的利用了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。來使孩子們認(rèn)識(shí)到選擇合適書籍益處。在猜測(cè)和應(yīng)證的過程中，學(xué)生們明了了記號(hào)的意思，同時(shí)也進(jìn)一步的清楚了做記號(hào)的益處。

　　

【正文】 朗讀課文，并通過演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中 的語句。 能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。 情感目標(biāo)： 通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)反饋 默寫本課詞語 交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。 二、問題導(dǎo)入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？ 生自由朗讀課文，?必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！?師出示本句，研讀。 為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。 三、情景 再現(xiàn) 讀第二自然段中有關(guān)語句。 以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。 全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國(guó)學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。 四、品味感悟 過渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書）讓我們用堅(jiān)定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。?直正的中國(guó)人?是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個(gè)大段。 重點(diǎn)體會(huì) ?他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜 奔馳，勇往直前。?從文中找出句子來說說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 學(xué)習(xí)構(gòu)段 師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體） 師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。 給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識(shí)。 以讀代講 學(xué)習(xí)第七自然段 五、回歸中心 讀后理解?震驚? 前后對(duì)比外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因。 朗讀活動(dòng)，談體會(huì)。 六，積累內(nèi)化 練習(xí)復(fù)述 《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)談： 今天和學(xué)生一同在濃濃的民族自 尊中，深深的民族自豪中學(xué)完的這一課。 開課我首先簡(jiǎn)介了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國(guó)受列強(qiáng)欺侮的歷史背景，然后聯(lián)系初讀課文后檢查生詞的內(nèi)容，學(xué)生整體感知了課文住主要講了一件什么事。然后從徐悲鴻勵(lì)志的?志?入手，請(qǐng)學(xué)生默讀課文，說說徐悲鴻立下了什么志愿？?必須用事實(shí)，讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?。通過聯(lián)系歷史背景說說一部分外國(guó)人認(rèn)為的中國(guó)人是怎樣的？你認(rèn)為真正的中國(guó)人是什么樣的？ 師：?重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?，真正的中國(guó)人你們認(rèn)為是怎樣的？ 生：不會(huì)讓外國(guó)人欺侮的 生：就像奧運(yùn)會(huì)中的劉翔一樣，會(huì)讓人們刮目相看的 ，真正的中國(guó)人被逼急了，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。 生：是自強(qiáng)不息的 生：絕不會(huì)被列強(qiáng)擊垮的 接著，我提出疑問：為什么他會(huì)立下這樣的志愿？學(xué)生很快就能說出。為建架起學(xué)生和文本之間的情感，我著重抓住了外國(guó)學(xué)生說的?你們中國(guó)人?這幾個(gè)字。為什么他不說?你徐悲鴻?而說你們中國(guó)人，你有什么感受？ 學(xué)生情緒被激發(fā)起來后，他們?cè)僮x?必須用事實(shí)，讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?。情感就不一樣了。 師：徐悲鴻是這樣想的，他又是怎樣做的呢？ 請(qǐng)學(xué)生默讀 6 段，劃出徐悲鴻的行為。 在學(xué)生劃后，針對(duì)性的將?奔馬圖?介紹給他們，學(xué)生忍不 住，就說，徐悲鴻的畫，表明了他的努力，他就像筆下的駿馬一樣在為實(shí)現(xiàn)志愿堅(jiān)持不懈的奔跑。 過渡到徐悲鴻的成就后，我們?cè)賮碜x讀他的志愿，說說是不是實(shí)現(xiàn)了？他讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)了怎么的中國(guó)人？ 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 徐悲鴻會(huì)對(duì)道歉的外國(guó)學(xué)生說些什么呢？你們想對(duì)徐悲鴻說些什么呢？ 最后用舒婷的《我的祖國(guó)》做為整篇課文的結(jié)尾。 教學(xué)中以一個(gè)點(diǎn)做為引發(fā)點(diǎn)，上下覆蓋，層層深入，我想這樣的教學(xué)就是我們追求的。 虎門銷煙 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語 。 認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。 教具準(zhǔn)備： 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： １、 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。 ２、 初讀課文，了解大意。 ３、 通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。 一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》 二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入 師：這是一部老電影了 ，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？ （生自由談?wù)?。? 師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。 （可自由談，只要說出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情，引出主人公林則徐） 師：你們了解林則徐嗎？ 先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說說對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。 三、初讀課文，自學(xué)生字詞 １、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。 出示要求：自讀課文 （ 1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字。 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ （ 2） 畫出由生字組成的詞語，想象 它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。 檢查自學(xué)效果。 （ 3） 出示詞語。 鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙 歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉 （ 4） 指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。 （ 5） 解釋詞義，了解詞語掌握情況。 （ 6） 分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 四、練習(xí)鞏固 描紅。 熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： １、 精讀課文第二至六自然段。 ２、 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、精讀課文 1．虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件 ?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生 讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解?值得紀(jì)念?是不同尋常的意思，?偉大壯舉?是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）（板書：偉大壯舉） 過渡：課文中說虎門銷煙是?偉大壯舉?，在?壯?下加?△?，?壯?在這個(gè)詞中是什么意思 ?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)?壯?，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到?虎門銷煙?是一次?偉大壯舉?。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 （ 1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的?壯? ? （ 2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之?壯?。①前來觀看的人多而廣，?男男女 女?，?老老少少?，寬闊的海灘擠得?水泄不通?；除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得?分外壯麗?，新搭起的禮臺(tái)上?彩旗林立?；官員?身著朝服?。（板書：場(chǎng)面：壯觀、隆重） （ 3）指導(dǎo)朗讀。 這一段我們應(yīng)該怎樣讀 ?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場(chǎng)面隆重的詞語讀好。 3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。 （ 1）過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次?偉大壯舉?。接下來第三、四、五自 然段寫了這個(gè)?偉大壯舉?的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么 ?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。 （ 2）從?虎門銷煙?的經(jīng)過中，哪里看出?壯? ? ①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的?壯? ?從中能體會(huì)到什么 ? 交流：?群情沸騰?、?禮炮轟鳴?反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐?一聲令下?，說明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之?壯?。 指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中 國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出?壯?來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的 ? （第一步：撒鹽巴 教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰） 自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用?先……再……然后……?這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先 再 然后） 指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：?隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙 開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……?然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次?偉大壯舉?。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。 （ 3）老百姓的反映怎么樣呢 ?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么 ?想想應(yīng)該怎么讀 ? 教師點(diǎn)撥：①?gòu)?跳哇、叫哇?想到銷煙大得人心、大快人心。②從?成千上萬?、?歡呼聲?想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎 ?把歡天喜地的?壯情? 和撼人的力量讀出來。 （ 4）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門銷煙的 課件，加深對(duì)課文的理解。 （ 5）結(jié)果如何 ?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住?整整?、? 23 天?、?二百多萬斤?朗讀體會(huì)?偉大壯舉?戰(zhàn)果之大。 三、拓展練說 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ （ 1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么 ?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。 （ 2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。 （ 3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？ （ 4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。 （ 5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天 —— 1839 年 6 月 3 日。 四、學(xué)法練筆 齊讀第三自然段 師出示?……先……再……然后……?及練筆要求。 小組合作練說，并互評(píng)。 推薦或自薦說，師生共評(píng)。 怎么說就怎么寫。 五、練習(xí)鞏固 小練筆 同桌互相復(fù)述課文。 課后反思： 這是一篇愛國(guó)主義教育的課文。 根據(jù)黨中央提出的，加強(qiáng)未成年人思想道德教育的要求。在本篇課文教學(xué)中，我以?愛國(guó)主義?為核心，和孩子們?cè)跉v史中反思現(xiàn)在。 課堂處理： 以一點(diǎn)為中心，覆蓋全文。 開課向?qū)W生介紹了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉片對(duì)中國(guó)國(guó)民國(guó)力的毒害。為學(xué) 生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。 然后從整體入手，說說你認(rèn)為的虎門銷煙是件怎樣的事件？而引導(dǎo)到?偉大壯舉?，你認(rèn)為那些語句體現(xiàn)了這是一件偉大壯舉？學(xué)生勾畫后，請(qǐng)學(xué)生說說，根據(jù)學(xué)生說到的?時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量大?引導(dǎo)朗讀第 5段。 提出?這樣的壯舉，當(dāng)時(shí)有哪些人目睹了呢？?自然過渡到第二段?男男女女、老老少少、文武官員、外國(guó)商人?說說看到這些詞語你有什么感受？ 生：前來觀看這一壯舉的人很多，不管男女老少都很關(guān)心這件事。 生：這些人被鴉片害了很久，所以，他們來這看鴉片被銷毀，感到快樂。 生：大家都想看看害人的鴉片被銷毀的情景。 師： 再看看這些人觀看的人，你們有沒有什么疑問呢？ 生：那些外國(guó)商人是販賣鴉片的，為什么還要請(qǐng)他們來看呢？ 師：這個(gè)問題的確值得思考。我們別慌著回答，在讀讀第五段，設(shè)想一下這些觀看的人會(huì)想些什么？ 生：來觀看的男男女女老老少少都很高興？ 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 師：你是從課文中的什么地方知道他們高興的？ 由此過渡到第四段，學(xué)生將人們高興的心情讀出來。 師：是呀，被鴉片害得妻離子散，家破人亡的中國(guó)群眾是那樣得興奮。那其他人呢？ 生：外國(guó)商人很心痛，他們狠林則徐 生：外國(guó)商人一定會(huì)想要害死林則徐。 師回扣剛才的問題：是呀，明知道外國(guó)商人會(huì)狠 他入骨，為什么林則徐還要請(qǐng)他們來觀看呢？ 生抓住課文最后一段：林則徐是為了告訴那些外國(guó)人中國(guó)人是不可欺侮的。他這樣做沉重的打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰。 生：那些文武官員有的可能高興，但有的一定很擔(dān)心。 師補(bǔ)充林則徐的經(jīng)歷。?禁煙，在當(dāng)時(shí)是一項(xiàng)極為艱巨的任務(wù)，內(nèi)外上下，阻力都很大。這些阻力不僅來自被觸犯了借鴉片貿(mào)易牟取暴利的英國(guó)侵略者和中外鴉片販子；而且來自于從清朝中央以至地方借鴉片走私而營(yíng)私舞弊受益的大小官吏及其附庸者；來自于清朝滿族親貴和嫉妒林則徐聲名的有權(quán)勢(shì)人物，后者的破壞中傷更是不易提防的。當(dāng)林則徐受 命為欽差大臣時(shí)，投降派首領(lǐng)穆彰阿?亦為之動(dòng)色?，而?中外柄臣，有忌阻之者。京朝官、故人子弟，亦以邊釁為公慮。? 講述林則徐說的?死生命也，成敗天也。茍利社稷，敢不竭股肱以為門墻辱？? 二、在一段中切實(shí)落實(shí)語言文字訓(xùn)練 師：有一群人你們沒有發(fā)現(xiàn)，他們不僅是虎門銷煙的觀看者，更是參與者。