【導(dǎo)讀】語文備課大師今日用大師明日做大師！間選擇一位書本朋友。我最想讀的3本書是--------、-----------、-----------。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！我愿意為班級圖書角提供-------書。重點句段***關(guān)鍵詞句————等。落筆要輕，保持整潔，好借好還，再借不難，的重要，初步掌握觀察的方法。等方式形成解決問題的模。我們要考慮到孩子們已經(jīng)存在的經(jīng)驗，并將這種經(jīng)驗有。所以今天，我在《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣七》中充分的利用了學(xué)生的已有經(jīng)驗。來使孩子們認識到選擇合適書籍益處。在猜測和應(yīng)證的過程中，學(xué)生們明了了記號的意思，同時也進一步的清楚了做記號的益處。

　　

【正文】 朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內(nèi)化文中 的語句。 能力目標： 學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。 情感目標： 通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅定志向。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)反饋 默寫本課詞語 交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。 二、問題導(dǎo)入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？ 生自由朗讀課文，?必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！?師出示本句，研讀。 為什么徐悲鴻要立下這個志向呢？請同學(xué)們細細讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。 三、情景 再現(xiàn) 讀第二自然段中有關(guān)語句。 以小組為單位，各自準備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。 全班交流匯報，評價。 在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。 四、品味感悟 過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人。?直正的中國人?是什么樣的人？為了實現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。 重點體會 ?他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜 奔馳，勇往直前。?從文中找出句子來說說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 學(xué)習(xí)構(gòu)段 師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體） 師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。 給一個總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識。 以讀代講 學(xué)習(xí)第七自然段 五、回歸中心 讀后理解?震驚? 前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因。 朗讀活動，談體會。 六，積累內(nèi)化 練習(xí)復(fù)述 《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教學(xué)談： 今天和學(xué)生一同在濃濃的民族自 尊中，深深的民族自豪中學(xué)完的這一課。 開課我首先簡介了自鴉片戰(zhàn)爭以來的中國受列強欺侮的歷史背景，然后聯(lián)系初讀課文后檢查生詞的內(nèi)容，學(xué)生整體感知了課文住主要講了一件什么事。然后從徐悲鴻勵志的?志?入手，請學(xué)生默讀課文，說說徐悲鴻立下了什么志愿？?必須用事實，讓他們重新認識一下真正的中國人?。通過聯(lián)系歷史背景說說一部分外國人認為的中國人是怎樣的？你認為真正的中國人是什么樣的？ 師：?重新認識一下真正的中國人?，真正的中國人你們認為是怎樣的？ 生：不會讓外國人欺侮的 生：就像奧運會中的劉翔一樣，會讓人們刮目相看的 ，真正的中國人被逼急了，就會創(chuàng)造奇跡。 生：是自強不息的 生：絕不會被列強擊垮的 接著，我提出疑問：為什么他會立下這樣的志愿？學(xué)生很快就能說出。為建架起學(xué)生和文本之間的情感，我著重抓住了外國學(xué)生說的?你們中國人?這幾個字。為什么他不說?你徐悲鴻?而說你們中國人，你有什么感受？ 學(xué)生情緒被激發(fā)起來后，他們再讀?必須用事實，讓他們重新認識一下真正的中國人?。情感就不一樣了。 師：徐悲鴻是這樣想的，他又是怎樣做的呢？ 請學(xué)生默讀 6 段，劃出徐悲鴻的行為。 在學(xué)生劃后，針對性的將?奔馬圖?介紹給他們，學(xué)生忍不 住，就說，徐悲鴻的畫，表明了他的努力，他就像筆下的駿馬一樣在為實現(xiàn)志愿堅持不懈的奔跑。 過渡到徐悲鴻的成就后，我們再來讀讀他的志愿，說說是不是實現(xiàn)了？他讓外國人認識了怎么的中國人？ 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 徐悲鴻會對道歉的外國學(xué)生說些什么呢？你們想對徐悲鴻說些什么呢？ 最后用舒婷的《我的祖國》做為整篇課文的結(jié)尾。 教學(xué)中以一個點做為引發(fā)點，上下覆蓋，層層深入，我想這樣的教學(xué)就是我們追求的。 虎門銷煙 教學(xué)目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語 。 認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。 教學(xué)重、難點： 通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。 實驗?zāi)繕耍?讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。 教具準備： 《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標： １、 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。 ２、 初讀課文，了解大意。 ３、 通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。 一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》 二、談觀后感受自然導(dǎo)入 師：這是一部老電影了 ，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？ （生自由談?wù)摗＃? 師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。 （可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐） 師：你們了解林則徐嗎？ 先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。 三、初讀課文，自學(xué)生字詞 １、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。 出示要求：自讀課文 （ 1） 借助拼音讀準生字。 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ （ 2） 畫出由生字組成的詞語，想象 它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。 檢查自學(xué)效果。 （ 3） 出示詞語。 鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙 歷史 裝點 頓時 偉大壯舉 （ 4） 指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。 （ 5） 解釋詞義，了解詞語掌握情況。 （ 6） 分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 四、練習(xí)鞏固 描紅。 熟讀課文。 第二課時 教學(xué)目標： １、 精讀課文第二至六自然段。 ２、 激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、精讀課文 1．虎門銷煙是個怎樣的事件 ?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生 讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解?值得紀念?是不同尋常的意思，?偉大壯舉?是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉） 過渡：課文中說虎門銷煙是?偉大壯舉?，在?壯?下加?△?，?壯?在這個詞中是什么意思 ?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)?壯?，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到?虎門銷煙?是一次?偉大壯舉?。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 （ 1）你能從哪些地方體會到這一事件的?壯? ? （ 2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之?壯?。①前來觀看的人多而廣，?男男女 女?，?老老少少?，寬闊的海灘擠得?水泄不通?；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得?分外壯麗?，新搭起的禮臺上?彩旗林立?；官員?身著朝服?。（板書：場面：壯觀、隆重） （ 3）指導(dǎo)朗讀。 這一段我們應(yīng)該怎樣讀 ?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。 3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。 （ 1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次?偉大壯舉?。接下來第三、四、五自 然段寫了這個?偉大壯舉?的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么 ?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。 （ 2）從?虎門銷煙?的經(jīng)過中，哪里看出?壯? ? ①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的?壯? ?從中能體會到什么 ? 交流：?群情沸騰?、?禮炮轟鳴?反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐?一聲令下?，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之?壯?。 指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學(xué)生讀出中 國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出?壯?來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的 ? （第一步：撒鹽巴 教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰） 自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用?先……再……然后……?這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先 再 然后） 指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：?隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙 開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……?然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次?偉大壯舉?。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。 （ 3）老百姓的反映怎么樣呢 ?自讀第四自然段，讀時你想到什么 ?想想應(yīng)該怎么讀 ? 教師點撥：①從?跳哇、叫哇?想到銷煙大得人心、大快人心。②從?成千上萬?、?歡呼聲?想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎 ?把歡天喜地的?壯情? 和撼人的力量讀出來。 （ 4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的 課件，加深對課文的理解。 （ 5）結(jié)果如何 ?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住?整整?、? 23 天?、?二百多萬斤?朗讀體會?偉大壯舉?戰(zhàn)果之大。 三、拓展練說 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ （ 1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么 ?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。 （ 2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。 （ 3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？ （ 4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習(xí)。 （ 5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天 —— 1839 年 6 月 3 日。 四、學(xué)法練筆 齊讀第三自然段 師出示?……先……再……然后……?及練筆要求。 小組合作練說，并互評。 推薦或自薦說，師生共評。 怎么說就怎么寫。 五、練習(xí)鞏固 小練筆 同桌互相復(fù)述課文。 課后反思： 這是一篇愛國主義教育的課文。 根據(jù)黨中央提出的，加強未成年人思想道德教育的要求。在本篇課文教學(xué)中，我以?愛國主義?為核心，和孩子們在歷史中反思現(xiàn)在。 課堂處理： 以一點為中心，覆蓋全文。 開課向?qū)W生介紹了鴉片戰(zhàn)爭，以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉片對中國國民國力的毒害。為學(xué) 生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。 然后從整體入手，說說你認為的虎門銷煙是件怎樣的事件？而引導(dǎo)到?偉大壯舉?，你認為那些語句體現(xiàn)了這是一件偉大壯舉？學(xué)生勾畫后，請學(xué)生說說，根據(jù)學(xué)生說到的?時間長，數(shù)量大?引導(dǎo)朗讀第 5段。 提出?這樣的壯舉，當時有哪些人目睹了呢？?自然過渡到第二段?男男女女、老老少少、文武官員、外國商人?說說看到這些詞語你有什么感受？ 生：前來觀看這一壯舉的人很多，不管男女老少都很關(guān)心這件事。 生：這些人被鴉片害了很久，所以，他們來這看鴉片被銷毀，感到快樂。 生：大家都想看看害人的鴉片被銷毀的情景。 師： 再看看這些人觀看的人，你們有沒有什么疑問呢？ 生：那些外國商人是販賣鴉片的，為什么還要請他們來看呢？ 師：這個問題的確值得思考。我們別慌著回答，在讀讀第五段，設(shè)想一下這些觀看的人會想些什么？ 生：來觀看的男男女女老老少少都很高興？ 語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 師：你是從課文中的什么地方知道他們高興的？ 由此過渡到第四段，學(xué)生將人們高興的心情讀出來。 師：是呀，被鴉片害得妻離子散，家破人亡的中國群眾是那樣得興奮。那其他人呢？ 生：外國商人很心痛，他們狠林則徐 生：外國商人一定會想要害死林則徐。 師回扣剛才的問題：是呀，明知道外國商人會狠 他入骨，為什么林則徐還要請他們來觀看呢？ 生抓住課文最后一段：林則徐是為了告訴那些外國人中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰。 生：那些文武官員有的可能高興，但有的一定很擔(dān)心。 師補充林則徐的經(jīng)歷。?禁煙，在當時是一項極為艱巨的任務(wù)，內(nèi)外上下，阻力都很大。這些阻力不僅來自被觸犯了借鴉片貿(mào)易牟取暴利的英國侵略者和中外鴉片販子；而且來自于從清朝中央以至地方借鴉片走私而營私舞弊受益的大小官吏及其附庸者；來自于清朝滿族親貴和嫉妒林則徐聲名的有權(quán)勢人物，后者的破壞中傷更是不易提防的。當林則徐受 命為欽差大臣時，投降派首領(lǐng)穆彰阿?亦為之動色?，而?中外柄臣，有忌阻之者。京朝官、故人子弟，亦以邊釁為公慮。? 講述林則徐說的?死生命也，成敗天也。茍利社稷，敢不竭股肱以為門墻辱？? 二、在一段中切實落實語言文字訓(xùn)練 師：有一群人你們沒有發(fā)現(xiàn)，他們不僅是虎門銷煙的觀看者，更是參與者。